Motoki Life Log

この記事は、「子供」×「アプリ」＋「α」 Advent Calendar 2015 の16日目の内容です。

http://www.adventar.org/calendars/789

私のテーマは「子ども」x「アプリ」x「プログラミング」で書いていきます。 特に、小学生になったばかり、又はその前のお子さんから、タブレットやスマートフォンでプログラミングに触れられるものをご紹介していきます。

Pyonkee http://www.softumeya.com/pyonkee/ja/

Pyonkeeは、ブロック上のパーツをを組み合わせることで、キャラクターを動かしたり、音を鳴らしたりできるiPadアプリ。

ベースはMIT（マサチューセッツ工科大学）で開発されているScratchで、Scratch 1.4との互換性があります。 対象年齢は、8歳以上を想定。iPadアプリで、価格は無料です。

[関連記事] iPadで動くオープンソースのビジュアルプログラミング環境「Pyonkee」が熱い http://www.softantenna.com/wp/ipad/pyonkee/ Scratch2.0 https://scratch.mit.edu/ ※ブラウザ上で動く、Scratch。世界中の作品にも手軽に触れることができる反面、つくるよりも他人の作品を遊ぶことにはまってしまうこともありますのでご注意を。 Scratch1.4 https://scratch.mit.edu/scratch_1.4/ ※Windows、Mac、Linuxでも動きます。パソコンで触らせるならまずはこちらからダウンロード。

Scratch Jr http://www.scratchjr.org/

Scratchよりも対象年齢は下がり、5-7歳を対象としているのがScratch Jr。

タブレット操作ができる子であれば、もっと小さい子からもプログラミングにチャレンジすることが可能です。

アプリケーションは全て英語表記なので、英語の勉強も一緒にできますね。 iPadとAndroid両方に対応しています、価格は無料です。

[関連記事] MIT式知育はこれ。幼稚園児用のプログラミングアプリ「Scratch Jr」 http://www.gizmodo.jp/2014/08/post_15340.html http://m.designbits.jp/14080215/

Romo http://www.romotive.jp/

 iPhoneとくっつけることで、遊べるロボットRomo。

ロボットの価格は、14,500円。

アプリを起動するとミッションが提示され、そのミッションをクリアしていくことで、

Romoを自由に動かすための技術を身に着けていくことが可能です。

[関連記事] iPhoneと合体するロボット「Romo」上陸、子供のプログラミング能力をはぐくめる http://trendy.nikkeibp.co.jp/article/pickup/20140616/1058442/

MOONBlock DX https://itunes.apple.com/jp/app/moonblock-dx/id1001833107?mt=8&ign-mpt=uo%3D4

 ブロックを組み合わせてiOSで動くゲームやアプリをつくれるプログラミングアプリです。こちらは日本製。

ドット絵エディタの搭載、iPhoneのカメラなどもブロックから操作することが可能。

アプリの価格は、840円。iOS 8.0以上の端末にインストール可能。

[関連記事] 【新作アプリ情報】ブロックを組み合わて手軽にプログラミングを楽しめるiOSアプリ「MOONBlock DX」 http://arigato-ipod.com/2015/11/moonblock-dx-ubiquitous-entertainment-inc-uei.html

hopscotch https://itunes.apple.com/us/app/hopscotch-coding-for-kids/id617098629

ブロックを組み合わせてiPadで動くアプリをつくれるプログラミングアプリ。 iPadを傾けたときにキャラクター動かす、大きな音に反応するアプリケーションなどの作成が可能です。

iPad用のアプリケーションで、価格は1,200円です。

EV3プログラミングアプリ http://education.lego.com/ja-jp/learn/middle-school/mindstorms-ev3/teaching-resources/software/tablet-app

LEGOで本格的なロボットを作り制御できる マインドストームEV3を、iPadで制御できるアプリケーション。

アプリは無料。EV3本体は、通常価格45,000円

子どもじゃなくて、大人もはまること間違いなしのEV３。誰かクリスマスプレゼントお願いします。

MESH http://meshprj.com/jp/

ソニーが発売している、ブロック状の小型センサーモジュール「MESH」

MESHタグは、それぞれ動きセンサー/ライト/ボタン/明るさセンサーなどのさまざまな機能を持ち、 iPhoneやiPadから無線通信でMESHアプリと連携することが可能です。

