Zum einen soll das IPad den Schüler beim besseren verstehen der Aufgaben helfen, indem der Sachbereich durch gute Visualisierung verständlich gemacht werden soll und zum anderen soll das IPad dem Schüler auch einen Überblick des Gesammtstandes der Komplexen Aufgabe liefern, um das Priniziep zu fördern, dass alle an einer großen Aufgabe arbeiten.Der Lehrer soll das IPad dazu nutzen, um einen gesammten Überblick über den Fortschritt der Teilaufgaben zu bekommen und gezielt Hilfestellung z.B. in Form der Anwendung von Mathematischen Formeln zu geben. Desweiteren ist das IPad des Lehrers auch das Endgerät, auf welchem die ganzen Teilaufgaben zusammen getragen werden und ausgewertet werden. Das Programm soll zu besseren darstellung der Aufgabe dienen und dem Schüler die Möglichkeit geben, die Aufgabe schriftlich zu lösen und die Ergebnisse einzutragen. Außerdem kann man mit der Applikation Aufgaben zuhause lösen und diese an den Lehrer senden, welches wiederum die Aufgaben von zuhause aus kontrollieren kann.

Zielgruppe:

Schüler - Schüler in der Schulklasse, die im Gruppenunterricht z.B. in Mathe oder Physik gemeinsam Aufgaben lösen. - Zwischen 10 - 12 Jahren, Schüler der 5 - 6 Klasse - Der Umgang mit dem IPad sollte vertraut sein - Für Mathe: Sollte mit allgemeinen Geometrie u. Volumen Berechnungs vertraut sein. - Für Physik: Sollten mit der Elektrizitätslehre (Elektrischer Stromkreis) vertraut sein.

Lehrer - Der Umgang mit dem IPad sollte kein Hinterniss darstellen - Muss sich mit der Art der Applikation auskennen, da er Rechte zum lösen der Aufgabe verteilen oder entziehen kann - (Vorbereitung) Muss IPad für den Unterricht besorgen und sich mit den Aufgaben vertraut machen.

Funktion:

Veranschauligung von komplexen Aufgaben kann durch bewegen der Objekte und Formen in dem IPad vereinfacht werden. Das arbeiten an einer gemeinsame Aufgabe, welche durch Teilaufgaben untergliedet ist kann die Gruppendynamik stärken. Der Ehrgeiz kann entwickelt werden, indem die Schüler einen Überblick der anderen Gruppen oder Schüler erhalten. Der Schüler kann spezielle für ihn angepasste Aufgaben auf sein IPad erhalten. Der Lehrer bekommt einen Überblick über die gebrauchte Zeit und die gemachten Fehler einer Teilaufgabe, welche für ihn auf einer Datenbank gespeichert werden.Dadurch kann er in der nächsten Stunde gezielt Aufgaben an den Schüler verteilen in dem Themenbereich, wo der Schüler Probleme hat. Der Lehrer kommt dem Prinzip eines Betreuers gleich, wobei er als Aufsichtsperson dem Schülern beim lösen der Aufgaben helfen kann, indem er dem Schüler über das IPad z.B. Mathematische Formeln zum lösen der Aufgabe gibt, oder er dem Schüler mit Hilfe der interaktiven Darstellung des Problemes eine andere Sichtweiße auf die Aufgabe geben kann. Der Lehrer erspart sich durch die Applikation viel Zeit, da er nicht im Vorfeld des Unterrichtes Aufgaben kopieren muss.

Lexipa das Ineraktive Aufgabenheft für Schüler und Lehrer und ist ein Projekt von Simon Weckert.

http://simon-weckert.tumblr.com/post/43326266388/lexipa-das-interkative-aufgabenheft-fur-schuler-und