Las actividades formativas en los cursos virtuales son el corazón de los aprendizajes en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje.  Para hacerlas motivadoras, dinámicas y que realmente sean las herramientas para la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes, estas deben diseñarse tomando en consideración las diferentes competencias y los diversos objetivos que deben alcanzar los estudiantes.

De esa cuenta, la actividades formativas deben lograr la construcción de conocimientos, de las diversas habilidades (comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación y creación), así como de otras estrategias cognitivas que permitan que el estudiante sea capaz de seleccionar información, distinguir lo importante de los prioritario, identificar y discriminar.

Para lograr lo anterior, el tutor virtual debe hacer un balance entre las actividades de aprendizaje individuales y las colaborativas.  Así, entre las primeras puede planificar que los estudiantes realicen ensayos, resúmenes, investigaciones, ejercicios, análisis, casos de estudio, y exámenes individuales.  

Como pedagógicamente se ha demostrado que el aprendizaje es social y que todos aprendemos de todos, el tutor puede planificar entre las actividades formativas colaborativas que los estudiantes elaboren mapas conceptuales, lluvias de ideas, participen activamente en foros, presenten sus puntos de vista ante situaciones propuestas, y que participen en la elaboración conjunta de proyectos.

A continuación presente en el portal de educaplay una actividad de aprendizaje en entornos virtuales, para que los estudiantes la realicen en forma individual.  Es la resolución de un crucigrama para la evaluación de conocimientos del curso Administración Financiera III, de la carrera de licenciatura en administración de empresas que imparto en el Centro Universitario de San Marcos, de la Universidad de San Carlos de Guatemala. El link, es el siguiente:

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2101815/indices_financieros.htm