La méthode naturelle @methode-naturelle - Tumblr Blog

Each of our moral, mental and bodily powers must have its development based upon its own nature and not based upon artificial and outside influences. Faith must be developed by exercises in believing and cannot be developed from knowledge and understanding only of what is to be believed; thought must grow from thinking, for it cannot come simply from the knowledge and understanding of what is to be thought or the laws of thought; love must be developed by loving, for it does not arise merely from a knowledge and understanding of what love is, and of what ought to be loved; art also, can only be cultivated through doing artistic work and acquiring skill, for unending discussion of art and skill will not develop them.

Jean Heinrich Pestalozzi (via ravenmountbooks)

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laughingluna

The objective language is the expression of the phenomena perceived by us in the exterior world. The subjective language is the expression of the play of the faculties of the soul. The figurative language is the expression of the purely ideal, that is, of the abstract idea by means of symbols borrowed from the exterior world.

"The Art Of Teaching And Studying Languages" by François Gouin. (via laughingluna)

laughingluna

Language is a constant need of the mind.

"The Art Of Teaching And Studying Languages" by François Gouin. (via laughingluna)

THÈSE

présentée par

Carmen CHOLLET-MOCANU

Lobjectif de ce cours est de présenter un large éventail de méthodologies denseignement des langues. Philippe Blanchet nous propose un historique des méthodes employées du 15e siècle à la fin des années 90 : des méthodes traditionnelles "indirectes" aux méthodes modernes "communicatives". Générique Réalisation : Philippe Blanchet Philippe Marzin Images : Gwenn Liguet Philippe Marzin Dominique Arnoult Georges Cerdan Gaëtan Besnard Jean-Yves Edelman Infographie : Francis Blanchemanche Louis Roginsky Emmanuel Charon Photos : Michel Ogier Son : Pierre Gac Philippe Marzin Christian Allio Musique : Philippe Marzin Secrétariat de production : Anita Pondemer Administration de Production : Régine Vaqué Chargée de production : Christine Zimmermann Producteur : Patrice Roturier Remerciements : A l'UFR Langues et la mission TIC de l'université Rennes 2 aux étudiants aux auteurs des ouvrages clés Liste des méthodes de français langue étrangére commentés dans la série : - Cours de langue et de civilisation francaise, de G. Mauger, édition Hachette, Paris, 1953 - voix et images de france, de P. Rivenc, H. Gauvenot, J.Boudot et M-T. Moger, éditions Didier/CREDIF, Paris 1966 - Sans frontières, de Ph. Dominique, Michel et Michèle Verdelhan, éditions Clé International, Paris 1982 - Archipel, de J. Courtillon et S. Raillard, éditions Didier/CREDIF, Paris 1982 - Fréquence Jeunes, de G. Capelle, M Cavalli et N. Gidon, éditions Hachette, Paris 1994 - Scénarios professionels de J. Blanc, J-M. Cartier et P. Lederlin, éditions clé international, 1994 - Réferentiel linguistique de base (FLE et alphabétisation), publié par le Fond d'Action Social pour les travailleurs immigrés et leurs familles, et la région Nord-Pas de Calais, 1996 Production exécutive : Rennes 2 CREA-GRIS Coproduction : Université Rennes2/CNED-Pôle EAD Copyright : Rennes2 CREA-GRIS/CNED-Pôle EAD septembre 2000

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La filosofía de la educación de Rousseau:

el naturalismo eudamonista

Coop'ICEM - Le site officiel de l'Institut Cooperatif de l'Ecole Moderne - Pedagogie Freinet - France

Directrices que dan los autores de algunos manuales del método natural.

El procedimiento para llevar a cabo el esquema del método natural se reduciría a estos puntos.

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La méthodologie naturelle

Historiquement elle se situe à la fin du 19 ème siècle et a coexisté avec la méthodologie traditionnelle bien qu’elle suppose une conception de l’apprentissage radicalement opposée.

Ce sont les observations sur le processus d’apprentissage de la langue allemande de F. Gouin qui en sont à l’origine. Il a en effet été le premier à s’interroger sur ce qu’est la langue et sur le processus d’apprentissage d’une langue pour en tirer des conclusions pédagogiques. Il affirme que la nécessité d’apprendre des langues viendrait du besoin de l’homme de communiquer avec d’autres hommes et de franchir ainsi les barrières culturelles. C’est pourquoi il faut enseigner l’oral aussi bien que l’écrit, même si l’oral doit toujours précéder l’écrit dans le processus d’enseignement-apprentissage.

C’est à partir de la méthode de F. Gouin que les méthodes didactiques vont se baser sur des théories de l’apprentissage (psychologiques, sociologiques, linguistiques, etc.) et vont prôner l’importance de l’oral.

Selon F. Gouin, l’apprentissage d’une langue étrangère doit se faire à partir de la langue usuelle, quotidienne, si l’on prétend que cet apprentissage ressemble le plus possible à celui de la langue maternelle par l’enfant. D’après lui, un enfant apprendrait sa langue maternelle par un principe “d’ordre”: il se ferait d’abord des représentations mentales des faits réels et sensibles, puis il les ordonnerait chronologiquement et enfin il les transformerait en connaissances en les répétant dans le même ordre, après une période “d’incubation” de cinq à six jours.

L’enfant n’apprendrait donc pas des mots sans rapport, mais plutôt ajouterait les nouvelles connaissances à son acquis personnel. La langue étant essentiellement orale, l’oreille serait l’organe réceptif du langage, c’est pourquoi l’enfant devrait être placé en situation d’écoute prolongée en langue étrangère.

C’est pour cela que, F. Gouin peut être considéré comme le pionnier de l’immersion et le premier à avoir primé le sens sur la forme et la proposition sur le mot.

En dépit des critiques qui ont été faites à la méthode naturelle de F. Gouin et de la difficulté de sa mise en place dans le système scolaire, il est indéniable que cette méthode a provoqué une certaine révolution en s’opposant radicalement à la méthodologie traditionnelle utilisée par ses contemporains. Cette opposition entre les deux a donné naissance aux graines de la didactique des langues étrangères et à la méthodologie directe.

#methode #naturelle #gouin

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