LO QUE QUEDA DESPUÉS

Pautas generales:

1. Teniendo en cuenta que hasta la fecha nuestro grupo cuenta con una escaleta y un tratamiento del guión, consideramos que los mismos logran sostenerse bajo una coherencia, cohesividad y organicidad suficiente y necesaria para poder seguir avanzando y trabajando desde cada área. Desde un principio tuvimos una idea clara sobre lo que nos gustaría trabajar en este proyecto de graduación y si bien, en el trayecto ha sufrido (y seguirá sufriendo) algunas modificaciones a partir de los trabajos prácticos que fuimos realizando en este cuatrimestre, estamos seguros de que es un proyecto que funciona y que tiene futuro ya que procuramos no caer en expectativas poco realizables y mantener un plan de producción acorde al contexto y a nuestras posibilidades.

2. Consideramos que nuestra propuesta estética desde las diferentes áreas no ha sufrido cambios desde la que planteamos en un principio, ya que creemos que es pertinente para este proyecto y contamos con la seguridad de que mantiene una coherencia y fortaleza con los intereses tanto de cada área en particular como del conjunto en general. 

3. Estamos seguros que nuestro proyecto es factible tanto desde el lado de la producción en este contexto como desde la realización, ya que no consideramos que cuente con una alta dificultad para trabajar en conjunto día a día.  

Teniendo en cuenta el contexto de pandemia en el que nos encontramos, la elección de la cantidad de personajes y de las locaciones se adecúa a nuestro modo de trabajo y necesidad en este momento. Buscamos una simpleza desde el lado de producción para luego poder brindar la fortaleza del proyecto a través de cuestiones más realizativas como el guión, tipos de planos, ambientación y situaciones lumínicas. Contamos además con una actriz principal ya definida y locaciones donde ya hemos trabajado a lo largo de este cuatrimestre, lo cual nos permite tener una exploración y un conocimiento de estas cuestiones que nos facilitan el trabajo en este proyecto. 

Igualmente, si bien estos aspectos están definidos, no nos cerramos a la posibilidad de que futuros cambios se nos presenten y tener que adaptarnos a ellos, sin perder el rumbo del proyecto.

4. Tratándose de una historia que abarca temáticas como la transición de un duelo, y la introspección de un personaje en este contexto, y cómo lo sobrelleva en su día a día, consideramos necesario apoyarnos en consultas y observaciones que nos pueda llegar a brindar un profesional de la salud mental, ya que buscamos que el proyecto desarrolle un punto de vista realista y personal, logrando así que el espectador pueda sentir una empatía con respecto a lo que mostramos.

El contexto de la historia es actual, no requiere de ambientación difícil de realizar, ya que además cuenta con una naturalidad y cotidianeidad que buscamos plasmar desde las distintas áreas, y que además es muy cercana a nosotros.

Pautas particulares:

Luisina Imaz:

5. Este proyecto abarca temáticas que estoy interesada en trabajar hace tiempo y siento que con el grupo que formamos podemos trabajarlas con el mismo interés, ya que fue una conjunción de ideas y temáticas propuestas por los tres. Me parece que es el momento de encararlo porque considero que nos da la libertad a cada uno desde su orientación para poder plasmar nuestros conocimientos y nuestro estilo tanto yo en el área de dirección, como mis compañeros en guión y fotografía. También considero que es el momento de realizarla porque es una producción que es posible adaptar a este contexto de pandemia que estamos atravesando, sin que nos provoque algún impedimento. 

7. Si considero que esta puede ser una obra relevante dentro de mi filmografía, debido a que se integran temas que siempre me resultaron interés, y que estoy trabajando con un equipo con el que nos integramos bien, aportando cada uno desde su area y con el que mantenemos una visión y búsqueda de determinada estética que tiene coherencia entre sí, lo cual produce que el proyecto vaya en una misma dirección. Considero además que luego de estos cinco años de carrera pude ir encontrando un estilo y estética desde la realización que concibo podré plasmar en este proyecto.

8. Imaginé desde un comienzo de la planificación del proyecto poder obtener como resultado un trabajo audiovisual que pudiera exhibir y presentar en diferentes ámbitos. Teniendo en cuenta esto, sí puedo imaginarme nuestro proyecto fuera de un ámbito facultativo, y considero que apostamos a crear un audiovisual poniendo en práctica y al máximo todas nuestras capacidades para que el resultado sea el mejor posible. Desde esa perspectiva, puedo imaginar que me voy a sentir orgullosa de nuestro trabajo. 

