#beeldlab

Chloé Rutzerveld is a critical food designer who explores and challenges food production and consumption. She is fascinated by nature, the human body and the strange relationship people have with food. After she graduated Cum Laude from the Eindhoven University of Technology in 2014, she started her own studio as Food and Concept Designer.

Her work is interdisciplinary and a direct response to the things she questions or is fascinated about. By combining aspects of design, science and technology she thinks up new ways to make our food more efficient, healthy and sustainable.

She communicates her ideas through speculative design probes, workshops and experimental dinners. By using food as medium, she makes new technologies and food related issues tangible for a wide variety of people, resulting in more understanding and in-depth discussions.

Context onderzoek Doreth Donkers

LINK NAAR TUMBLR: https://context-onderzoek.tumblr.com/

Bronnen

Voor mijn context project heb ik een Tumblr bijgehouden. Hierop staan al mijn gevonden bronnen, mijn veldonderzoek en ook bronnen voor mijn eigen praktijkwerk. Ik heb bij de Tumblr gebruik gemaakt van hashtags. Hiermee kan ik makkelijk op een onderwerp terugzoeken. Zo heb ik de drie domeinen verwerkt in mijn Tumblr onder de hashtags; kunsteducatie, kunsttheorie en beeldlab. Daarbij heb ik ook onderscheidt gemaakt tussen de onderzochte gebieden. Zoals; kinderliteratuur, nieuwe leren, natuurlijk materiaal en het icc traject. Om bij de start van mijn onderzoek te komen druk je op de hashtag; startpunt. Vanuit hier staat mijn onderzoeksplan voor context beschreven. Onder deze post zie je ook alle gebruikte hashtags staan. Dit is dus ook voor het gebruik van de Tumblr een prettig startpunt.

Verder staat bij iedere bron een link (waar mogelijk) en een stukje tekst over de inhoud van de bron. Door deze hashtags te gebruiken heb ik dus een structuur gevonden in mijn bronnenbank. Daarbij heb ik ook een apa bronnenlijst waarin alle bronnen gerangschikt staan op soort. (boek, artikel, website etc.) Ook deze bronnenlijst kan ik telkens aanvullen.

Mijn veldonderzoek, 3 musea bezoeken en 1 interview, zijn ook op de Tumblr te vinden onder de hashtag excursies.

Vanaf het begin van het individuele deel van context heb ik mij gefocust op een doelgroep, namelijk de doelgroep 4 tot 12 jarigen. Dit is ook het afstudeerprofiel dat ik ga kiezen voor volgend jaar Ik ben namelijk al geïnteresseerd in het basisonderwijs sinds mijn tweedejaarsstage bij Cultlab. Ik vond het ten eerste super leuk om met deze doelgroep te werken omdat deze kinderen nog zoveel fantasie hebben en je ze als je ze zo weinig geeft ze zoveel teruggeven. Maar daarbij zag ik ook dat er binnen het basisonderwijs nog veel te verbeteren was. De lesinhoud is vaak nog ouderwets, de opdrachten bestaan uit vaste opbouw en vaste materialen. Ik zou hierin verandering willen brengen.

Mijn onderzoek:

Ik heb in de eerste weken vooral veel bronnen gevonden in de gebieden die ik interessant vond. Dit waren vanaf het begin museum educatie, icc traject, vormen van leren en schrijven voor de doelgroep.

