#lesplan

Doelen: • De leerlingen begrijpen de simple past en present perfect en kunnen onderscheid maken tussen deze twee vormen. • De leerlingen kunnen op eigen niveau de stof toepassen, verwerken en, in enkele gevallen, creatief verwerken. Voorkennis: Veel van de apps die in deze opdracht worden gebruikt zijn goed te gebruiken zonder tutorial. Voor het geval er toch nog moeilijkheden ontstaan, zijn hieronder uitlegfilms te vinden. Kennis van applicaties/software Instructiefilm/beschrijving Thinglink https://www.youtube.com/watch?v=STDjjfkmTVU

edpuzzle https://www.youtube.com/watch?v=RM_hDOmX7yI&index=1&list=PLGWTMotZxKICLhlmrmRKw4QHkvcYGmiWb

Trello https://www.youtube.com/watch?v=c7fGJB7xMZY

Comic maker https://www.youtube.com/watch?v=xRp-VGmoW34

Imovie https://www.youtube.com/watch?v=TzkMWIj7ywc

Socrative https://www.youtube.com/watch?v=ZK8CV_MKlis

Benodigdheden als je niet  geheel digitaal wilt werken: • Lege vellen papier • Potloden en/of stiften • Stencils(zie bijlage) 

Lesindeling:

lesonderwerp: • Simple Past • Present Perfect

beginsituatie van de leerlingen: In de voorgaande leerjaren hebben de leerlingen al kennis gemaakt met de bovenstaande onderwerpen. In havo drie ga ik verder in op de onderwerpen en leg ik de onderwerpen naast elkaar. Voor de les hebben zij een uitlegfilmpje bekeken over de Simple Past en Present Perfect.

concrete lesdoelen

doel voor de gehele groep : De leerling is in staat het verschil aan te geven tussen de simple past en de    present perfect

doel voor de gehele groep :De leerling kan het verschil tussen de simple past en present perfect in een zin herkennen en de juiste vorm in de zin zetten.

doel voor de gevorderde groep 2: De leerling kan stof in een creatieve opdracht verwerken.

doel voor de experts groep 1 : De leerling kan stof in een creatieve opdracht verwerken en de stof overdragen aan medeleerlingen.

geplande tijd didactische werkvormen hulpmiddelen leeractiviteit: onderwijsactiviteit: Start van de les 5 min De leerling heeft thuis gekeken naar de uitlegvideo, naar aanleiding van dit filmpje maakt de leerling een socrative test om hen in groepen te verdelen.   Voor de les heb ik de edpuzzle bekeken en de antwoorden van de leerlingen gecorrigeerd. Ik heb de code van de Socrative-test op het bord gezet en zij starten direct met het maken van dit testje.   Ipad Verdelen van groepen. 5 min. De leerling gaat in het groepje zitten, waar hij/zij wordt ingedeeld. Daarna ontvangen zij de opdracht(via Trello) en gaan zij aan de slag met deze opdracht. Ik verdeel naar aanleiding van de socrative-test de leerlingen in 3 groepen, waarna zij per groep een opdracht krijgen. Ipad Aan de slag 35 min. Groep 1 en 2 kunnen aan de slag met opdracht. Zij weten hoe de apps die zij moeten gebruiken werken.

Groep 3 krijgt eerst een uitleg over de onderwerpen, hierin speel ik in op de problemen die uit de socrative-test naar voren zijn gekomen. Na de uitleg gaan deze leerlingen aan de slag met losse invulopdrachten waarin zij schematisch op zoek gaan naar de signaalwoorden, de werkwoorden en vertaling van de zin. Ipad