9. Si bien en el comienzo de la planificación y puesta en forma del trabajo pudimos apoyarnos en referentes particulares que fueron de gran ayuda para encontrar una estética determinada, supimos en el camino poder encontrar y rescatar de estos referentes los aspectos que a nosotros nos identifican e interesan más, y volcarlos dentro de nuestro propio proyecto, tanto desde lo realizativo en mi caso, como mis compañeros en el área de guión y fotografía. Considero que nuestra pieza será única, y que no seguiremos al pie de la letra ningún referente el particular, si no que estamos creando algo nuevo a partir completamente de nuestros intereses, gustos, e improntas particulares. 

10. Las temáticas que abordaremos en el audiovisual, si bien sabemos que ya fueron trabajadas en otros audiovisuales, los cuales de hecho tuvimos en cuenta como referentes, nuestro objetivo es poder trabajarlas en nuestro propio proyecto con nuestra propia impronta, y teniendo en cuenta también nuestra propia experiencia en relación a estas temáticas. 

En este sentido, no considero que sea una completa innovación, pero lo que sí nos propusimos desde el inicio es no caer en los clichés típicos en lo que respecta al tratamiento de los duelos y la representación de los sueños, por lo que desde las tres áreas es un aspecto al que le dedicamos mucho trabajo y análisis.

Joaquín Donofrio:

5. Este proyecto que estamos trabajando en conjunto con mis compañeras Sofía De Zan y Luisina Imaz me interesa desde varios puntos:

Por un lado, haber creado una idea a partir de ciertos temas que cada uno quería trabajar en específico podría decirse que fue un trabajo llevadero, el cual llevó a que conectaramos desde otro lugar tanto como cineastas como personas. Nos permitió conocer a fondo nuestros gustos y en definitiva, un poco más entre nosotros mismos ya que creo que llegamos a un punto de la carrera donde el trabajo en equipo no  significa el delegarse actividades como uno acostumbraba, sino más bien trabajar en equipo, con una idea central donde cada uno desde su área trabaja pensando en conjunto con las demás para llegar al mejor resultado posible hasta en las cosas más mínimas.

Por otro lado, los tres nos encontramos  compartiendo ciertos criterios estéticos y realizativos lo que ayudó a que la idea del trabajo de graduación tenga un sentido y sea capaz de realizarse en este contexto. Por suerte somos tres personas de ideas claras y que tenemos la capacidad de entender nuestras posibilidades, cosa que ayuda muchísimo.

Considero también que el proyecto no presenta grandes dificultades realizativas y productivas, lo que nos permite poner más el ojo en otras cuestiones del discurso cinematográfico que  creemos más importantes y que, según mi perspectiva, trabajarlas ahora nos ayudará a encontrar nuestro camino y nuestro estilo como futuros artistas audiovisuales.

7. La idea es que este proyecto termine siendo relevante para nuestra trayectoria audiovisual ya que puede llegar a ser una fuente futura de trabajo el tener un proyecto bien realizado y del que uno se sienta dentro del todo conforme con el trabajo que hizo. Muchas veces sucede a lo largo de esta carrera que, por el hecho de trabajar en proyectos junto a una gran cantidad de otros compañeros, uno termina cediendo gustos o maneras de trabajar para un bien común y ahora podemos aportar una impronta más personal, desde el área que de verdad nos atrae y en la que nos sentimos más a gusto trabajando. 

El hecho de que este sea el trabajo con el que nos graduamos, implica un esfuerzo extra desde nuestro lugar para tratar de hacerlo lo mejor posible y cumplir nuestras expectativas y la de las personas que evaluarán este TG. Estoy seguro de que nuestra capacidad creativa y nuestras ganas de tener proyectos que nos den orgullo mostrar, llevarán a que este TG tenga la relevancia que se merece y quien dice, sea nuestra opera prima. 

8. Sería un honor y un orgullo que nuestro proyecto sea presentado en algunos de los festivales mencionados, ya que hasta ahora nunca pasé por esa experiencia y creo que si logramos cumplir con nuestras expectativas, merecerá salir del ámbito universitario y darse a conocer a otros.

9. Creo que si bien en un principio teníamos un referente fuerte como por ejemplo Euphoria, a medida que pasó el tiempo fuimos dejando de lado cuestiones más generales para empezar a tomar cosas más particulares, tanto del audiovisual mencionado como de otros, que sentíamos que nos servirían en nuestro proyecto para poder tomarlos en cuenta y reinventarlos de una manera acorde a nuestra idea, su tono y su contexto. 

10. Desde mi punto de vista, no creo que estemos innovando ya que la historia que planteamos y, en especial, el duelo que atraviesa una persona luego de perder a un ser querido es algo que se ha tratado en el cine incontables veces. Lo importante es que queremos darle nuestra impronta, nuestro tono a la situación que mostraremos a través de las imágenes. 