Dit resulteerde in een bezoek naar Villa Zebra en een gesprek over het icc traject. Het spoor museum educatie is snel gestopt omdat ik wist dat ik het ICC traject wilde doen. Wat ook inhield dat ik een binnen schoolse stage ga lopen. Hierdoor was museumeducatie voor mij nu geen prioriteit. Vanuit die keuze ben ik meer gaan onderzoeken over het binnen schoolse. Vanuit mijn stage bij Cultlab ben ik in aanraking gekomen met natuurlijk leren, een vorm van het nieuwe leren. Dit heeft sindsdien mijn interesses gewekt. Hiermee wilde ik in mijn context onderzoek dus verder gaan. Ik heb veel gelezen over het nieuwe leren en een aantal goede boeken gevonden die ik nu nog aan het lezen ben. Zoals leren van kunst en het boek; in 7 stappen naar zinvol leren. Allebei boeken die gaan over creativiteitsontwikkeling aan de hand van nieuwe vormen van leren. Ook heb ik artikelen gevonden die gaan over het nieuwe leren. Dit zijn artikelen die voor of tegen het nieuwe leren zijn. Maar omdat ik mij niet wilde richten op deze discussie heb ik vooral gekeken naar artikelen die duidelijk uitleggen wat het nieuwe leren nu precies is. Omdat ik dat soms nog lastig vond onder te brengen.

Daarbij bleef het stukje schrijven voor en vertalen naar de doelgroep mij ook interesseren. Vandaar dat ik ook daar een onderzoekje naar ben gestart. Dit onderzoekje is gestart door een boek wat ik heb gekocht tijdens mijn bezoek aan Villa Zebra, namelijk; ‘’waarom zijn er zoveel blote mensen in de kunst?’’. Dit boek probeert in makkelijke taal lastige vragen over kunst uit te leggen, aan de hand van hele toffe illustraties. Hierna ben ik opzoek gegaan naar meer van zulke boeken. Ik vond prentenboeken, verhalen en gedichten over kunst, deze staan allemaal op de Tumblr.  Zoals bijvoorbeeld het boekje; ‘’het kleine museum’’. Een boekje wat kinderen afbeeldingen en woorden leert aan de hand van delen van beroemde kunsthistorische werken. Of Het blauwe paard, een prentenboek met prenten die geïnspireerd zijn door de blauwe paarden van Franz Marc. Het boek wil de boodschap meegeven dat met je eigen fantasie alles kan. Een rode koe of een oranje varken, het kan allemaal. Maar ik heb ook het boek ‘’doodgewoon’’ gelezen. Dit boek gaat niet over kunst maar wel over een moeilijk onderwerp. Het is een boek met gedichten over de dood en verlies. Het boek staat vol met eenvoudige maar goed te begrijpen gedichten die een moeilijk onderwerp als de dood begrijpelijker moet maken. Ik vond dit erg interessant omdat ook kunst een lastig onderwerp is voor kinderen en het ook lastig is om dit voor hen makkelijker te maken. Vandaar dat ik ook zulke boeken in mijn Tumblr heb staan.

Dan zijn er natuurlijk ook nog verschillende soorten boeken. Het boek ‘’De gele ballon’’ bestaat enkel uit prenten en laat kinderen, met enkel een paar aanwijzingen, een eigen verhaal bedenken. Terwijl het tijdschrift Dada weer erg informatief is en meer tekst bevat. Ik vond het interessant om zulke verschillende soorten boeken te bekijken. Vooral omdat ik hier niet eerder mee bezig ben geweest.

Mijn rol als maker en mijn eigen beeldende werk heeft hier constant een rol in gehad. Vanuit mijn eigen beeldende werk ben ik altijd aan het werken vanuit materiaal en ben ik veel aan het experimenteren en aan het ontdekken door te doen. Ook ben ik vaak met natuurlijke materialen bezig binnen mijn eigen werk. Ook hiervoor heb ik bronnen gezocht. Dit waren voornamelijk kunstenaars die ook of met natuurlijk materiaal werken of juist vanuit het materiaal werken. Ook had ik een boek gevonden over duurzaamheid en kunst binnen het basisonderwijs. Een boek wat vooral bestaat uit lesinspiraties. Dit kan eventueel voor mijn verdere onderzoek nog van pas komen.  

Nu heb ik de afgelopen twee weken nagedacht over hoe dit samenvalt en geprobeerd een voorlopige conclusie te trekken. Ik heb gekeken naar mijn kaders en hoe ik deze kan verbinden.

