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AQUI OS DEJO MI VIDEO TIMELAPSE  SOBRE MUJERES ARTISTAS OLVIDADAS EN LA HISTORIA DEL ARTE, PONIENDO ADEMÁS EL ACENTO , EN ALGUNA DE ELLAS , EN SU RELACIÓN CON LORCA .

Ha sido difícil, porque esta vez he cogido mi tablet y he tomado apuntes con el adobe sketch . Al final, y fuera de tiempo he añadido colores y flechas para relacionar ideas y ordenarlas. Os dejo el resulatado 

Para este mapa visual, he elegido un proyecto que voy a desarrollar con mis alumnos/as de 2º de la ESO , la próxima semana y que aúna el arte y la cocina en un proyecto bastante ambicioso y que además se conecta con nuestro proyecto Erasmus+.

El alumnado va a trabajar dentro de Visual lenguage ( unit 5 ) a 7 mujeres de principios del siglo XX, pioneras en sus materias e ideas, pero que han pasado  en general despapercibidas.

Comenzaremos con un visionado de moodle, donde se vuelca en trabajo de la unidad. El primer ranking pasa por una rutina de pensamiento en la que nos vamos a introducir para enfrentarnos a la obra artística de estas mujeres. Elegiremos una de ellas y comenzaremos con un proceso individual de investigación y conexión con Lorca, cohetáneo a todas ellas. 

Por últimos nos dispondremos a hacer, elegiremos una obra y la conectaremos con la cocina, elaborando una receta que plasmaremos en un video.

Ahora que empezado a ver con el modulo de visual thinking las rutinas de pensamiento he empezado a pensar como abordar este tema con referencia al estudio de las obras de artes, puesto que soy profe de EPVA.

Pero ahora, quería reflexionar sobre un libro que me marcó cuando lo leí con mi hijo de la Editorial Kalandra CONEJO BLANCO , 100% recomendable. Este reflexión es acerca de como lo visual ayuda a tratar la diversidad y este libro cumple con creces las expectativas.

Mi hijo , por aquel entonces, tenia 3 años y no sabia leer, pero con este libro aprendió. Su texto combinaba palabras escritas con pictogramas que  describían verbos o acciones, nombres o también preposiciones. Una vez que sabías interpretas la iconografía podías leerlo. El libro , estaba hecho con una asociación de autismo, y aunque  no servía solo para niños con autismo, partía de estas premisas. 

Una biblioteca visual

Me ha costado pensar como representar lo más fácil que yo supiera cada una de esas palabras . Sobre todo me ha sido difícil expresar el cuanto y el concepto por qué .

Para mi segundo reto del curso sobre pensamiento visual , me han hecho reflexionar sobre la diferencia entre dibujo artístico y dibujo de conceptos . Hace ya muchos años que leí a Betty Edwards y sus teorías de dibujar con el lado derecho del cerebro . Como profe de dibujo todo esto lo conocía . Lo que no conocía era el zentagle art . Creo que muchas cosas las pondré en práctica con mis alumnos .