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Consideraciones del Comité 68 ante el compromiso de la comisión permanente de la Cámara de Diputados respecto al conflicto de las Normales Rurales

  A raíz de las movilizaciones y demandas de la Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas de México (FECSM) mediante denuncias ante la Comisión Nacional de Derechos Humanos y ante organismos internacionales y la Cámara de Diputados desde diciembre del año pasado se ha abierto en el terreno legal un impasse que por lo pronto ha inmovilizado a las fuerzas represivas policíacas, ahora en espera de las investigaciones y acciones posibles de la PGR.

  Sin embargo y al mismo tiempo, en los medios de prensa y de sectores sociales del estado de Guerrero ligados al turismo, los transportistas, comerciantes y otros se han expresado voces reclamando acciones en contra de los normalistas, en particular el cierre o clausura de la Normal, mediante una campaña de estigmatizaciones caracterizando a los estudiantes como guerrilleros, violentos, extorsionadores delincuentes etc.

  Pero más allá de los elementos locales y regionales, el acumulado de los hechos y participaciones de los diversos actores del conflicto muestran, sin lugar a dudas, una dimensión nacional en la perspectiva de las elecciones del 2012 que se percibe como un determinante mayor del conflicto. Desde las percepciones locales pueden invisibilizarse algunos actores, pero desde una perspectiva nacional es muy significativa la acción y participación de fuerzas políticas nacionales

  La dimensión nacional del conflicto de Ayotzinapa

  En efecto, el problema no es solamente el deslinde de responsabilidades entre los federales –fuerzas armadas de Calderón- PAN- y la policía ministerial bajo las órdenes directas del gobernador Aguirre-PRD con antecedentes Priístas, sino también el papel de terceros instigadores del uso de la violencia en Guerrero.

  Significativamente la violencia sistemática más generalizada en el estado de Guerrero se ha centrado en los planteles escolares. Hace apenas unos meses esta situación se concretaba con el cierre de más de doscientos planteles educativos de nivel primario y secundario en una acción de demanda de seguridad que dio pie al despliegue del operativo Guerrero Seguro consistente en el envío de efectivos de la policía federal que asumieron la dirección y el control de la policía estatal. La proclividad política de cada uno de los actores, da luz sobre la intencionalidad de estas acciones: primero los directores de las escuelas primarias y secundarias responden en una gran mayoría a las indicaciones de Elba Esther Gordillo y eventualmente de su instrumento partidista, el PANAL. El hecho oscuro del origen y resolución de estos supuestos fenómenos de extorsión en las escuelas de Guerrero por los narco no hace sino reforzar la hipótesis de la artificialidad de los mismos.

  Pero el hecho consumado es que la policía federal panista se estableció de manera permanente en el territorio de Guerrero. Por eso se dio su presencia inmediata en los acontecimientos del 12 de diciembre en Chilpancingo, y se debe investigar también y extraer todas las consecuencias de ello que fueron precisamente los federales los que iniciaron los disparos en el desalojo. Es decir, fueron las fuerzas que responden a Calderón e indirectamente al PAN las que iniciaron  la escalada de violencia.

  El gobernador Aguirre en un primer momento señaló enfáticamente la participación de la policía federal, pero inexplicablemente dejó de hacerlo.

  Ahora el reporte de la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) ha vuelto a hacer referencia a la participación de los federales en la represión. Sin embargo igualmente dejó vías abiertas para la impunidad de los mandos directos y políticos, al dejar de lado la falta de colaboración en la investigación de la policía federal con el argumento de que ya lo habían hecho en la PGR. Es preocupante el comportamiento falsamente legalista, de la CNDH, de la PGR, de las diversas policías, y hasta de la comisión de diputados involucrada, con el que se encubre la falta de conclusiones categóricas de las investigaciones, que debieran dar lugar a las acciones de justicia reclamadas. Con las ambigüedades legaloides lo único que hacen es dar largas al conflicto para omitir dar soluciones de fondo al conflicto, y mantener en cambio la decisión de volver a recurrir a la violencia oficial con nuevos pretextos.

  Las demandas de fondo

  Más allá de las características del conflicto de la Normal de Ayotzinapa, se trata de un conflicto que se extiende por más de cuarenta años de supresión y clausura de todas las Normales Rurales. Año con año la situación se exacerba en alguno de los planteles que aún subsisten y que en esa ocasión son blanco de la ofensiva oficial. En años recientes se agredió con violencia policiaca criminal a la Normal del Mexe, Hidalgo como en el 2007, después fueron desmanteladas y destruidas las instalaciones de Mactumatzá en Chiapas y también amenazada sin éxito la Normal de Tenería en el Estado de México.