Desde mi parte o mi área, mi objetivo es tratar de no caer en los clichés que estamos acostumbrados a ver cuando vemos en audiovisuales situaciones de mucho dolor y angustia que atraviesan a los personajes.

Sofía De Zan:

5. Si, me interesa trabajar en este proyecto, ya que considero que construimos una historia muy atractiva para desarrollar desde el área de guion, explorando las distintas formas de duelo, y de sobrellevar la pérdida de un ser querido que existen mediante la escritura. A su vez, las relaciones entre los personajes también son un factor de mi interés, ya que crear este universo y la amistad entre las dos jóvenes (aún si una de ellas ya no se encuentra en el mundo físico), me parece un desafío muy interesante.

Este proyecto fue pensado, desde un principio, para ser llevado a cabo en el contexto en el que nos encontramos, por lo que encuentro que es una historia que puede ser encarada en este momento.

Otro motivo muy especial por el cual me interesa estar involucrada en la realización de este trabajo, se debe a que es otra gran oportunidad de trabajar con mis compañeros de grupo, junto a quienes transité la carrera desde un primer momento.

7. Siendo que se trata de nuestro proyecto de graduación, y que lo estamos realizando con un alto nivel de compromiso y dedicación, pienso que si podría llegar a tratarse de una obra relevante en nuestra producción, ya que el trabajo del grupo es constante, aportando cada uno desde su área para llevar adelante este cortometraje, y para que su forma final sea satisfactoria para todos. 

Personalmente me gustaría que este proyecto cobre relevancia ya que, desde mi lugar, estoy poniendo en práctica todo lo aprendido en estos 5 años de carrera, y trabajando para que, como mencione anteriormente, el resultado final sea una obra, bien articulada y definida.

8. Si la propuesta se proyectara en cualquiera de los festivales de La Plata, estaría orgullosa del mismo, y  de haberlo elegido para que sea nuestro proyecto de graduación, ya que, por los motivos desarrollados en las respuestas anteriores, considero que se trata de un trabajo muy interesante, realizado con un gran esfuerzo y articulado con nuestras mayores habilidades y herramientas.

9. Si bien en un principio, nuestro proyecto contó con referentes fuertes, considero que poco a poco fuimos alejándonos de los mismos y encontrando nuestra propia impronta y estilo, tanto desde el punto de vista narrativo como desde el realizativo. Con el transcurrir de los meses, y la puesta en práctica durante los trabajos prácticos, logramos direccionar la historia hacia donde nos gustaría que vaya, dejando de lado la fuerte influencia que tuvieron los referentes en un principio. Es decir, repensamos nuestro propio proyecto una y otra vez hasta que nos apropiamos completamente de él.

La luz pareja del día nublado entra por la ventana e ilumina por detrás a JULIA. Está sentada en un sillón individual, con su mirada hacia abajo y sus manos inquietas. Una lámpara de pie ilumina su rostro de manera tenue y aporta una sensación de intimidad en el ambiente. PSICÓLOGA la observa.

JULIA, da vueltas para hablar, como si no quisiera contar lo que tiene dentro de su cabeza. Reluctante, comenta que no recuerda todos los detalles, pero que en el sueño que tuvo LUCÍA parecía tan presente que realmente pensó que era verdadero lo que estaba sucediendo, y la decepción que sintió al despertarse fue tan real que la lastimó.

PSICÓLOGA le comenta que le parecería adecuado que JULIA continúe la mudanza que empezó luego de la muerte de LUCÍA, ya que sería una buena manera de dar un cierre a lo sucedido, y poco a poco poder alejarse de aquella tragedia.

JULIA, con la cabeza gacha, acomoda sus manos entre las piernas, y asiente con un gesto, sin decir palabra.

Unos días más tarde, JULIA se dirige al departamento donde convivía con LUCIA.

Al llegar allí, la joven dedica los primeros minutos para observar el lugar. Poco después comienza a ordenar, encontrando objetos, y pertenencias que hacía tiempo no veía. Una vez que ordena todo lo que corresponde a los distintos puntos del lugar, JULIA se sienta en el suelo con una caja de pizza. Antes de que pueda empezar a comer, recibe una llamada, la cual atiende sin ánimos. Oímos a JULIA conversar con alguien, quien le pregunta si se encuentra bien. La joven responde que sí, y agrega que le falta ordenar una sola habitación para finalizar la mudanza. JULIA continúa escuchando lo que dice esta persona, asintiendo sin hablar y conteniendo la tristeza. La llamada finaliza, y JULIA da unos bocados a la porción de pizza, pero luego la guarda en la caja junto al resto de la misma, y da unos sorbos de su vaso de agua. Permanece sentada en el suelo durante un momento, y luego se levanta.