アプリ上では、タグをケーブルでつなぐことで、センサーモジュールの挙動を制御することが可能です。

アプリは無料で、MESH本体は5,980円からです。

最初に購入するなら、アナログとデジタルの入出力スイッチとして使える「GPIO」タグがオススメです。こちらは6980円。

[関連記事] ソニー、簡単プログラミングで用途多彩なセンサーブロック「MESH」に、「人感」「照度」「温度・湿度」タグ追加 http://internet.watch.impress.co.jp/docs/news/20151023_727149.html

VISCUIT http://www.viscuit.com/

めがねというツールを使って、うごく絵本や、タッチゲームが作れる日本産のWebアプリケーション。

作った作品はiPadやAndroidタブレットなどで、Flashを使わずに作ったり見ることができます。

言葉をほとんど使用していない画面設計のため、３歳からでも遊ぶことが可能 。 

[関連記事] 【冬休み】4歳から参加可能、プログラミング言語「ビスケット」ワークショップ12/27 http://resemom.jp/article/2015/12/10/28424.html

HOUR of CODE https://code.org

ブロックを使いディズニーのキャラクターやスターウォーズのキャラクターなどを動かす、チュートリアルが充実しているWebアプリケーション。

インターネットに繋がる環境であれば、PCはもちろんiPadやAndroidタブレットからでも遊ぶことが可能。

[関連記事] iPadでプログラミングに挑戦！Apple Storeで子供向けワークショップが開催 http://aplista.iza.ne.jp/f-iphone/197561

ほかにも紹介したいクリスマスプレゼントにオススメな、おもちゃなどもありましたが。

小さい子でも遊びながらコンピュータの仕組みやプログラミングに触れられるものをチョイスしてみました。

北大でデータ表現演習の授業があり、日本の主要死因別死亡率の推移のデータから何が分かるかを考える授業を受講した。データをグラフにしていくと、2011年だけ不慮の事故が特質して多いことが分かった。

この震災を、2万人が死んだ一つの事件だととらえると本質が見えなくなる。

4年が経過した。

名古屋にいたころは２月から３月にかけて、よく卒業展示巡りをしていました。今年は札幌でも見に行けたらと思い、札幌近郊の大学や専門学校の卒業研究・制作展リストを１月最初のBlogとして公開。 個人用なので、随時追加していきます。ここもありますよ！という情報ががあれば随時教えてコメント頂ければ幸いです。

札幌市立大学 札幌市立大学卒業修了研究展２０１５ http://diploma-design.scu.ac.jp/ 2015.03.07(火) 札幌市立大学 芸術の森キャンパス（札幌市南区芸術の森１丁目）

北海道情報大学 北海道情報大学メディアデザイン展2014『きらめく×ひらめき』 http://mccprj1.do-johodai.ac.jp/mde/ 2015.02.24（火）～03.01（日）10:00～18:00（最終日は10:00～14:00） 大丸藤井セントラル　スカイホール7階(札幌市中央区南１条西３丁目)

北翔大学 北翔大学 第12回卒業制作展 翔 2015.02.01(日)-02.08(日)10:00-17:00 北方圏学術情報センターPORTO(札幌市中央区南1条西22丁目1番1号)

札幌ものづくりオフィスSHAREさんで8/1-2で開催された図工ラボで「電子工作でたたいて光るエコ楽器を作ろう」というイベントを開催してきました。

電子工作でたたいて光るエコ楽器を作ろう

材料費：2,000円 ★持ち帰り可能 電子工作で「たたいて光るエコ楽器」をつくろう！札幌国際芸術祭の連携事業として行われる工作教室です。電子部品をハンダごてを使って組み立て、夜に光り輝く「バチ」を作ります。作ったばちで８月10日に開催される芸術祭の特別プログラム「フェスティバルFUKUSHIMA！北3条広場で盆踊り」に特別枠として参加することもできます。 が 【講師】サッポロオープンラボ http://www.sharedesign.biz/event/zuko_prg.html

90分という時間の中で、ペットボトルを光る楽器に変身させるのは少しボリューム満点な内容だったなと運営側の反省点はありますが。子どもたちの真剣なまなざしや、光ったペットボトルを叩いた瞬間の笑顔は素敵でした。

参加者の子ども達はものづくり好き／サイエンス好きな子が多かったですが、どうしてペットボトルとペットボトルを叩くと光るのか、仕組みが理解できない子もいて。アルミホイルなのか、クリップなのか、一生懸命試行錯誤している姿は、とても良い時間が流れているなと。

かっこいい楽器が欲しいなら既製品を買ってくれば、より良いものが売ってるし。お祭りの出店に行けば光るおもちゃが沢山売っている。こういったイベントに参加して、2000yen払っても、その時間内に完成しないかも知れない。イベント運営側としては完成させてあげられなかったことは反省点ですが。目標に向かって試行錯誤しながら努力した時間がとても重要なんです。