  Por todo esto no sólo los estudiantes interesados y organizados en la FECSM, sino también sectores muy importantes de la sociedad mexicana reclaman la reapertura inmediata de las Normales citadas y la reconstrucción integral del Sistema Nacional de Normales Rurales, porque son necesarias y eficientes para el sector social para el que fueron concebidas.

En estos días de navidad y año nuevo los 520 estudiantes de Ayotzinapa, en lugar de convivir con sus familiares y amigos, asumieron el compromiso de quedarse en su escuela para resistir y honrar la memoria de sus compañeros Jorge Alexis Herrera Pino y Gabriel Echeverría de Jesús, quienes fueron ejecutados por policías federales y estatales el pasado 12 de diciembre en la Autopista del Sol. En medio de esta algarabía permeada por un ambiente consumista y etílico, los estudiantes se organizaron para difundir su lucha y recolectar víveres en las diferentes regiones del estado, presentando su grupo de danza y su rondalla. A pesar de la tragedia y de toda la embestida impulsada por el gobierno del estado contra su movimiento, los estudiantes resisten y se mantienen firmes en su exigencia de justicia, dentro de su escuela.

No tienen más recursos que su palabra solidaria y sincera. En sus bolsillos no hay dinero, sin embargo, en sus corazones se agita la pasión por la justicia y se expresa la indignación por los compañeros caídos. Con muchos esfuerzos y sacrificios los jóvenes se han acuerpado, han encontrado el apoyo de todas las normales rurales de México y están compartiendo la tristeza, el dolor, la indignación, la persecución y las jornadas de lucha. La Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas de México (FECSM) está en sesión permanente porque sabe de los riesgos que corre esta normal, que siempre ha estado en la mira de los gobiernos autoritarios, que no han cejado en sus intenciones de desaparecerla.

Los estudiantes son jóvenes de entre 18 y 23 años de edad, de familias de escasos recursos que en su mayoría provienen de las regiones más marginadas, como la Montaña, la Costa Chica y la Costa Grande. Son jóvenes que han crecido en medio de precariedades, que desde pequeños han tenido que trabajar en el campo y en la ciudad para solventar sus estudios. Para ellos es un privilegio el haber llegado a una escuela de nivel superior. A pesar de que el internado de Ayotzinapa se encuentra en pésimas condiciones, por la acción deliberada de las autoridades de hacer inviable este modelo de formación magisterial, los estudiantes lo asumen como parte de su desarrollo profesional. La falta de apoyos de gobierno nunca ha sido un pretexto para que no estudien y no alcancen un alto rendimiento académico.

En esta normal se han formado grandes maestros que no sólo han sido personas ejemplares de la enseñanza dentro de las aulas, sino guías y maestros de la lucha social. Muchos de ellos entregaron su vida por la educación, la justicia y el cambio democrático. Fueron hombres congruentes con sus convicciones políticas e ideológicas, fieles a su conciencia y a sus principios. Antepusieron los intereses de la gente que sufre por encima de sus intereses personales. En esta tradición de lucha se formaron Lucio Cabañas, Othón Salazar, Carmelo Cortés y Arturo Miranda. Su fundador Raúl Isidro Burgos desde que se creó la normal de Ayotzinapa en 1923, siempre impulsó las luchas de los estudiantes. En 1960, cuando el estado se encontraba convulsionado, vino a Chilpancingo para alentar el movimiento social que exigía la desaparición de poderes, por la brutal represión del gobierno del general Raúl Caballero Aburto.

La normal de Ayotzinapa es un símbolo de las luchas democráticas en el estado y en el país, es una institución que cobija a las juventudes marginadas del campo y la ciudad, que alimenta el espíritu emancipador para educar en la libertad, en la justicia y la democracia. Gabriel Echeverría, uno de los compañeros caídos el 12 de diciembre, ocupaba la cartera de orientación política y desde que asumió el cargo lo hizo con gran pasión y responsabilidad. Siempre inculcó en sus compañeros los valores de la solidaridad, la justicia, la igualdad y los derechos irrenunciables que poseen todas las personas. Perteneció a la federación de estudiantes y gozó de gran prestigio por su capacidad organizativa, su liderazgo, su congruencia de vida y su entrega a la causa.