JULIA se acerca a la puerta de la habitación de LUCÍA. Observa el espacio desde el marco de la puerta durante un momento, luego entra, despacio y se sienta en la cama. Permanece allí un momento, hasta que consigue fuerza de voluntad para levantarse, y empezar a revolver cajones, cajas, armarios. Comienza a ordenar.

Ya de tardecita, la joven se sube a una silla para tomar una caja que se encuentra en la parte superior del armario de la habitación. Al tirar de una de las bolsas, la caja cae repentinamente, golpeando la puerta y cerrándola violentamente.

JULIA, frustrada, se baja de la silla, junta la caja  y la deja a un costado de la puerta, tira del picaporte de la misma, y esta no abre. Tira aún más fuerte, pero tampoco lo consigue. El picaporte está trabado y no gira como debería hacerlo normalmente.

JULIA entra en desesperación, y camina por la habitación iluminada solo por un pequeño velador de mesa de luz, en busca de un objeto que la ayude a destrabar la puerta. Entre angustia y sollozos, JULIA encuentra un abridor de cartas de metal, el cual intenta deslizar por el borde de la puerta para abrirla, pero no lo consigue. Luego toma un plástico para atravesar, pero es demasiado fino y se dobla. La joven se enoja y da un golpe seco a la puerta, enojada. Se sienta desconsolada en el suelo de la habitación, rodeada de cajas y recuerdos de LUCÍA.

A media noche, JULIA se encuentra recostada en el suelo, con los ojos algo hinchados por el llanto, y algo mareada por el dolor de cabeza que le causa la angustia y la desesperación.

Despacio, se desliza hasta alcanzar una caja, y revisa lo que se encuentra dentro de ella. Adornos y algunas fotos de LUCÍA y ella, tanto de pequeñas como de adultas. Revisa dos cajas más, en las cuales hay más fotos, cuadernos del colegio de LUCIA repletos de dibujos y garabatos, una cadenita de plata que le obsequiaron de niña, y diversas pertenencias de su amiga. JULIA observa todo, y solloza en silencio.

Luego mira a su alrededor, la luminaria pública ilumina el techo de la habitación con formas abstractas.

Aún sentada en el suelo, y rodeada de los objetos que fue sacando de las cajas, JULIA recuerda los aritos que llevaba puestos LUCIA en el sueño que tuvo aquella vez. Reconoce, además, un adorno que LUCÍA le había descrito con detalle.

Coloca ambos objetos sobre la cama, y los acomoda con cuidado, como si tuviese miedo de que se rompieran. Como si fuesen LUCIA.

Del suelo, toma una cajita de metal de Coca Cola, llena de figuritas y chucherias con las que su amiga jugaba de pequeña, y saca de ella un broche del pelo que LUCÍA usaba siempre, incluso en el sueño, y lo coloca junto a los otros objetos.

JULIA toma un perfume de una de las cajas, lo abre, lo huele y tira un poco en el aire. Pero lo vuelve a guardar. Toma una foto de LUCÍA sonriendo en unas vacaciones, y la observa un momento, para luego colocarla en la cama.

JULIA se para junto a la cama, y mira con atención todo lo que hay sobre ella. Se ubica en uno de los lados, con precaución de no desordenar ni aplastar nada, y se hace un bollito.

JULIA se está dormitando, y en un momento, con sus ojos entre abiertos y algo desenfocados, logra distinguir la figura de LUCÍA, quien la observa sentada desde al lado de una de las cajas. JULIA le devuelve la mirada, sorprendida, pero aún sin levantar su cuerpo de la cama. LUCÍA camina hacia la ventana, despacio pero animada, le sonríe con un gesto calmo, y le hace señas de para que siga durmiendo, no la quiere interrumpir.

JULIA la observa unos segundos más, al borde de romper en llanto, pero se contiene. Le devuelve la sonrisa, y entre cierra los ojos, hasta dormirse.

Es de madrugada, y JULIA se encuentra en la misma posición en la cual se durmió. Abre los ojos, algo encandilada por la tajante luz del sol que entra desde la ventana.  

Se acomoda lentamente en la cama, y observa los objetos junto a ella. Escucha el silencio, y observa la habitación toda iluminada. No hay rastros de LUCIA, solo sus pertenencias.