Huiswerk

Deze les start door het opgeven van huiswerk tijdens de vorige les. Bij de vorige les die de klas van jou heeft gehad, geef je de opdracht om de volgende video te bekijken: https://www.youtube.com/watch?v=k5WIoV-fs4E Je kunt er voor kiezen om deze video te laten bekijken, maar je kunt er ook voor kiezen om er een edpuzzle opdracht van te maken. Edpuzzle is een website waarmee je een filmbestand(incl youtube-films) kunt bewerken en opdrachten aan kunt toevoegen. Daarnaast kan bekeken worden of de leerlingen de video hebben bekeken. Op deze manier heb je een makkelijk overzicht wie het filmpje heeft bekeken en of zij goed hebben geluisterd als je naderhand de toegevoegde opdrachten hebt bekeken. Start Je start de les met het afnemen van een toets. Deze kun je vinden in de bijlage, inc. beoordelingsmodel. Je kunt er ook voor kiezen de vragen te verwerken in een socrative-test. Op deze manier is de stof makkelijk na te kijken en kan het verdelen in groepjes vrij snel gebeuren. Als je de test schriftelijk afneemt, houd dan wel rekening met enige vertraging. Wellicht is het dan handig hiervoor een extra les te gebruiken zodat je de volgende les kunt starten in de groepen. De opdrachten Na het verdelen van de klas in groepen kun je per groep/niveau de opdrachten uitdelen. Je kunt dit doen door de opdracht uit te printen en neer te leggen. Een andere mogelijk is om de opdrachten op een digitale werkruimte te zetten, zoals Trello of Edmodo. Deze werkruimtes zijn besloten en erg gebruiksvriendelijk.   Opdracht Groep 1

Doel: • Het begrijpen en kunnen toepassen van het gekregen onderwerp • Elkaar helpen met het begrijpen van de toetsstof De opdracht: 1. Maak een comic waarin je beide onderwerpen in een gesprekje naar voren laat komen en je het verschil duidelijk laat zien. Dit doe je met de app. comic maker. De comic moet bestaan uit minimaal 10 plaatjes, meer mag altijd. 2. Maak een quiz(incl. antwoorden) met minimaal  20 vragen waarin je moet kiezen tussen de simple past en present perfect. 3. Na het maken van de comic, gaan jullie deze comic gebruiken in de app. ThingLink. Jullie verbinden, aan jullie comic, het filmpje dat de andere leerlingen uit groep 2 maken en de vragen quiz die jullie hebben gemaakt. 4. Upload de link van Thinglink op de Trello werkruimte. Houd ook het proces bij, wie doet wat? Opmerking: Bij deze opdracht staat dat er gebruik gemaakt moet worden van Thinglink. Dit is niet noodzakelijk wel makkelijker. Als er geen tablets/computers beschikbaar zijn dan is het mogelijk dit onderdeel weg te laten en alles op papier te laten inleveren.

Opdracht Groep 2

Doel: • Het begrijpen en kunnen toepassen van het gekregen onderwerp • Elkaar helpen met het begrijpen van de toetsstof De opdracht: 1. Bedenk 5 situaties waarin je het verschil kunt aangeven tussen de Simple Past en Present Perfect. Denk bijvoorbeeld aan een gesprek die je met iemand voert waarin je beide onderwerpen naar voren kan laten komen. Schrijf deze situaties uit en zet deze situaties op Trello. Bekijk eerst het volgende voorbeeld: https://www.youtube.com/watch?v=eK0DLRpxpkY 2. Maak een video waarin je de situaties die je hebt bedacht uitspeelt. Het moet een soortgelijke video worden als die je net hebt bekeken. De video moet minimaal drie minuten duren. Je mag dit opnemen met jouw mobiele telefoon of met jouw Ipad. Hierop staan dan ook direct bewerkingsprogramma’s zoals Imovie. Als je met jouw telefoon wilt opnemen dan zou je dit thuis op jouw computer kunnen zetten of direct vanaf de telefoon op youtube zetten. Geef een iedereen uit het groepje een rol en geef aan wie wat gaat doen. Zet deze beschrijving op Trello. 3. Zet het filmpje op een gesloten youtube-kanaal en zet de link op Trello of zet het filmbestand op een usb-stick en lever deze in.

Opdracht Groep 3