#opalsadvent

𝐎𝐕𝐄𝐑𝐕𝐈𝐄𝐖  ──  re  :  josephine  aydin,  second  year,  creative  writing  +  graphic  design  major,  math  minor  .

most  would  expect  that  a  dual  major  (  and  subsequent  minor  )  in  completely  differing  fields  of  study  would  fill  her  week  with  more  course  time  than  anything,  but  the  reality  is  that  neither  major  field  of  study  require  a  significant  number  of  compulsory  courses,  which  means  much  of  the  time  she  dedicates  to  them  goes  into  homework,  projects,  etc.  josephine  is  known  to  throw  herself  into  her  courses,  because  she  finds  much  of  it  very  interesting  and  it’s  things  she  likes  to  do  rather  than  needs  to  do,  but  is  still  carefully  chosen  to  best  suit  her  not  -  so  -  morning  person  tendencies.

𝐂𝐑𝐖𝟐𝟎𝟏𝟖  ──  𝐂𝐎𝐍𝐓𝐄𝐌𝐏𝐎𝐑𝐀𝐑𝐘  𝐒𝐓𝐎𝐑𝐘𝐓𝐄𝐋𝐋𝐈𝐍𝐆  .

course  description.     explore  various  modes  of  storytelling  in  a  contemporary  context,  with  a  view  to  developing  narrative  skills.  engage  with  contemporary  fiction,  poetry,  non  -  fiction,  film,  and  theatre  and  will  aim  to  investigate  and  understand  the  multiple  ways  readers  and  writers  engage  with  storytelling  and  narrative.  students  are  required  to  engage  with  and  analyze  their  own  writing  and  the  writing  of  others,  with  the  aim  of  helping  students  to  hone  their  ability  to  edit  and  create.

schedule.     this  course  lectures  once  a  week  for  an  hour  and  requires  a  two  hour  seminar  each  week  for  eleven  weeks.  josephine  attends  this  course  every  tuesday.  her  lecture  runs  from  10:10  am  to  11:10  am,  and  her  seminar  is  lucky  enough  to  fall  on  the  same  day  from  1:40  pm  to  3:40  pm.  

assessments.     the  end  of  term  assessment  for  this  course  is  primarily  a  summative  one,  which  includes  a  portfolio  of  creative  writing  (  2,000  words  or  equivalent  in  poetry  or  script  ),  a  self  -  reflective  critical  commentary  (  500  words  ),  and  a  review  of  a  literary  event  (  500  words  ).  there  is  also  a  formative  assessment  based  on  lecture  discussions  and  tutor  feedback  based  on  on  -  going  coursework.

standing.     she  currently  ranks  second  in  this  class  with  a  98.83%,  just  behind  isak  nilsson  (  small  talk  tells  her  it’s  a  small  margin  of  difference,  however  ),  not  that  she’s  too  concerned  about  that  fact.  out  of  all  her  courses,  she  considers  it  her  third  favorite  class,  mainly  because  she  loves  exploring  the  way  storytelling  presents  itself  in  a  variety  of  media  forms  (  with  a  preference  for  fiction,  poetry,  and  film  ),  and  it’s  taught  by  her  favorite  creative  writing  and  literature  professor,  and  published  author,  dr.  ophelia  parker.

𝐂𝐑𝐖𝟐𝟎𝟒𝟕  ──  𝐂𝐎𝐍𝐓𝐄𝐌𝐏𝐎𝐑𝐀𝐑𝐘  𝐋𝐈𝐓𝐄𝐑𝐀𝐓𝐔𝐑𝐄  :  𝐆𝐄𝐍𝐃𝐄𝐑  𝐀𝐍𝐃  𝐒𝐄𝐗𝐔𝐀𝐋𝐈𝐓𝐘  .

course  description.     look  at  how  a  range  of  contemporary  literature  is  constructed  around  issues  of  gender  and  sexuality.  using  prose,  poetry  and  drama  written  by  men  and  women  from  britain  and  north  america,  it  explores  what  it  means  to  write  about  masculinity,  femininity  and  desire  and,  indeed,  how  these  concepts  affect  form  and  determine  meaning.  the  course  provides  a  theoretical  underpinning  that  will  enable  students  to  construct  links  between  contemporary  texts  and  relevant  theories.