Se dirige hacia la puerta, y toma el picaporte. Tira de él con fuerza, pero no logra abrirla. Con la habitación impregnada de luz, observa que el picaporte está caído. Busca en el suelo, y entre las cajas el clavo pequeño que va dentro de él para mantenerlo firme, pero no lo encuentra.

Se acerca nuevamente a la puerta y acomoda el picaporte con las manos, haciendo fuerza para que se quede firme, pero no lo consigue. Algo agitada, revisa su bolsillo del pantalón, y encuentra un clip del pelo. Inserta el clip dentro del picaporte, pero se le sale en el primer intento.

Toma nuevamente el clip y lo incrusta con cuidado, esta vez sí entra. Tira del picaporte, pero no tiene suficiente fuerza. Suelta un momento, y vuelve a intentarlo. Con fuerza, tira del mismo, y la puerta se abre.

ESC 1- INT.CONSULTORIO PSICOLOGA-DIA

JULIA está sentada en un sillón. Le comenta a su psicóloga sobre un sueño recurrente en el cual la joven pasa la tarde junto a LUCIA, conversando sobre recuerdos y anécdotas mientras caminan al aire libre.

Luego de reflexionar sobre el tema, su psicóloga le recomienda que termine la mudanza que comenzó poco después de la muerte de su mejor amiga, con quien convivía.

ESC 2- INT. LIVING DEL DEPTO DE JULIA Y LUCÍA-DÍA

JULIA llega al departamento, con cajas en brazos. Observa el espacio con la mirada, y abre las cortinas para dejar entrar el sol.

El lugar está repleto de cajas, y objetos ubicados en distintas partes del departamento, desorganizados. JULIA comienza a ordenar.

Pasa la tarde guardando pertenencias en las cajas, limpiando, y rodeada de recuerdos de LUCÍA.

ESC 3- INT. LIVING DEL DEPTO DE JULIA Y LUCÍA- TARDECITA

Ya es de tardecita. JULIA está sentada en el piso, abriendo una caja de pizza. Toma un pedazo, pero antes de empezar a comer, le llega una llamada al celular. JULIA atiende, y conversa con esta persona. Oímos a la joven comentar que se encuentra bien, y que solo le falta guardar algunas pertenencias. La conversación termina, y JULIA come unos bocados de pizza, para luego dejar la porción a medio comer en la caja en el suelo. Toma un vaso de agua y le da unos sorbos. Permanece con la mirada fija en un punto durante un momento, y se levanta del piso.

ESC 4- INT. HABITACIÓN DE LUCÍA- TARDECITA/NOCHE

Luego de observar la habitación desde afuera por un momento, JULIA entra. En un principio, la recorre sin tocar nada, luego se sienta en la cama y se queda allí un momento, observando el espacio en silencio.

ESC 5- INT. HABITACIÓN DE LUCÍA- NOCHECITA

JULIA ordena ropa, y guarda pertenencias en las numerosas cajas que se encuentran en la habitación. Luego se sube a una silla para alcanzar una caja que se encuentra en la parte de arriba del placard, y al tirar de una de las bolsas que se encuentra sobre ella, una de la caja cae y golpea un objeto que cierra la puerta de un golpe.

JULIA atina a abrir la puerta, y se da cuenta de que está encerrada.

Luego de intentar destrabar la puerta durante unos momentos, JULIA comienza a desesperarse. Agitada y al borde del llanto, mira la habitación, y todo lo que se encuentra en ella. JULIA, aún hiperventilada, intenta calmarse.

ESC 6- INT. HABITACIÓN DE LUCÍA-NOCHE

JULIA intenta abrir la puerta con un fierro finito parecido a un abridor de cartas, pero no lo consigue. Se sienta, agotada, en el suelo. Se acerca a unas cajas y las revisa.

Pasa el rato indagando entre recuerdos, fotos, cuadernos, remedios viejos, dibujos, etc. Todo pertenecía a LUCÍA.

JULIA se recuesta en el suelo y permanece allí un momento, entre sutiles sollozos por su amiga, y por el encierro.

Con el sollozo casi desvanecido lentamente se levanta, y toma algunos de esos objetos y los coloca sobre la cama destendida. Los acomoda uno a uno, casi milimétricamente. Se recuesta al lado. Cuando vuelve la mirada a su costado, ve a LUCÍA, sentada en el suelo, revisando unas cajas. LUCÍA se levanta lentamente, y camina despacio hasta la ventana que se encuentra al lado de la cama donde está recostada JULIA, quien la observa, sorprendida. LUCÍA mira por la ventana y le hace un gesto a JULIA para que descanse.

JULIA sonríe, tranquila, y se dormita.

ESC 7- INT.HABITACIÓN DE LUCÍA- MADRUGADA