Hierboven zie je de kaders die voor mij belangrijk zijn. Het (natuurlijke) materiaal, kinderliteratuur en het nieuwe leren. Ik zie hierbinnen veel verbanden waardoor er een onderzoek kan ontstaan. Werken vanuit materiaal en onderzoek past bijvoorbeeld bij verschillende vormen van nieuwe leren. Zoals ontdekkend leren of experiment leren. Ik zou dus graag onderzoeken in hoeverre vormen van nieuwe leren werken bij beeldende lessen en hoe werken vanuit materiaal hierbij kan ondersteunen. Maar een educatief product, zoals een boek of werkboek, voor kinderen past ook weer bij het nieuwe leren. Het vraagt om zelfstandigheid zoals bijvoorbeeld ontdekkend leren. Dit zou dus een vorm kunnen zijn vorm mijn onderzoek

à een educatief product gericht op materiaal vanuit het nieuwe leren.

Een product wat kinderen zelfstandig laat ontdekken, ze laat experimenteren met materiaal en dit vanuit het nieuwe leren.

Hiervoor wil ik nog meer onderzoeken over wat het nieuwe leren nu precies is. welke vormen er zijn en ook een vorm kiezen waarop ik mij ga focussen. Daarbij wil ik nog meer kunstenaars zoeken die werken met materiaal en natuurlijke of duurzame materialen. En mijzelf hier binnen mijn eigen beeldende werk ook nog meer in verdiepen.

Rollen

Hierbinnen zijn alle drie mijn rollen terug te vinden. Natuurlijk komt mijn rol van educator terug binnen mijn stage en mijn onderzoek naar het nieuwe leren. Maar ook mijn rol als maker komt terug omdat ik een werkwijze en een werkvorm die ik gebruik binnen mijn eigen werk wil terugbrengen binnen mijn onderzoek. Hierbij komen mijn educator en maker schap dus al samen. Maar daarbij is mijn kunsttheoretische deel ook belangrijk. Binnen het educatieve product wat ik misschien ga ontwikkelen wil ik kunsttheoretische bronnen betrekken. Andere kunstenaars die werken met materiaal of met duurzaamheid. En het educatieve product moet op een bepaalde manier kinderen ook kunst laten beschouwen. Misschien dus door die bronnen die erin verwerkt zijn of door een gelinkte excursie.

planning

Afstudeer plan

Context onderzoek Doreth Donkers

LINK NAAR TUMBLR: https://context-onderzoek.tumblr.com/

Bronnen

Voor mijn context project heb ik een Tumblr bijgehouden. Hierop staan al mijn gevonden bronnen, mijn veldonderzoek en ook bronnen voor mijn eigen praktijkwerk. Ik heb bij de Tumblr gebruik gemaakt van hashtags. Hiermee kan ik makkelijk op een onderwerp terugzoeken. Zo heb ik de drie domeinen verwerkt in mijn Tumblr onder de hashtags; kunsteducatie, kunsttheorie en beeldlab. Daarbij heb ik ook onderscheidt gemaakt tussen de onderzochte gebieden. Zoals; kinderliteratuur, nieuwe leren, natuurlijk materiaal en het icc traject. Om bij de start van mijn onderzoek te komen druk je op de hashtag; startpunt. Vanuit hier staat mijn onderzoeksplan voor context beschreven. Onder deze post zie je ook alle gebruikte hashtags staan. Dit is dus ook voor het gebruik van de Tumblr een prettig startpunt.

Verder staat bij iedere bron een link (waar mogelijk) en een stukje tekst over de inhoud van de bron. Door deze hashtags te gebruiken heb ik dus een structuur gevonden in mijn bronnenbank. Daarbij heb ik ook een apa bronnenlijst waarin alle bronnen gerangschikt staan op soort. (boek, artikel, website etc.) Ook deze bronnenlijst kan ik telkens aanvullen.

Mijn veldonderzoek, 3 musea bezoeken en 1 interview, zijn ook op de Tumblr te vinden onder de hashtag excursies.

