Alana - Educação

Imagine que durante uma semana, crianças de vários cantos do Brasil encontrem espaço para participar de oficinas, cantar, fazer teatro, dançar, ter aula de circo, ouvir histórias. Os adultos, por sua vez, poderão ao mesmo tempo discutir e debater a importância das brincadeiras para as crianças – e como respeitar este momento. Pois assim será a Semana Mundial do Brincar, evento que acontece entre 25 e 31 de maio e tem como tema “Brincando juntos, todos ganham”. A expectativa é reunir 200 mil pessoas em centenas de atividades pelo país.

O Instituto Alana é um dos parceiros do evento e estará presente de duas maneiras: através de ações no Jardim Pantanal e com a Exposição do Território do Brincar.

Entre os dias 25 e 31 de maio, o Jardim Pantanal será palco de várias brincadeiras, como corrida de saco, corda, amarelinha, lencinho branco, pião, bola de gude, atividades de leitura, contação de histórias com origami. Haverá também roda de capoeira, ciranda, Feira de Troca de Brinquedos com oficina de brinquedos, pintura de rosto, oficina de grafite e o Dia do Desafio no Sesc Itaquera. A Cia. Teatral aos Quatro Ventos fará uma apresentação.

A Exposição do Território do Brincar, que está na Faculdade de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo (EEFE-USP), também faz parte do evento. E, dentro da exposição, entre os dias 26 e 28 de maio, haverá a Ciranda de Memórias, um espaço lúdico onde serão coletados depoimentos sobre memórias de infância do público presente.

A exposição tem quatro recortes: Casinhas, Carrinhos, Barquinhos e Pular Elástico, com painéis de fotos e frases de crianças, vídeos, acervo de brinquedos, receitas de comidinhas entre outros materiais do universo infantil. Todo o material foi coletado de abril de 2012 a dezembro de 2013, quando a educadora Renata Meirelles e o documentarista David Reeks percorreram diversas regiões brasileiras, incluindo comunidades rurais, indígenas, quilombolas, grandes metrópoles, localidades no sertão e no litoral, revelando o país através dos olhos das crianças e realizando um trabalho de escuta, intercâmbio de saberes, registro e difusão da cultura infantil. O Território é uma co-realização do Instituto Alana, com coordenação da Renata e do David.

Confira a programação completa:

Fizesse chuva ou sol, o evento aconteceria. E foi assim, com um dia lindo terminado em chuva que, no último domingo (18), o movimento SlowKids proporcionou aos pais e filhos um dia com menos tecnologia e mais natureza, no Museu da Casa Brasileira, em São Paulo.

O público começou a chegar por volta das 14h e já pôde conferir uma contação de história com a Cia. de Asfalto de Poesia, uma oficina de brinquedos com material reciclável, o projeto mini-horta, brincadeiras de quintal, cerimônia do chá para crianças, estamparia de camisetas, além de um cantinho do aconchego para bebês.

Assim como na primeira edição do evento, em 2013, este ano também aconteceu a Feira de Troca de Brinquedos, coordenada pelo Instituto Alana. Diversas crianças levaram seus brinquedos e montaram seus espaços, com uma canga, para atraírem trocadores. Depois das trocas, saíram para aproveitar aquela novidade – e tantas outras atividades!

No meio da tarde, o público curtiu o show do Música em Família com participação da Banda Alana, enquanto a chuva caía do lado de fora do Museu. Depois do show, para encerrar o dia, quem ficou assistiu ao filme “E.T. – O Extraterrestre” – com pipoca!

“A Ciranda de Filme foi tecida para ser uma experiência inspiradora, que revele através de filmes, conversas e exposições. Pelos quatro cantos do mundo pessoas “cirandeiam”, criando sonhos e histórias ricas em sentido e aprendizados”, afirmou Ana Claudia Arruda Leite, do Instituto Alana e que integra a Coordenação Geral da Ciranda de Filmes, durante a abertura do evento.