Jorge Alexis por su parte, perteneció a la base estudiantil y siempre estuvo dispuesto a apoyar las iniciativas del comité ejecutivo. Con determinación se plantaba en las manifestaciones y al igual que los demás compañeros, veía con angustia que los tiempos fatales se acercaban en este fin de año y no vislumbraba ninguna señal positiva, por parte del gobierno del estado, para atender su pliego petitorio.

Los padres y las madres de los estudiantes forman parte de este contingente de jóvenes valiosos, que se organizan para sobrevivir y resistir en estos días difíciles en que el gobierno los ha reprimido y les ha retirado los apoyos que regularmente otorga a los directivos de la normal. Ante esta lucha desigual los estudiantes han encontrado en los sectores sociales más pobres, una gran solidaridad. Sienten el respaldo y el cariño de la gente sencilla que les lleva pan, café, frijol, maíz, arroz, azúcar y agua. Con gusto lo comparten, y no porque les sobre, sino porque lo asumen como parte de su propia causa, los ven como si fueran sus hijos, por los que sienten orgullo.

Esta solidaridad se ha extendido en Atoyac, Tecoanapa, Ayutla y Tixtla donde hay centros de acopio de víveres. En estos lugares los jóvenes constatan con gran alegría que la gente no los abandona. Se han dado cuenta de la grandeza de los pueblos de Guerrero, de su nobleza y alta conciencia social. Son los pueblos que también demandan al gobierno que construya más escuelas y envíen más maestros a tantos lugares olvidados. Sólo esta gente sabe lo que significaque haya maestros bien preparados y comprometidos con las comunidades, porque marcan la diferencia entre el rezago y el vivir dignamente.

Cuando los sectores sociales acomodados y los burócratas andan de vacaciones, los estudiantes de Ayotzinapa permanecen dentro de su escuela. Formalmente no tienen clases por el conflicto que persiste con el director y la planta docente, sin embargo, estos días marcados por la tragedia y el dolor, les ha permitido forjar su personalidad como normalistas al encontrar en estas luchas las herramientas pedagógicas para su desarrollo profesional. En estas dos semanas han tenido largas jornadas de nuevos aprendizajes, tanto como estudiantes normalistas, como ciudadanos que luchan por la educación y por la viabilidad de este modelo de enseñanza pública. Sus asambleas se han transformado en los nuevos espacios de deliberación y análisis. De una reflexión profunda sobre el quehacer del maestro en un contexto de crisis política y educativa; ante el desmantelamiento de las instituciones de enseñanza pública y de la conculcación de derechos, por parte de gobiernos que han impuesto una visión empresarial del poder.

Los jóvenes no sólo aprenden, también están dando grandes lecciones de dignidad y tenacidad al gobierno y a la sociedad. Lo hacen con la fuerza de la razón, con gran imaginación y vitalidad, con el gran amor que tienen por la verdad. Los mueve su lucha incansable por la justicia y por la exigencia del derecho a una educación pública, gratuita y de calidad.

Los estudiantes trabajan para las nuevas generaciones, un ejemplo que nunca veremos con los políticos de ahora, que sólo piensan en sus proyectos personales plagados de codicia. Hay una gran distancia y diferencia entre los jóvenes estudiantes que luchan en la adversidad y los políticos que viven en el confort que les da el poder y el dinero. Este bienestar no les permite tener ojos para ver la tragedia de los estudiantes y de sus familiares que padecen la pobreza, la violencia y la persecución. Es la nueva generación de jóvenes guerrerenses que piensa en plural y con perspectiva; que tiene como su horizonte, la justicia, la educación, la democracia, el desarrollo, la seguridad y la paz construida desde abajo.

Este es el gran desafío de los estudiantes de Ayotzinapa para el 2012. No lucharán por un cargo de elección popular, ni buscaran hacerse de un lugar dentro de los grupos de poder y de las estructuras partidistas. Tampoco venderán sus votos o buscarán aliarse con algún candidato. Sus luchas y sus sueños son de largo aliento, son proyectos transgeneracionales, que vienen tejiéndose por décadas a un alto costo de vidas y sin sabores. Las decenas de generaciones que han pasado por esta escuela, saben que en esta normal aprendieron lo mejor de su vida, independientemente de que cada egresado haya sido fiel a estos ideales. Desde esta alma mater se ha esparcido el conocimiento con los maestros que han egresado y que en sus centros educativos han continuado con la lucha por una educación comprometida con los más olvidados.