schedule.     this  course  lectures  once  a  week  for  an  hour  and  requires  a  one  hour  seminar  each  week  for  eleven  weeks.  josephine  attends  this  course  every  thursday.  her  lecture  runs  from  12:30  pm  to  1:30  pm,  and  her  seminar  is  also  on  the  same  day,  from  1:40  pm  to  2:40  pm.  

assessments.     the  end  of  term  assessment  for  this  course  is  a  summative  one,  which  includes  an  essay  (  1,500  words,  due  by  the  end  of  week  eight  )  and  a  two  hour  examination.  additional  formative  assessments  may  occur  in  the  form  of  seminar  discussions  and  tutor  feedback.

standing.     she  currently  ranks  first  in  this  class  with  a  97.68%,  a  feat  given  how  complex  her  fellow  classmates  consider  the  content  and  execution  of  information.  out  of  all  her  courses,  she  considers  it  her  favorite  class,  and  the  one  she  is  most  excited  to  attend  each  week,  because  she  loves  dissecting  the  representation  of  gender  in  writing,  understanding  how  individuals  of  differing  genders  and  sexualities  perceive  others,  and  how  it  affects  the  overall  story  being  told.  it  is  also  taught  by  dr.  ophelia  parker,  which  one  may  argue  is  the  only  professor  she  consistently  seeks  to  take.

𝐃𝐄𝐒𝟐𝟏𝟎𝟒  ──  𝐀𝐃𝐕𝐀𝐍𝐂𝐄𝐃  𝐃𝐄𝐒𝐈𝐆𝐍  𝐏𝐑𝐈𝐍𝐂𝐈𝐏𝐋𝐄𝐒  .

course  description.     students  will  be  introduced  to  how  organizations  use  graphic  design  to  benefit  and  enhance  their  image  and  products.  students  will  continue  to  learn  more  about  the  principles  and  practices  of  graphic  design  in  the  context  of  business  in  addition  to  learning  industry  standard  graphics  software  by  applying  their  skills  and  knowledge  to  create  original  content.  content  will  be  in  a  variety  of  styles  and  formats  to  best  represent  a  student’s  range  and  understanding  of  the  principles  as  they  have  been  learned.

schedule.     this  course  lectures  twice  a  week  for  an  hour  each  week  for  eleven  weeks.  josephine  attends  this  course  every  tuesday  &  thursday.  her  lecture  runs  from  9:00  am  to  10:00  am.  

assessments.     the  end  of  term  assessment  for  this  course  is  a  summative  one,  which  includes  a  personal  portfolio  of  graphic  design  (  at  least  three  major  pieces  reflecting  some  part  personal  aspect  of  the  student’s  life  ),  two  reflection  papers  (  500  words  each,  one  mid  -  semester  and  one  at  the  end  ),  and  a  final  project  that  uniquely  uses  at  least  five  basic  principles  of  design.  additional  formative  assessments  may  occur  in  the  form  of  tutor  feedback.

standing.     this  course  does  not  use  traditional  grades  for  ranking  methods,  opting  for  letter  grades  based  on  submission  completion  and  understanding  of  the  assignment.  she  currently  holds  an  a+  in  the  course.  her  design  courses  are  not  necessarily  her  favorite,  because  of  how  monotonous  they  can  seem  at  times,  but  she  highly  enjoys  the  creative  liberties  that  her  professor  allows  them  to  take  with  each  assignment.  the  designing  process  is  her  favorite  part.  it  is  taught  by  the  head  of  the  graphic  design  department,  dr.  blake  adams.

