#dmed15

Avui ha sigut el darrer dia de Dmed15. En Pascal ens ha fet unes preguntes prèvies amb el programa kahoot, les quals ens han sorprès molt ja que ens ha dit que a Alemania no hi ha tantes noves tecnologies a l’aula com aquí a Espanya. Al pensar que és un país força avançat no ens ho pensavem.

Ens pogut ensenyar i explicar amb la seva presentació del Prezi que a Alemania encara falten noves tecnologies per arribar. A la majoria de les escoles hi ha ordinadors i pissarres digitals, però sobretot el que ens ha dit és que falta formació de mestres per a poder fer totes aquestes tasques de docència a l’escola. No tenen la suficient formació per tal de donar classes amb ipads o robots, per exemple.

Per acabar la sessió han fet la realitat augmentada i els codis QR. Ha sigut una de les sessions que més m’ha agradat. Primer de tot ens han mostrat amb la app de Tinkerplay com crear el nostre robot amb 3D. Podies agafar les peces que volguessis i cambiar-lon de color i de fons. M’ha semblat una app molt motivadora ja que implica molta creativitat i cada nen pot fer el seu propi. També el fet que després es pugui compartir amb la resta ho he trobat interessant ja que així podem veure les creacions de tots. Aquesta ha estat la meva:

A continuació hem creat el nostre codi QR amb l’app Aurasma. Amb una imatge que ens hem fet la Maria i jo, més aviat un Selfie, hem et que sortís un vídeo nostre dient que avui en dia la realitat augmentada està més a l’abast de tots. Ho hem pogut veure a la facultat.

Avui hem continuat amb les sessions dels companys. La primera de la sessió ha sigut la de robòtica i programació.

Ens hem dividit en dos grups, un grup treballava amb l’Scratch i dissenyava una mena de joc i el nostre grup feia una plantilla/catifa per la bee-bot. Ens van donar una petita explicació amb exemples de cadascuna per guiar-nos per al disseny de cada activitat. Després de dissenyar-los, ens vam canviar els rols i seriem alumnes que practiquen amb allò que hem dissenyat.

Amb l’Scratch hi havia dos jocs. El primer era com una mena de joc de futbol, havies de tirar una pilota dins la porteria. Em va semblar molt interessant després d’explicar-nos com el van disenyar amb els blocs de programació. El segon joc eren dues dianes que es movien de manera horitzontal i tu havies de clicar al mig per guanyar més puntuació. Aquest joc potser era una mica més senzill però la programació costava una mica mes deguda al moviment.

L’altre sessió va ser la que vam preparar el Marc i jo, les tablets a l’aula.

Avui comencen les exposicions de cada grup. La primera de totes és la Gamificació.

Primer de tot ens volien dividir per interessos amb el qüestionari que ens van passar a la wiki. Al no haver molta participació van decidir fer-ho aleatoriament. Cada 2-3 persones ens posaven a un joc com podia ser els Lemmins que era el nostre, el Minecraft... i haviem de jugar i descobrir el seu funcionament i l’objectiu. D’aquesta manera ens van donar un full amb paraules com: sobreviure, estrategia, pensament, organització... i de totes aquestes paraules haviem de dir quines feien referència al nostre joc. Vaig trobar una classe molt interessant ja que a partir del joc es poden aprendre altres coses, no només divertir-se. Va ser una sessió molt innovadora i transportable a una aula real.

Per més informació sobre la gamificació veure enllaç o el següent vídeo:

A continuació vam fer la sessió dels Youtubers.

Ens van fer un petit qüestionari amb l’App KAHOOT al entrar a classe que ens preguntava què creiem que eren, perquè penjaven els vídeos... Ens van mostrar exemples i sobretot que ens fixessim com es comporten, com parlen, quins consells dónen etc... (márketing).

Al ensenyar-nos exemples, després de saber que tot aquest moviment va començar amb persones que se sentien bé explicant la seva vida davant d’una càmera i compartint-ho a la web, nosaltres vam poder crear el nostre propi vídeo explicant un tema en concret. Ens va tocar el tema de la moda.

Youtubers parlant de moda