是非楽器を作った子どもたちは、今回のハンズオンの連携事業。札幌国際芸術祭 「フェスティバルFUKUSHIMA！北3条広場で盆踊り」にオリジナル楽器を持参して一緒に盆踊り出来ると私は嬉しいです。

北海道大学 高等教育推進機構 科学技術コミュニケーション教育研究部門　科学技術コミュニケーター養成プログラム（CoSTEP）10期生の本科に申し込みを４月中旬に行い。書類選考と面接の結果、５月から北大に通うことが決まりました。

CoSTEPとは、北海道大学が行っている、科学技術コミュニケーションの教育・実践・研究を行っている組織です。大学を卒業した方を対象に、開講期間は１年間で毎週水曜日の夜と土曜日の半日を使い、科学技術コミュニケーターに関する講義と演習と実践が行われます。

４つの専攻（対話の場の創造実習、音声・映像制作実習、グラフィックデザイン実習、ライティング・編集実習）のうち、「グラフィックデザイン実習」を第一希望にしていましたが、今回は希望者が多かったため外れてしまい「対話の場の創造実習」を専攻することになりました。昨年、青山学院大学でワークショップデザイナーについて学んでいたので、そこで学んで来たことをより一層深く、そして違う分野に転用できるチャンスだと思い１年間学んで来ます。

このBLOGを書いてて「なぜ、札幌に異動になったばかりで大変なのに、また学校に？本当に学校が好きだね、忙しいの好きでしょう」という声がチラホラ聞こえて来そうですが。笑

名古屋に住んでいたころ、中京大学で宮田先生と出逢い、同志社女子大学の上田先生と出逢い、Philosophy3.0 プロジェクトを発足。後半には青山学院大学のWSDで、とてもワクワクする学びと素敵な仲間との出逢いがありました。そこで学んだことは、熱量の高い場に身を置くことが一番の成長の近道で。そこでのコミュニティーやその分野の第一人者の方と出逢い、一緒に何か進めて行くことが何よりもワクワクすることができ、PLAYFULで刺激があるということです。

色々書きましたが、CoSTEPに通う理由、新しく学びたい理由を説明しなきゃ行けないなら声を大にして好きだから！「Because I love you!」と答えます。もっともっと好きなものを好きといい、学び続けます。それはいくつになろうとも。

私の学びの旅は続く。

関連URL

北海道大学CoSTEP

札幌ドリノキで4/29に「ワークショップデザイナーのワークショップ報告会」を開催しました。

3月に名古屋で開催した「WSDで学んだ120時間を語る」の札幌版でしあた。

WSD（ワークショップデザイナー育成プログラムの概要ワークショップデザイナー育成プログラム）とは、青山学院大学が運営する社会人向け履修証明プログラムとして、ワークショップ（参加体験型活動プログラム）の企画、運営ができる専門家を養成します。

http://wsd.irc.aoyama.ac.jp/program/program-summary.html

名古屋はワークショップデザイナーのパラ子さんに参加して貰い「言葉のワーク」を実践。札幌ではワークショップデザイナーのボブさんに参加して貰い「見立てるワーク」を実施して頂きました。私は「クリエイティブシンキングを楽しむアートワーク」を担当。

参加者の方からワークショップといえば、ポストイットにプロッキーと模造紙というイメージがあったので、ビックリしたと言われました。

今回はプログラムデザインする上で、そういったツールは使わず、名刺交換も自己紹介もあえて行わず進めてみました。

今回の場を企画する上で大切にしたことは「見方を変える」。

ワークショップで重要なこと、それは「今までの価値観を揺さぶる」ということ。メタな視点といわれるような、自分を俯瞰するような感覚をもつこと。新しい価値観を持つためには、日常とは違うことに挑戦することが必要です。その為ワークショップでは、非日常なことが必然的にワークに入って来ます。 普段当たり前に使っているモノを、全然違うものとしてみて見る。音楽や絵画など普段と違った聴き方、見方をしてみる。初めての人といきなり演劇をつくる、身体を動かす触れあう、絵を描いてみる。そんな行為を通して、新しい価値観や考え方を経験していく。

そんな新しい「遊び」方を通して、生き方や働き方を考えてみる。

最後のアンケートでは、「また今後も参加したい。」「WSDに私も通いたくなった。」などがあり、参加者冥利につきる1日でした。

ただイベントの最後にも言った言葉ですが、この非日常のイベントを、ただの楽しいイベントにせず。またFacebookでいいね！を押すだけの繋がりではなく。

日常に少しでも繋げて行って欲しい。今回の出逢いを次のステップに繋げて欲しい。私もそうあれるように、日々悩みながらも走り続けますので、皆さんも一緒に悩みながらも、日常を豊かにしていきましょう。