𝐃𝐄𝐒𝟐𝟏𝟒𝟔  ──  𝐏𝐑𝐎𝐕𝐎𝐂𝐀𝐓𝐈𝐎𝐍𝐒  &  𝐓𝐇𝐄  𝐋𝐀𝐍𝐆𝐔𝐀𝐆𝐄  𝐎𝐅  𝐈𝐌𝐀𝐆𝐄𝐒  .

course  description.     students  will  be  introduced  to  the  core  skills  and  essential  knowledge  associated  with  the  discipline  of  graphic  design,  as  well  as  a  range  of  conceptual  and  practical  approaches  to  image  -  making  in  relation  to  the  discipline  of  graphic  design.  through  technical  workshops  and  software  inductions,  students  will  explore  the  analogue  and  digital  construction  of  graphic  design,  informed  by  historical  and  contemporary  research,  as  well  as  find  a  great  deal  of  support  in  experimenting  with  both  analogue  and  digital  methods  of  production.

schedule.     this  course  lectures  once  a  week  for  two  hours  each  week  for  eleven  weeks.  josephine  attends  this  course  every  thursday.  her  lecture  runs  from  5:00  pm  to  7:00  pm,  though  generally  speaking,  her  professor  only  asks  that  they  work  for  the  first  hour  as  the  second  is  often  reserved  for  editing,  questions,  etc.  

assessments.     the  end  of  term  assessment  for  this  course  is  a  summative  one,  which  includes  a  portfolio  (  five  analog  &  five  digital  pieces  )  and  a  two  hour  examination.  additional  formative  assessments  may  occur  in  the  form  of  tutor  feedback.

standing.     this  course  also  does  not  use  traditional  numerical  grades  for  ranking  methods,  opting  for  letter  grades  based  on  submission  completion  and  understanding  of  the  assignment.  she  currently  holds  an  a+  in  the  course.  her  design  courses  are  not  necessarily  her  favorite,  because  of  how  monotonous  they  can  seem  at  times,  but  again,  she  does  enjoy  the  content,  and  quite  likes  this  course  in  particular  with  the  option  to  work  with  analogue  and  digital  means,  as  she  find  drawing  quite  relaxing.  it  is  taught  by  known  artist  and  professor,  julien  troy.

𝐌𝐀𝐓𝟏𝟎𝟑𝟑  ──  𝐏𝐑𝐎𝐁𝐀𝐁𝐈𝐋𝐈𝐓𝐘  &  𝐒𝐓𝐀𝐓𝐈𝐒𝐓𝐈𝐂𝐒  .

course  description.     an  introduction  to  probability  theory  and  statistical  methods.  the  course  leads  to  a  deeper  understanding  of  probability  distributions,  random  variables  and  their  role  in  sampling.  tools  such  as  hypothesis  tests  are  presented  and  a  basic  introduction  to  the  statistical  software  r  is  provided.  this  course  acts  as  a  foundation  for  mathematical  statistics,  general  linear  models,  and  stochastic  processes.  more  generally,  it  underpins  other  course  where  an  element  of  uncertainty  /  chance  /  randomness  exists  or  where  knowledge  of  the  software  package  r  is  required.

schedule.     this  course  lectures  three  times  a  week  for  one  hour  each  week  for  eleven  weeks,  meets  once  every  two  weeks  (  for  eight  weeks  )  for  a  one  hour  hands  -  on  lab,  and  once  every  two  weeks  for  a  one  hour  seminar  (  for  ten  weeks  ).  josephine  attends  this  course  every  monday,  wednesday, and  friday.  her  lecture  runs  from  10:30  am  to  11:30  am,  her  lab  meets  every  other  wednesday  and  her  seminar  is  held  every  other  monday.  

assessments.     the  assessment  for  this  course  is  a  summative  one,  with  one  in  -  term  test  (  worth  25%  of  course  grade  )  and  one  two  hour  examination  (  worth  75%  of  course  grade  )  taken  at  the  end  of  the  term.  additional  formative  assessments  may  occur  in  the  form  of  individual  written  feedback  (  or  auto  -  feedback  from  online  tests  and  quizzes  )  via  a  number  of  marked  formative  coursework  assignments,  as  well  as  verbal  group  feedback  during  lectures  and  by  a  seminar  tutor  at  fortnightly  seminars.

i.  sloane gravitates towards earth tones and neutrals for most of her basics since they can be worn with anything and are a little more versatile. she likes being able to wear things that she can wear in any season just because she’s always had a pretty sparse wardrobe from when she used to move around as a kid. also they’re just easier to layer with since the colors don’t clash or anything like that so she just finds that going for more neutral tones with her basics makes them more wearable. 