Vanaf het begin van het individuele deel van context heb ik mij gefocust op een doelgroep, namelijk de doelgroep 4 tot 12 jarigen. Dit is ook het afstudeerprofiel dat ik ga kiezen voor volgend jaar Ik ben namelijk al geïnteresseerd in het basisonderwijs sinds mijn tweedejaarsstage bij Cultlab. Ik vond het ten eerste super leuk om met deze doelgroep te werken omdat deze kinderen nog zoveel fantasie hebben en je ze als je ze zo weinig geeft ze zoveel teruggeven. Maar daarbij zag ik ook dat er binnen het basisonderwijs nog veel te verbeteren was. De lesinhoud is vaak nog ouderwets, de opdrachten bestaan uit vaste opbouw en vaste materialen. Ik zou hierin verandering willen brengen.

 Mijn onderzoek:

Ik heb in de eerste weken vooral veel bronnen gevonden in de gebieden die ik interessant vond. Dit waren vanaf het begin museum educatie, icc traject, vormen van leren en schrijven voor de doelgroep.

Dit resulteerde in een bezoek naar Villa Zebra en een gesprek over het icc traject. Het spoor museum educatie is snel gestopt omdat ik wist dat ik het ICC traject wilde doen. Wat ook inhield dat ik een binnen schoolse stage ga lopen. Hierdoor was museumeducatie voor mij nu geen prioriteit. Vanuit die keuze ben ik meer gaan onderzoeken over het binnen schoolse. Vanuit mijn stage bij Cultlab ben ik in aanraking gekomen met natuurlijk leren, een vorm van het nieuwe leren. Dit heeft sindsdien mijn interesses gewekt. Hiermee wilde ik in mijn context onderzoek dus verder gaan. Ik heb veel gelezen over het nieuwe leren en een aantal goede boeken gevonden die ik nu nog aan het lezen ben. Zoals leren van kunst en het boek; in 7 stappen naar zinvol leren. Allebei boeken die gaan over creativiteitsontwikkeling aan de hand van nieuwe vormen van leren. Ook heb ik artikelen gevonden die gaan over het nieuwe leren. Dit zijn artikelen die voor of tegen het nieuwe leren zijn. Maar omdat ik mij niet wilde richten op deze discussie heb ik vooral gekeken naar artikelen die duidelijk uitleggen wat het nieuwe leren nu precies is. Omdat ik dat soms nog lastig vond onder te brengen.

Daarbij bleef het stukje schrijven voor en vertalen naar de doelgroep mij ook interesseren. Vandaar dat ik ook daar een onderzoekje naar ben gestart. Dit onderzoekje is gestart door een boek wat ik heb gekocht tijdens mijn bezoek aan Villa Zebra, namelijk; ‘’waarom zijn er zoveel blote mensen in de kunst?’’. Dit boek probeert in makkelijke taal lastige vragen over kunst uit te leggen, aan de hand van hele toffe illustraties. Hierna ben ik opzoek gegaan naar meer van zulke boeken. Ik vond prentenboeken, verhalen en gedichten over kunst, deze staan allemaal op de Tumblr.  Zoals bijvoorbeeld het boekje; ‘’het kleine museum’’. Een boekje wat kinderen afbeeldingen en woorden leert aan de hand van delen van beroemde kunsthistorische werken. Of Het blauwe paard, een prentenboek met prenten die geïnspireerd zijn door de blauwe paarden van Franz Marc. Het boek wil de boodschap meegeven dat met je eigen fantasie alles kan. Een rode koe of een oranje varken, het kan allemaal. Maar ik heb ook het boek ‘’doodgewoon’’ gelezen. Dit boek gaat niet over kunst maar wel over een moeilijk onderwerp. Het is een boek met gedichten over de dood en verlies. Het boek staat vol met eenvoudige maar goed te begrijpen gedichten die een moeilijk onderwerp als de dood begrijpelijker moet maken. Ik vond dit erg interessant omdat ook kunst een lastig onderwerp is voor kinderen en het ook lastig is om dit voor hen makkelijker te maken. Vandaar dat ik ook zulke boeken in mijn Tumblr heb staan.

