Diario de Aprendizaje: Narración y gamificación.
“La Gamificación es una herramienta pedagógica que consiste en emplear la psicología del juego, sus mecánicas y dinámicas en entornos no lúdicos como una clase.” Gamifica tu aula
Me gusta mucho la idea de gamificar el aprendizaje, sin embargo solo me he atrevido a hacerlo en un par de ocasiones y las dos veces el resultado ha sido fantástico. A la hora de ponerlo en práctica en funcionamiento ha motivado a los participantes y ha creado un ambiente cargado de emoción. Además cuando he trabajado creando la narrativa yo misma he experimentado una sensación de “flow” muy interesante.
La primera ocasión en la que me atreví a gamificar fue preparando un encuentro de la Asociación Espiral, con la compañía insuperable de @azaharatic-blog y Héctor Gardó, y la experiencia de prepararlo fue memorable. Recuerdo que hasta durmiendo se me ocurrían cosas, no podía parar de pensar en las actividades, en como combinarlas. Hubo un flujo de energía creativa y de una conexión enorme entre nosotros, fue muy divertido. Tuve mucha suerte de iniciarme gamificando con ellos.
La siguiente vez que he “intentando” gamificar una situación didáctica, fue con el proyecto del que he partido para llevar a cabo las tareas del curso #PaisajesCRIF. En este caso, la tarea era demasiado grande para mi escasa experiencia, y no tenía ayuda. Novata por completo en la metodología ABP y en gamificar, hice lo que pude; salió medianamente bien, porque cuando los peques se entusiasman suplen cualquiera de nuestras carencias, pero no como yo hubiera querido.
Por este motivo, he retomado este proyecto y me he propuesto hacerlo bien. Durante el curso de Paisajes de Aprendizaje del CRIF estoy trabajando sobre aquel boceto de proyecto, para convertirlo en un proyecto real y bien planteado.
A pesar de que hacer la narrativa del proyecto era una actividad voluntaria, y de que carezco de tiempo porque estamos en la locura cotidiana del final de trimestre, tenía que hacer este ejercicio de organizar la narrativa de mi proyecto, además una iniciado el proceso creativo es imparable y no podía pasar la ocasión de dejarlo recogido en un documento.
La narrativa es sencilla, inspirada en la película Mr. Peabody & Shearman, se me ocurrió lo siguiente: se trata de viajar el pasado, en una nave temporal, para encontrar las piezas del puzle de la Historia, visitando las distintas Etapas de la HIstoria. Los viajes los hacen en equipo, repartiendo especialidades, cada equipo visita una época, y todos los equipos tienen la misión de, una vez que hayan hecho de Espías en el Tiempo, compartir sus conocimientos con el resto de la clase para hacer colectivo su conocimiento.
Sin embargo, la organización no ha sido tan sencilla. Al haber planteado un proyecto interdisciplinar que ha de durar todo un trimestre, el número de actividades es alto, y la organización de la puntuación no me ha resultado sencilla.
En el anterior bloque realicé un itinerario de las actividades, combinando las obligatorias y las voluntarias de equipo o individuales, y ahora había que distribuir la puntuación y relacionarlo con la evaluación. Algo muy serio, como para no tratar de hacerlo completo. Porque precisamente, la vez anterior que tratamos de llevar a cabo este proyecto, donde tuvimos dificultad los profesores que nos aventuramos fue en la evaluación.
Me alegra decir, que aunque nos costó evaluar a los alumnos en ese momento, sigo siendo su profesora de CCSS y he podido comprobar que aquellos conocimientos no se les olvidaron, y fueron una buena base para los posteriores.
Convencida de que “solo puede ser verdareramente aprendido aquello que genera una emoción”, como asegura el Dr en Neurociencia Francisco Mora, encuentro en la gamificación una metodología adecuada para conseguir que el alumno se implique en su aprendizaje, y me pregunto porqué no he gamificado más situaciones didácticas.
Aunque sí uso elementos que gamifican mi aula, como la app Class Dojo, me refiero a enfrentar todo un proyecto desde una narrativa de gamificación. Tendré que seguir trabajando en ello, pero la experiencia en #PaisajesCRIF ha sido muy enriquecedora para seguir haciéndolo.
