#creately

En esta clase profundizamos en la Matriz de habilidades TIC para el aprendizaje. La profesora nos pidió diseñar un mapa conceptual a partir de dichas habilidades.

Me gustaría compartirlo con ustedes, así que lo adjuntaré en el post. Básicamente, se trata de entender que las habilidades TIC´s apuntan a:

"La capacidad de resolver problemas de información, comunicación y conocimiento así como dilemas legales, sociales y éticos en ambiente digital." Y poseen cuatro dimensiones, estas son:

Información: Describe las habilidades para buscar, seleccionar, evaluar y organizar información en entornos digitales y transformar o adaptar la información en un nuevo producto, conocimiento o desarrollar ideas nuevas. Tiene dos sub-dimensiones: información como fuente e información como producto.

Comunicación efectiva y colaborativa: Las habilidades incluidas en esta dimensión deben entenderse como habilidades sociales, donde la capacidad para transmitir e intercambiar información e ideas con otros, así como también de interactuar y contribuir dentro de un grupo o comunidad es fundamental. También tiene dos sub-dimensiones: comunicación efectiva y comunicación.

Convivencia digital: Las habilidades incluidas en esta dimensión contribuyen a la formación ética general de los estudiantes a través de orientaciones relativas a dilemas de convivencia específicos planteados por las tecnologías digitales en una sociedad de la información. Posee dos sub-divisiones: ética y autocuidado & TIC y sociedad.

Tecnología: Esta dimensión define las habilidades funcionales y conocimientos necesarios para nombrar, resolver problemas, operar y usar las TIC en cualquier tarea. Esta tiene tres sub-divisiones: Conocimiento TIC, Operar las TIC, usar las TIC.

Instructions and Tasks:

What is that about, the context? How does that influence the design process?

article by Dorst & Paton;

develop the tasks related to the project

update Trello wall.

Ще обсъдим следващата стъпка - контекстуализацията на проблема. Открихте проблем като основа за вашия проект. Сега обаче е време да го погледнем от различни гледни точки. Както обяснява тук изследователят по дизайн Kees Dorst, проблем никога не може да бъде решен в контекста, в който е възникнал. И така, какво да правим с дизайнерските проблеми или често с брифовете, които получаваме от клиентите? Трябва да разработим нови контексти и да подходим към проблемите от различни гледни точки. Дизайнерите не започват веднага да създават идеи, а първо се опитват да намерят най-подходящия и интересен начин да видят и проучат проблема. Първо, трябва да поговорим за това какво е контекст. За опростяване, всеки проблем, който сте открили за това задание, е част от различни системи. Например проблемът, че хората с увредено зрение имат затруднения при придвижването в града, е свързан с инфраструктурата, мрежите за социална подкрепа и иновациите в здравния сектор, наред с други. По този начин всичко, което поставя изисквания към формата, възнамерявайки дизайна, е контекст. Това очевидно означава, че не можете просто да разгледате една част от контекста, трябва да се опитате да разберете различните негови аспекти и в крайна сметка да се съсредоточите върху един или повече. Контекстът на дизайна винаги е социално-материален. Това, което може да помогне тук, е метафорично да увеличите и намалите проблема си, за да го видите в рамките на различни системи. Нека сега се възползваме от възможността да ви напомним едно известно видео Powers of Ten, by Charles and Ray Eames . Той илюстрира огромния диапазон от мащаби и системи, от които един човек е част, чрез увеличаване и намаляване на мащаба от 10 до десети метра в секунда. Не е нужно да ходите до Вселената и да се връщате обратно с вашия проектен проблем, но можете да го направите подобно умствено упражнение, което да ви помогне да осъзнаете различния контекст на вашия проблем.

(!) What Kees Dorst (industrial designer and professor from the University of Technology, Sydney) found is that design-like approaches and practices to problem-solving are especially powerful in situations were a problem owner succumbs to the »tried anything phenomenon«, which was already mentioned by SAP’s design thinking veteran Hanswerner Dreissigacker at the beginning of the d.confestival. Especially, if at the worst, problems can’t be owned and if they are open, highly complex, dynamic and networked – in short »wicked« – it makes sense to use design practices in search for a solution. This he explained has to do with the fact that problems can never be solved in the contexts in which they arose. Therefore experienced designers aren’t interested in unhesitatingly solving them. They rather focus on finding ways how to deal with them by asking themselves how new contexts and frames may help approaching issues from another perspective.///// Това, което Kees Dorst (индустриален дизайнер и професор от Технологичния университет в Сидни) откри, е, че подобните на дизайна подходи и практики за решаване на проблеми са особено мощни в ситуации, в които собственикът на проблем се поддаде на феномена „опитах всичко“, което вече беше споменато от ветерана в дизайнерското мислене на SAP Hanswerner Dreissigacker в началото на d .конфестивен. Особено, ако в най-лошия случай проблемите не могат да бъдат притежавани и ако те са отворени, много сложни, динамични и свързани в мрежа – накратко „зли“ – има смисъл да се използват дизайнерски практики в търсене на решение. Това той обясни, че е свързано с факта, че проблемите никога не могат да бъдат решени в контекста, в който са възникнали. Следователно опитните дизайнери не се интересуват от без колебание тяхното решаване. Те по-скоро се фокусират върху намирането на начини как да се справят с тях, като се питат как новите контексти и рамки могат да помогнат за подхода към проблемите от друга гледна точка.

( ! )Тази седмица ще картографирате контекста на дизайнерския проблем, който сте избрали миналата седмица. Избройте различни аспекти и накрая направете диаграма на вашия контекст. Обсъдете с вашата група и качете вашата диаграма в Trello.

Activity: Map the context of the design problem

Map the context of the design problem you chose last week. List different aspects and perspectives you can think of related to your design problem and finally, make a diagram of your context. Discuss with your group and upload your diagram to Trello. /////

Картирайте контекста на проблема с дизайна

Картирайте контекста на дизайнерския проблем, който сте избрали миналата седмица. Избройте различни аспекти и перспективи, за които можете да се сетите, свързани с вашия проблем с дизайна и накрая направете диаграма на вашия контекст. Обсъдете с вашата група и качете вашата диаграма в Trello.

Have you ever wondered about organizing complex relationships visually? Venn diagrams are one way for you to arrange all your abstract ideas easily.  These diagrams are really useful to make comparisons between groups of things. Venn diagrams are commonly used to solve Math problems which requires logical thinking and deductive reasoning. Venn diagram doesn’t limit to classroom learning. Its a great tool for organizing, evaluating and representing complex relationships visually; and an accepted practice too.

But drawing a Venn diagram can be tricky for a beginner. Sometime one might wonder if the Venn diagram is the right way to visualize their requirement. Using a Venn diagram template can simplify the way of drawing a venn diagram.