Dan zijn er natuurlijk ook nog verschillende soorten boeken. Het boek ‘’De gele ballon’’ bestaat enkel uit prenten en laat kinderen, met enkel een paar aanwijzingen, een eigen verhaal bedenken. Terwijl het tijdschrift Dada weer erg informatief is en meer tekst bevat. Ik vond het interessant om zulke verschillende soorten boeken te bekijken. Vooral omdat ik hier niet eerder mee bezig ben geweest.

Mijn rol als maker en mijn eigen beeldende werk heeft hier constant een rol in gehad. Vanuit mijn eigen beeldende werk ben ik altijd aan het werken vanuit materiaal en ben ik veel aan het experimenteren en aan het ontdekken door te doen. Ook ben ik vaak met natuurlijke materialen bezig binnen mijn eigen werk. Ook hiervoor heb ik bronnen gezocht. Dit waren voornamelijk kunstenaars die ook of met natuurlijk materiaal werken of juist vanuit het materiaal werken. Ook had ik een boek gevonden over duurzaamheid en kunst binnen het basisonderwijs. Een boek wat vooral bestaat uit lesinspiraties. Dit kan eventueel voor mijn verdere onderzoek nog van pas komen.  

 Nu heb ik de afgelopen twee weken nagedacht over hoe dit samenvalt en geprobeerd een voorlopige conclusie te trekken. Ik heb gekeken naar mijn kaders en hoe ik deze kan verbinden.

 Hierboven zie je de kaders die voor mij belangrijk zijn. Het (natuurlijke) materiaal, kinderliteratuur en het nieuwe leren. Ik zie hierbinnen veel verbanden waardoor er een onderzoek kan ontstaan. Werken vanuit materiaal en onderzoek past bijvoorbeeld bij verschillende vormen van nieuwe leren. Zoals ontdekkend leren of experiment leren. Ik zou dus graag onderzoeken in hoeverre vormen van nieuwe leren werken bij beeldende lessen en hoe werken vanuit materiaal hierbij kan ondersteunen. Maar een educatief product, zoals een boek of werkboek, voor kinderen past ook weer bij het nieuwe leren. Het vraagt om zelfstandigheid zoals bijvoorbeeld ontdekkend leren. Dit zou dus een vorm kunnen zijn vorm mijn onderzoek

à een educatief product gericht op materiaal vanuit het nieuwe leren.

Een product wat kinderen zelfstandig laat ontdekken, ze laat experimenteren met materiaal en dit vanuit het nieuwe leren.

Hiervoor wil ik nog meer onderzoeken over wat het nieuwe leren nu precies is. welke vormen er zijn en ook een vorm kiezen waarop ik mij ga focussen. Daarbij wil ik nog meer kunstenaars zoeken die werken met materiaal en natuurlijke of duurzame materialen. En mijzelf hier binnen mijn eigen beeldende werk ook nog meer in verdiepen.

 Rollen

Hierbinnen zijn alle drie mijn rollen terug te vinden. Natuurlijk komt mijn rol van educator terug binnen mijn stage en mijn onderzoek naar het nieuwe leren. Maar ook mijn rol als maker komt terug omdat ik een werkwijze en een werkvorm die ik gebruik binnen mijn eigen werk wil terugbrengen binnen mijn onderzoek. Hierbij komen mijn educator en maker schap dus al samen. Maar daarbij is mijn kunsttheoretische deel ook belangrijk. Binnen het educatieve product wat ik misschien ga ontwikkelen wil ik kunsttheoretische bronnen betrekken. Andere kunstenaars die werken met materiaal of met duurzaamheid. En het educatieve product moet op een bepaalde manier kinderen ook kunst laten beschouwen. Misschien dus door die bronnen die erin verwerkt zijn of door een gelinkte excursie.

 planning

http://www.ackroydandharvey.com/category/works/