ii.  with that said, she’s also the type of person who likes a good statement piece so cool patterns, bright socks, that type of thing. she likes cool graphic t-shirts. for some reason, i have two pictures in the edit of sweater vests and like, honestly, yeah, sloane likes a good sweater vest! a lot of her clothes have been from thrift stores just because she’s never been super wealthy, but she also sort of prefers it anyway and most of her favorite things to wear have been things that she’s thrifted over the years. 

iii.  shoes are sort of a different issue just because nice shoes are a little more expensive. sloane usually buys off-brand shoes just because she refuses to spend much more than $50 on a nice pair of shoes. honestly, one of her greatest accomplishments in life was finding her doc martens at a savers in chicago. they fit like a glove and everything and she literally wears them all the time. if not her docs, she reaches for her beaters. she likes converse but she did buy a pair of off-brand cdgs because she likes the little heart.

i.      everyday  contents     :     slightly  oversized  sweaters  and  cardigans  in  a  range  of  colors,  though  the  majority  fall  in  a  spectrum  of  neutrals  and  warm  autumnal  shades;  neutral  colored  turtlenecks  and  plaid  skirts;  a  handful  of  brown  tweed  coats;  pinafore  dresses;  denim  jeans  in  all  colors,  with  a  preference  for  black  and  light  wash,  and  a  fair  amount  of  ripped  ones;  (  mostly  )  tan  peacoats  and  a  couple  of  trenchcoats;  flowy  button  -  down  tops.  in  the  warmer  months,  her  wardrobe  is  also  full  of  loose  dresses  in  bright  and  pastel  colors  (  with  a  preference  for  soft  pinks,  blues,  and  yellows  ),  though  almost  always  accompanied  with  loose  cardigan.

ii.     everyday  styling     :     pinafore  and  other  strappy  dresses  worn  over  long  -  sleeved  shirts  whose  sleeves  are  almost  too  long;  oversized  sweaters  and  turtlenecks  tucked  into  pleated,  plaid  skirts  with  dark  and  sheer  tights  almost  always  tucked  into  a  pair  of  heeled  boots  or  booties  (  for  the  extra  height,  of  course  );  long  -  sleeves  layed  beneath  coats  draped  absently  over  her  shoulders  or  beneath  a  sweater  that  she  never  leaves  the  dorms  without;  black  messenger  school  bag  slung  over  her  shoulder  and  almost  never  in  anything  without  pockets  (  it’s  not  a  want,  it’s  a  functional  necessity  ).

iii.     casual  contents  &  styling     :     while  she’s  very  fashion  inclined  (  it’s  hard  not  to  be  when  your  parents  always  dressed  you  to  perfection  ),  she’s  actually  a  big  fan  of  more  comfortable  and  simpler  outfits.  if  she  can  get  away  with  it,  there’s  nothing  she  loves  more  than  a  sweater  or  graphic  sweatshirt  over  a  pair  of  leggings  and  sporting  a  pair  of  crocs  (  the  black  ones,  usually,  since  they  go  with  everything  ),  though  she  does  enjoy  opting  for  worn,  white  vans  or  patterned  toms  slip  ons.  any  time  she  can  opt  for  something  casual,  especially  when  it  comes  to  graphic  tees  and  ripped  jeans,  she  does.

     general aesthetic . 

wearing art to show hints of personality, jackets with pockets deep enough to host a book, soft fabrics, pops of a warm tone in every outfit, looking like he’s trying to make a streetwear section of a magazine while on campus, slim fitting trousers to accentuate lanky legs, small personal touches (usually in the form of gifted jewellery from one of his sisters or a designer), comfortable trainers for cycling home that are scuff free, patterns, patterns, patterns. 

    accessories  . 

a focal point for everything else. eliot likes small, daily reminders of the people he loves most in the world to be represented as part of him each and every day. eliot’s love language is giving and receiving gifts and i think that’s represented best in his style ! from small hints of home such as cuff links gifted by his eldest sister, gabriela, to gifts received from his circlet over the past year that they’ve known each other; the likelihood is, if you’ve ever bought him anything he’s built an entire outfit around it at some point. in the autumn-winter months he rarely leaves the house without a burberry scarf wrapped almost up to his mouth in the biting cold mornings. 

     patterns . 

       in order to meet her requirements, we asked her to define and describe what she likes to wear and her overall lookbook . this is what we collected . we look forward to working with you soon .