#claseinvertida

Dentro de las nuevas metodologías en Eduación hay una que me resulta especialmente interesante y de la que quiero hablar hoy: las “flipped classroom”. La “Flipped Classroom”, o clase invertida, permite a los alumnos de una forma muy dinámica aprovechar su tiempo en casa estudiando la lección (con un material facilitado por el profesor, como un vídeo o una presentación) para luego invertir el tiempo de clase desarrollando las actividades de esa lección. Esto también permite al profesor poder analizar cómo han absorbido conocimientos los alumnos y centrarse en los que más ayuda necesiten o en los puntos débiles que observe en cada uno.

¿Cómo preparar una clase invertida?

Preparar el material que los alumnos trabajarán en casa: Puede ser un vídeo, una presentación, un documento tipo pdf… Este material debe tener una temporización definida: Este tiempo debe estar pensado para que se pueda estudiar/trabajar en el tiempo que un alumno más o menos pueda mantener la atención de seguido, y que suele ser de unos 30-50 minutos.

El material debe incorporar un instrumento que permita al profesor evaluar lo aprendido y detectar las dificultades que se han encontrado. Con esto el docente detectará un determinado número de alumnos que no han superado los contenidos. Es importante que este instrumento sea de auto-corrección, para que el profesor pueda rápidamente detectar los alumnos que necesiten más ayuda. Cabe destacar que el número de estos alumnos no puede ser muy grande (más de 4-6 alumnos), ya que si no no tiene sentido esta práctica. Si el número de alumnos que no superan esta fase es muy elevado es que algo no funciona, y habrá que revisar los materiales y el método

Debe ponerse en valor lo aprendido durante la siguiente clase, a través de actividades para que el alumno pueda seguir trabajando con los contenidos. Para ello segregaremos los alumnos en dos grupos:

En esta fase final, todos los alumnos deberían estar aproximadamente en el mismo punto y se pasaría a la actividad final, preferiblemente usando metodologías activas y colaborativas.

Los alumnos que en la fase 2 no hayan superado los contenidos, se irán aparte con el profesor, el cual trabajará de forma directa con ellos explicándoles la lección para reforzar. Una vez se termina de trabajar con estos alumnos, el docente deberá también evaluarles mediante otro instrumento de evaluación