最後に参加者のイベント終了後の感想を引用しておきます。

ワークショップに馴染みのある方とそうでない方が入り混じったメンバーでしたが、一つのテーマでそれぞれが思い描いたことを、みんなで同じテーブルに上げていく感じ。それを自然に共感して聞ける、というのはやはり特別な空間ですね。 この「非日常感」が、もっと多くの人の身近なものになっていけたら、日々の生活の中の「小さな幸福」に気づける人が多くなるのでは？と考えています。 その時にはもう「日日常」とか「ワークショップ」っていう言葉はなくなってるかもしれませんね。 次回があればまた参加したいです。 皆さんありがとうございました！

【WORKSHOP／PROJECT】

2011 ・写真とイラストの展示会「小さな幸せ展」[WEB] [USTREAM]

2012 ・ScratchとKinect でデジタル作品作り！[WEB] [MOVIE] ・情報オリンピック日本委員会 富士通キッズイベント2012 [WEB] ・高校生とメディア-情報モラル講座- ・Scratchでオリジナルパーティメイキング！ [WEB] ・情報モラル冬期セミナー [WEB]

2013 ・Philosophy3.0 Toyful Spring Party [WEB] [PHOTO] [MOVIE] ・未来の教室をLEGOでデザイン-教室のデザインから学ぶ、場作りとは [PHOTO] ・デザインの図鑑−家紋編〜家紋から学ぶ・デザインのルーツ〜 [PHOTO] [MOVIE] ・キャリアアップセミナー〜未来の職場をLEGOで考える〜 ・情報モラル講演会 [WEB] ・情報オリンピック日本委員会 富士通キッズイベント2013 [WEB] ・未来の教室をLEGOでデザイン in 札幌 [PHOTO] [WEB] ・Philosophy3.0 Party of the Future NAGOYA - creative mindset- [WEB] [PHOTO] [MOVIE] ・こども向けプログラミングソフト「スクラッチ・ワークショップ」[WEB] [MOVIE] ・情報モラル～今どきのコミュニケーション～ [WEB] ・キャリアセミナー [WEB] ・Party to the Future -ひとりよりみんなでつくるみらい- [WEB] [PHOTO] ・プレゼンテーションスキルアップセミナー [SLIDE]

先日書いた、ICT活用に積極的に取り組む、その教員はどこが育てる？かについて反応が多かったので引き続きICT関連の投稿を。 http://diveormosh.tumblr.com/post/74927219775/ict

まだまだ情報の授業というのは、WordやExcelの操作を教えることと勘違いしている教員も学校も多いです。これは単位の関係から、学校に一人しか情報の教員がいないのも大きな要因で。知り合いの情報の先生が書いていたモノを引用しますが、本当プログラミングしかり、情報の授業って凄い可能性があるのに、押しつぶしているのが原因だなとしみじみ感じます。

エクセルやワード，パワーポイントが評価されるのは，それしか知らない人たちはそれ以外の評価基準を持たないからだ。プログラミングによってもっと自由になれることを知らない人は，出来合いのソフトウェアで操作ができることでよしとしてしまう。 2014/02/04, 入試業務, watayan.net

あと良くお仕事何されているんですかと聞かれ、高校で非常勤講師をしていた頃の話をして「情報」の担当でしていたと答えると。今でも義務教育のなかで情報って教えているんですか？とビックリされることが多いです。

最近SNSでも良くシェアされていた記事で、二児のお母さんが高校「情報」の教科書を読んでビックリされるような内容のBLOGがありました。興味をもった方は是非直接BLOGを見て頂ければと思います。

この前、某公立高校にお邪魔する機会があって、そこで、来年度用の「情報」の教科書見本を見せてもらったのですが、中を見てビックリ！アラフォー世代の私にとって馴染みのない言葉が、これでもか！ってくらいビッシリ書かれています。 2013/11/30, 高校生の必履修教科「情報」の教科書を見てしまいました・・・ , 主婦もゆく iPad一人歩記

教員としては、明日使えるツールのノウハウではなく、10年先も使える学びを伝えて行きたい。そしてICTに触れることが前提、仕事で使うことが当たり前の世の中で。どういった新しい使い方や発信の仕方があるのかを考えて欲しい。私たちが想像できないものを、是非新しい世代が創っていって欲しい。

