#colsangregorio

Como todos sabéis con motivo de mi participación en el mooc Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) de Educalab, voy a explicar cositas sobre la enseñanza directa (tradicional o magistral) y sobre la metodología ABP.

Todo ello lo haré desde mi punto de vista y la experiencia que tengo en los dos métodos tanto como alumnos como docente.

ENSEÑANZA DIRECTA

VENTAJAS: Prepara a los alumnos para las pruebas, en este caso la PAU. Cualquier persona que quiere acceder a la universidad en España, debe hacer una prueba que se basa en gran parte en lo memorístico. Las clases magistrales fomentan esto.

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DESVENTAJAS: No motiva el aprendizaje.

Crea alumnos a críticos o dormidos con la sociedad en la que viven.

Simplemente somos meros repetidores de contenido.

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APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

http://fundersandfounders.com/how-to-learn-fast-comparing-speed-of-learning/

DESVENTAJAS: La mayor desventaja es que el sistema educativo no está preparado para llevarlo a cabo en el aula. ¿Qué pasará cuando en una prueba no se nos pida nada más que escupir conocimientos?

VENTAJAS:

Motiva al alumnado.

Se hace participe al alumnado de su propio aprendizaje.

El alumnado aprende más rápido. (ver fotografía arriba)

El alumnado se enfrenta a problemas más reales.

Hace al docente ser mejor profesional.

...

Buenas a todos y todas,

Mi nombre es Julián Sanz Mamolar y voy a embarcarme en esta aventura.

Comenzaré con mi presentación:

Hay tres datos que me gusta que la gente sepa:

Soy Soriano y procedente de un pueblo llamado Navaleno.

Mi pasión es la docencia y mi tierra.

Me encanta aprender.

Mis actividades favoritas:

Disfrutar de mis amigos.

El deporte colectivo.

Un deseo: Ser bisabuelo.

Mis expectativas e inquietudes respecto al MOOC sobre ABP empezaremos con:

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Volar: quiero aprender a volar en la metodología ABP y que con ello mis alumnos hagan lo mismo.

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Discutir: porque en esta plataforma hago dos cosas que me encantan discutir sobre educación.

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Y la última palabra AVANZAR, porque si los caminos son oscuros tendremos que buscar la mejor linterna para que podamos continuar.

Y ya hemos llegado al final del MOOC #eduPLEmooc y con ello he obtenido el emblema Docente Conectado.

Descripción:

Docente Conectado Competencias:

El poseedor de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias:

- Es capaz de gestionar de forma autónoma su aprendizaje, fijando sus objetivos, seleccionando y filtrando canales de información y trabajando de forma cooperativa a través de la Red.

- Construye y mejora de forma continua su Red Personal de Aprendizaje, participando activamente en diferentes comunidades y foros virtuales.

- Genera y comparte contenidos digitales educativos relevantes para su comunidad.

Y también para finalizar dejó un documento que hace referencia al #eduPLEreto de Afania:

https://docs.google.com/document/d/1cnJPmmFMXGLn9PWptBbFiou9dCYJ3PSMdAqog5yyqy4/edit?usp=sharing

Esta es mi historia durante el MOOC #eduPLEmooc:

Mis conclusiones aunque se leen en esta historia son tres:

Ten ganas de aprender.

Nunca dejes de aprender.

Y con este es el segundo emblema del #eduPLEmooc y queda menos para recibir el tercero.

Descripción:

Participación en #MOOCafé Competencias:

El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado su participación activa en el encuentro entre docentes y otras personas interesadas en la educación que hemos llamado #MOOCafé, ya sea de forma virtual o presencial, aportando ideas, generando debate y alcanzando puntos de acuerdo, elaborando y compartiendo a través de la Red con el resto de la comunidad educativa productos digitales como resultado de este encuentro.

