Evidencia 1. RECONOCIMIENTO.
Entras al salón, comienza la clase, ubicas a tus compañeros y te reconoces entre ellos, me recuerdo impactada desde el primer dÃa. Llegué con la actitud de absorber todo y de haber pasado todo un proceso en el que me decÃan lo que hacÃa bien, fue muy gratificante descubrir por mi cuenta, a través del trabajo de otros, lo que hacÃa mal. Desde el primer dÃa aprendà a algo que me ha servido y continuara haciéndolo: observar y observarME.
Asà fueron pasando los dÃas...y cada dÃa encontraba una nueva área de oportunidad en mi. Mi caminar, ¡me faltaba presencia!, mis pasos ¡mas seguridad!, mi mirada ¡mayor enfoque!, mi cuerpo ¡más expresividad!, mi danza ¡deshinibición!, y podrÃa continuar maravillada de entender que siempre puedo mejorar y nadie tendrÃa que decÃrmelo. Me reconocà como cuerpo y alma listos para ser trabajados y esa disposición es la que planeo mantener.
Todo el análisis que separe por asignaturas, es aplicable de manera general.
Herramientas básicas para la actuación. Al inicio, no parecÃa muy convencida de lo que esta clase podÃa ofrecerme, luego me di cuenta de que debÃa aprender a poner los ojos sobre mà y todo el proceso se harÃa mas interesante. Me di cuenta de que mientras más explique mi aprendizaje en mi bitácora, de mayor beneficio para mi serÃa a la hora de analizarla.
En general, me identifico con buena actitud, disposición, atención y ganas de ir para arriba, pero hay detalles que me han costado y resumo en dos puntos:
En el trabajo fÃsico, siempre me exijo el doble de lo que siento que puedo dar, la mente no me domina y la competitividad me impulsa hacia delante. Tengo un gran aguante y fuerza corporal, resultado de actividades que he realizado en mi vida y son de gran utilidad en el teatro. He podido realizar los ejercicios con destreza y ejecutarlos con buena técnica, pero algo que me complicó la existencia (hasta que decidà trabajarla) fue la concentración. El hecho de siempre estar consciente de lo que hago, de los otros, de cómo modificar y mejorar, todos esos pensamientos a la hora de trabajar, me tenÃa muy dispersa en clase; aprendà que esa reflexión debo hacerla al finalizar la clase para que no interfiera con mi aprovechamiento.
Otro punto que hasta ahora no he podido erradicar, pero si tratar de hacerlo, es mi falta de conexión grupal. Este es un detalle un tanto complicado para mi, ya que no he identificado lo que ocasiona que no pueda conectar con mis compañeros (o al menos con la mayorÃa de ellos), sin embargo, me he esforzado. Quiero pensar que es cuestión de darme la oportunidad de conocerlos, aceptarlos, a pesar de que se me complique al ser la primera vez que convivo con gente tan diferente a mi. He avanzado con esta mentalidad y parece funcionar, los ejercicios con ellos resultan mejor y la relación entre todos aumenta, ahora trabajo con los que menos trabajaba antes, me dejo fluir con sus proposiciones y me permito explorar nuevas visiones, voy por buen camino.
