#educmooc

En esta presentación desarrollo el plan de medios sociales que he elaborado para mi centro educativo.

Unidad 1. La figura del Community Manager. Reto de la Unidad 1. 

Principales atributos deseables en la persona que se debe responsabilizar de los medios sociales de nuestra organización educativa. 

La figura del o la Community Manager Educativ@ destaca en gran medida por responder a un doble perfil: pedagógico y comunicativo. 

1. ANÁLISIS SOBRE LA SITUACIÓN ACTUAL EN MI CENTRO EDUCATIVO. 

Mi administración educativa no contempla la figura del «Community Manager Educativo» en los colegios públicos de educación infantil y primaria.

En el caso de mi centro educativo, las personas responsables de ejercer las funciones de «CME» son dos integrantes del equipo directivo, que trabajan de manera coordinada y conjunta, especialmente en relación con la gestión de la red social Twitter.

Las horas semanales dedicadas a esta ocupación varían significativamente, dependiendo en gran medida del número de noticias generadas en el centro, así como de la cantidad de trabajo semanal de las integrantes del equipo directivo. La Inspección Educativa no permite una asignación horaria a miembros de los equipos directivos para este tipo de funciones, así pues las docentes deben realizar la mayoría de estas labores en su tiempo personal.

Desde la dirección del centro se propone establecer canales de comunicación y difusión relevantes, desde los cuales todos los sectores de la comunidad educativa puedan escuchar y ser escuchados. Asimismo, se pretende generar una identidad digital coherente, en consonancia con el Proyecto Educativo de Centro, que se afiance con el paso del tiempo y coloque al centro en su lugar digital correspondiente.

A día de hoy, por falta de tiempo y desconocimiento, no se usa ningún tipo de herramienta de gestión de la presencia en redes sociales. El objetivo al realizar este MOOC es precisamente ese: adquirir estrategias y conocimientos pertinentes para una gestión óptima de la presencia del centro en Internet.

2. CHECKLIST DE TWITTER.

Esta es la checklist que he creado para gestionar las publicaciones en el perfil institucional de mi centro en Twitter:

1. DISEÑO DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE DE UNA ORGANIZACIÓN (OLE).

Para reflejar el análisis de la situación actual del OLE de mi centro educativo y reflexionar sobre su OLE ideal y como conseguirlo, he utilizado el canvas diseñado por Conecta 13.

Para completar dicho canvas he seguido el itinerario siguiente:

Análisis de mi centro educativo.

Análisis del OLE actual.

Generación de ideas para mejorar los tres aspectos claves del OLE: gestión de fuentes de información, creación de contenidos y comunicación.

Identificación de los recursos de los que se dispone así como de las actividades y estrategias que habría que poner en marcha para pasar del OLE real al OLE ideal.

Y este ha sido el resultado:

2. PRESENCIA EN REDES SOCIALES DE MI CENTRO EDUCATIVO.

Este es el perfil de Twitter de mi centro educativo:

Lleva en funcionamiento poco más de medio año, tiempo durante el cual ha generado 114 tweets y ha conseguido 56 seguidores.

He realizado un análisis del perfil con la herramienta Twitonomy y algunos de los datos obtenidos son los que muestro a continuación:

0,68 tweets por día. Cuanto más alto es este valor, más activo es el usuario.

0,79 menciones de usuarios por tweet. Cuanto más alto es este valor, mayor interacción se produce con otros.

0,14 de enlaces por tweet. Cuanto más alto es este valor, más frecuente resulta ser una fuente de información para otros usuarios.

37,72 es la proporción de tweets a los que se ha hecho retweet. Cuanto más alto es este valor, mejor consideración se tiene como fuente de información.

67,54 es la proporción de tweets considerados favoritos. Cuanto más alto es este valor, mejor consideración se tiene como fuente de información.

32 es el porcentaje de retweets. Cuanto mayor es esta cifra, más interacción se produce con otros usuarios.

1,14 es la media de hashtags por tweet. Cuanto mayor es esta cifra, mayores son las posibilidades de ser encontrado al realizar una búsqueda.

En la siguiente gráfica se ve la evolución de las publicaciones, que es bastante irregular:

Los hashtags más usados indican la tipología de los contenidos más difundidos:

Mi centro actual no cuenta con una figura de CM y la transitoriedad de mi estancia aquí me impide saber si hay alguna previsión de crearla, aunque creo que así será, ya que en menos de dos años habrá cambio en el equipo directivo y es de suponer que los distintos proyectos de dirección incluirán en sus planes de comunicación la atención a los entornos web y redes sociales del centro, donde la figura del CM es fundamental.