Después de ver la charla TEDx de Marc Rougier y realizar unas cuantas infografías, incluyendo la infografía de esta unidad, llego a las siguientes conclusiones:

El alumnado tiene que ser, en un futuro cercano, capaz de desarrollar esta nueva destreza "Curador de contenidos". Pienso que los docentes estamos aprendiendo a ello y que antes nos encontrábamos con problemas para no infoxicarnos. Entonces como docente entiendo que si a nosotros, nos viene genial desarrollar esta nueva habilidad, los alumnos desde edades tempranas tienen que hacerlo.

Las infografías serían muy útiles, para áreas como las ciencias sociales, pero desde mi punto de vista, siempre y cuando los alumnos puedan exponer ideas concretas o sobre todo opiniones muy visuales sobre temas de actualidad. La infografía sería un recurso muy gráfico para utilizar.

Aquí os muestro la infografía que he hecho yo con la app infogr.am.

En ella se pueden observar los diferentes pasos que cualquier persona debe llevar a cabo para curar un contenido, ya sea en la nube o en papel.

Los motivos de mi elección son claros:

Fundamental trabajar como tratar la información en educación.

Educar desde el principio nuestra identidad digital en la red.

Estos motivos tienen una relación directa ya que como coordinador TIC del centro y trabajando en el tercer ciclo de primaria veo como parte fundamental la construcción del PLE por parte de alumnado.

Por ello está dentro de nuestra secuencia de contenidos de la competencia digital del centro:

https://docs.google.com/document/d/1t4wRIcE39DLoWqw4OaSAVLVmODsaxxyKqiWuQR9MEIQ/edit?usp=sharing

Desde que comencé mi andadura he tenido en cuenta varios perfiles a seguir y varios blogs que plasman y abarcan las TIC y la educación:

ftsaez​ : @ftsaez un referente en el tema de aprendizaje en proyectos y diseño de tareas, al igual que todo lo relacionado con las TIC y la educación.

balhisay: @balhisay al igual que Fernando Trujillo he ido aprendiendo mucho de sus publicaciones sobre PLE.

@mjgsm: si lees todo lo que publica podrás descubrir infinidad de cosas y reflexionar sobre la educación. Eso hace que tu PLE crezca sin parar.

EducaconTIC: el portal educativo dónde podrás encontrar toda la información que quieras relacionado con PLE, herramientas 2.0, nuevas metodologías, proyectos,...etc

e-aprendizaje: Blog desarrollado por David Balhisay. Aquí puedes descubrir infinidad de artículos relacionados con PLE, así como el libro "Los PLE son para el verano".

Así me siento a veces, no quiero ver más. Muchas veces desde que entre en la nube tengo la sensación de que no llego, de que no puedo, de que me quedo atrás, pero ultimamente y con la ayuda de cursos de formación como este MOOC me estoy dando cuenta de que solo necesito organizarme y distribuir mi tiempo.

Haciendo referencia a la It's Not Information Overload. It's Filter Failure. (Clay Shirky) http://www.youtube.com/watch?v=LabqeJEOQyI he descubierto que he ido haciendo bien en asistir a cursos de organización de recursos, organización en la nube y otros en eventos como aulablog o Buenas Prácticas del CITA.

Por ello junto con la lectura y la pertinente reflexión de artículos como Saturación TIC (Salvador Llopis) encuentro frases "El abanico de posibilidades que nos ofrece la red para aplicar las TIC en el aula es enorme, y precisamente esa diversidad es la que nos permite realizar una tarea rica, pero también puede intoxicarnos, o infoxicarnos" (Salvador Llopis) en http://www.educacontic.es/gl/blog/saturacion-tic que me hacen plantear que todo el mundo necesitamos conocer el término "infoxicación" y como prevenirlo.

Por ello yo utilizo marcadores de contenidos como diigo, curadores de contenidos como scoop.it o pinterest y promuevo en la secuenciación de contenidos de la competencia digital de mi centro que los alumnos sepan y lo alcancen. 

PLANIFICACIÓN TIC SAN GREGORIO

Gestionar la información mediante el etiquetado social me parece uno de los pilares básicos de la educación en la que nuestra sociedad debe sustentarse.