将来を予想することは容易ではないが、人口減少に伴う未来予想はある程度先までかなりの可能性で想像ができる。

画像：平成17年度少子化の状況及び少子化への対処施策の概況

国はもちろん、NPOや市町村では早い段階から色々な取り組みをしている。それはある種「コミュニティーデザイン」というキーワードであったり、最近ではそれぞれの地域に「地域おこし協力隊」という３年間という期間限定で、限界集落など都市から離れた地域で、地域力の維持や強化、新しい産業の創出を行っている。

私もこの取り組みは年末に祖父の家にお邪魔したところ、うちの地域にも若いモノが来ているんだよ！という話を聞いたのがきっかけでした。

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はじめまして。 10月1日より浦幌町地域おこし協力隊として活動をスタートすることになりました畠山裕恵（はたけやまひろえ）と申します。 活動を進めるにあたってfacebookページを立ち上げました。活動について、浦幌町の魅力についてこのページで紹介していきたいと思っております。どうぞよろしくお願いします！

投稿 by うらほろ地域おこし協力隊.

父の実家が農家、母の実家が牧場。生まれが北海道の帯広で、育ちは札幌。そして今は名古屋で仕事をしているという。何といいますか、その地方と都市を両方見てきいるからこそ、今のこの大都市部以外がどんどん元気がなくなっていくのは見てられないというか、何か関わっていきたいなと常に感じています。

ただ、これからは大都市部以外が今後の発信拠点になっていくだろうと考えていて。ただそれは人口が増えるとかそういう訳ではないとずっと思っていたのですが、それについて凄く分かりやすい説明がNTTデータの調査にあったので引用しておきます。

　問題は、その裏側で進む地方部の人口減少加速だ。ただし、注意を要するのは、全国すべての市町村が人口減少を食いとどめようとしても、不可能なことだ。合成の誤謬である。ましてや、その結果、大都市、中堅都市の人口集積が阻害されるようなことがあれば、地域全体としての成長力が損なわれかねない。政策目標は、各市町村の人口維持でなく、地域全体としての経済発展に焦点が当てられねばならない。

…

その際、着目すべきは、「人口が減少すれば、一人当たりの活用できる資源量は増加する」という事実だろう。

「札幌、福岡はなぜ人口流入超トップ3なのか ～～高齢化、サービス産業の隆盛が生む人口集積～～」 http://www.keieiken.co.jp/pub/yamamoto/column/column_140203.html

2010年代中に1人1台、行政と民間の動きが活発化 PC online／2014年1月29日 　「2010年代中に1人1台の情報端末による教育の本格展開に向けた方策を整理し、推進する」。安倍政権が2013年6月に発表した「日本再興戦略」（いわゆる「成長戦略」）の一部だ。ICTを活用した人材育成に力を入れる姿勢を明確にした。 http://pc.nikkeibp.co.jp/article/trend/20131119/1112475/?P=1

公教育にICTを普及させるためにはかなりのコストがかかるので、現場の教員だけではどうすることも出来ない。そのため、こういった動き自体はとても歓迎する。（ただし校務システムを教育委員会や県が主導で導入したケースなどは、良い話ばかりではない。また新しいシステムをいれた場合の今後のメンテナンスやOSのアップデートも気になるところ）

タブレット端末、電子教科書も1つのツールでしかないので、問題はそこで教える教員をどうサポートしていくかが大きな課題です。

下に示す図は、今まで高校「情報」の教員採用試験を過去に実施していない地域です。

知らない方のために、2003年から高校の必須科目として情報が新設されています。「情報Ａ」「情報Ｂ」「情報Ｃ」の3科目から選択をしていた一昨年からかわり、2013年からは「社会と情報」「情報の科学」の2科目が設けられ、学校ごとに選択し実施されています。

※中野先生いつも情報ありがとうございます。学生時代から参考にさせて頂いてます。

採用していないのではなく、実施すらしていない地域です。では、その地域で情報を教えられる先生はいないのかというと、そうではなく。副免という形で、数学や理科などの他の免許を持った先生が、新たに情報の免許を取得して教えているというのが現状です。または非常勤の先生が担当しているケースも多くあります。

私の出身の北海道も採用試験がないため。情報の免許しかない場合は北海道では採用試験すら受けることは出来ません。私も初めて採用試験を受けたときは、一番遠くは沖縄まで受けにいったことがあります。余談になりますが、採用試験は原則７月に実施され、試験会場の沖縄の学校まで向かったとき。地元の多くの人がアロハで受験していたときはビックリしました。あの地域の人たちにとってあれが正装だったんですね。