Sea como fuera, tras mi experiencia como alumno activo en entornos virtuales  y tutor en red, soy consciente de que es necesario asignar una dedicación horaria semanal a la figura del CM, que además resultará insuficiente por el simple motivo de que, sobre todo al principio, habrán de construirse muchas cosas.

Como ya he mencionado anteriormente en algún post de este curso, lo ideal es crear un equipo TIC entre los que estará un CM. Tres personas con la competencia digital desarrollada que pertenezcan al profesorado, al equipo directivo , representantes de familias y, por qué no - o mejor dicho, cómo no- al alumnado.

Está claro que la presencia de un CM va a reforzar el liderazgo educativo del centro, pero también va a mejorar su reputación y su identidad digital, reforzando su marca. Pero para ello es necesario que el CM se organice muy bien y tenga claro cómo gestionar los distintos entornos digitales de la organización educativa. Para ello presento una posible checklist sobre cómo gestionar su trabajo:

https://view.genial.ly/5e6b3df6eaeafb0fdd693959/horizontal-infographic-timeline-checklist-de-un-cm-educativo

Como quiera que mi actual organización educativa no cuenta con la figura del CM, y para dar una respuesta más completa al reto planteado, planteo un cronograma que permita preparar al centro para que el CM se ponga en marcha de una manera regular y creíble

https://www.canva.com/design/DAD2aH6Io-M/share/preview?token=LBnPvfAND_zPc5HypfaK2g&role=EDITOR&utm_content=DAD2aH6Io-M&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

Resultados de la encuesta de Web Blog de centros educativos #EduCMooc 

1. REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE LOS ESPACIOS WEB DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS.

1.1. Análisis de la situación en el ámbito educativo en general.

Si tenemos en cuenta los resultados de la encuesta, podemos concluir que:

La gran mayoría de las organizaciones educativas cuenta con página web.

Se consideran aspectos positivos de una página web su contenido relevante, su interfaz sencilla, una rápida navegación y un fácil acceso.

Los aspectos negativos incluyen la falta de contenidos formativos, que sea un espacio estático y la ausencia de enlaces tanto a recursos como a redes sociales.  

Solo la mitad de las organizaciones educativas hace uso del blog y la frecuencia de publicación en este varía ampliamente.

Los temas de las entradas se centran principalmente en las actividades realizadas por el alumnado, en cuestiones organizativas de centro y en los proyectos desarrollados.

Un alto porcentaje de estas entradas cuenta con elementos visuales.

Los elementos visuales que más se utilizan en las entradas son las imágenes y los vídeos.

1.2. Análisis de la situación en mi organización educativa.

Nuestra organización educativa cuenta con una página web institucional proporcionada por la Consejería de Educación. Es un página web que se ha puesto en marcha recientemente y todavía se encuentra en proceso de creación.  

En nuestra organización no contamos con un blog institucional general, aunque colaboramos en un blog colectivo creado para el proyecto Erasmus+ en el que participamos en la modalidad de consorcio con otros centros de la comarca.

1.3. Recursos ofrecidos por la administración educativa para crear un espacio web dinámico.

Como ya hemos mencionado, la Consejería de Educación de nuestra comunidad nos ofrece Educastur Alojaweb, un servicio de alojamiento para las webs institucionales de centros educativos que funciona con la tecnología Liferay y facilita una plantilla predeterminada al centro.

1.4. Candidatos para formar un equipo editor del blog.

Actualmente, en nuestro centro educativo el equipo editor de contenidos para la web consta solamente de dos integrantes.

Sería deseable contar con un equipo más grande, representativo de todos los ámbitos del centro, para dar una difusión más amplia y crear contenidos mucho más relevantes para toda la comunidad educativa.

1.5. ¿Es justificable el empleo de memes y otros contenidos visuales informales dentro de una organización educativa para conseguir la viralidad de los mensajes?

Considero que conseguir la viralidad de los mensajes no debería ser un objetivo dentro del plan de difusión de una organización educativa. Hay que visibilizar lo que se hace en el centro pero no con un afán propagandístico. En cualquier caso, no veo problema en el uso puntual de determinados contenidos visuales más informales para dar una nota de humor y cotidianidad a determinados contenidos.

2. PROCESO DE CURACIÓN DE CONTENIDOS.

A continuación describo los pasos que he seguido a la hora de llevar a cabo mi proceso de curación de contenidos:

Selección de la temática: el proceso de curación de contenidos en educación.

Elección de una herramienta de curación recomendada: Pinterest.

Creación de un tablero con título y descripción adecuados a la temática seleccionada.

Proceso de búsqueda y selección de contenidos haciendo uso de las funcionalidades de la herramienta escogida.