Após o cerimonial, o público pode conferir a pré-estreia do Filme Tarja Branca, com direção do Cacau Rodhen e produção da Maria Farinha Filmes, que traz o brincar como um dos atos mais ancestrais da humanidade e que está presente na criança e no adulto em cada gesto criativo e brincante. Após o filme, houve um espetáculo do Antônio Nóbrega, artista, pesquisador e fundador do Instituto Brincante. Para coroar este encontro, o público participou de uma grande ciranda conduzida por Nóbrega.

Mostra

A Ciranda é uma co-realização do Instituto Alana, Aiuê Produtora e Circuito Cinearte, com patrocínio do Instituto Península e do Instituto Alana. A mostra trará 35 filmes, além de rodas de conversa sobre os temas nascimento e infância, espaços de aprendizagem e movimentos de transformação, com curadoria de Fernanda Heinz e Patricia Duraes.

Além dos filmes e rodas de conversa, integra o evento a instalação Ciranda de Memórias e a Exposição do Território do Brincar, que vai até o dia 12 de abril, no Conjunto Nacional.

De 31 de março a 3 de abril, a Ciranda de Filmes, uma co-realização do Instituto Alana, do Circuito Cinearte e da Aiuê Produtora de Conteúdo, com patrocínio do Instituto Alana e Península, vai exibir filmes em três eixos temáticos: nascimento e infância, espaços de aprendizagem e movimentos de transformação.

Com curadoria de Fernanda Heinz Figueiredo e Patrícia Durães, essa é a primeira mostra de cinema focada em educação e infância do Brasil – e uma das poucas do mundo. Na abertura, na noite do dia 31 de março, acontecerá a pré-estreia do documentário “Tarja Branca” – uma produção da Maria Farinha Filmes com direção de Cacau Rhoden – e uma apresentação especial com o artista Antonio Nóbrega, fundador do Instituto Brincante.

Durante o festival também será lançado o Pequeno Fugitivo, filme americano da década de 50, dirigido por Ray Ashley e Morris Engel, citado por François Truffaut como um dos grandes inspiradores da Nouvelle Vague.

Todos os dias haverá uma roda de conversa com a presença de um diretor dos filmes exibidos, além da participação de três especialistas. Maria Amélia Pereira (Péo), pedagoga e fundadora do Centro de Estudos Casa Redonda, Stela Barbieri, educadora, artista plástica e curadora educacional da Fundação Bienal de São Paulo, Renata Meireles, pesquisadora e criadora do Projeto Território do Brincar e German Doin, diretor do filme La Educación Prohibida, são alguns dos especialistas que participarão dessas rodas.

De acordo com Ana Claudia Arruda Leite, do Instituto Alana e que integra a Coordenação Geral da Ciranda de Filmes, “a mostra é um grande caldeirão poético, que pretende nos conectar com a essência da infância e inspirar educadores e pais a construírem experiências ricas em sentido e aprendizado para si e para as novas gerações”.

Mais informações no site: www.cirandadefilmes.com.br

Quase 150 organizações são membros da RNPI, que existe para fomentar a elaboração, o aprimoramento e a integração das políticas nacionais para as crianças até os 6 anos de idade, além de informar e mobilizar toda a sociedade para a importância de defender e promover os direitos das crianças dessa faixa etária.

Os primeiros 6 anos de vida de uma criança são extremamente importantes para seu desenvolvimento físico, psíquico e social. Essa fase é, também, marcada por uma vulnerabilidade maior, que demanda proteção especial e um ambiente seguro, acolhedor e propício ao desenvolvimento de suas potencialidades.

A ação foi realizada junto com o Programa Escola da Família, que abre escolas públicias estaduais nos finais de semana para eventos voltados a toda comunidade escolar, e a Rede do Saber, focada na formação de professores da rede pública.

Em um país onde uma em cada três crianças de 5 a 9 anos está acima do peso, é essencial que professores debatam os hábitos alimentares das crianças e suas consequências para a saúde. O trabalho da rede permite que a discussão seja levada para dentro do âmbito escolar.

Com a parceria com a Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE), do Governo do Estado de São Paulo, foi realizada a exibição do documentário Muito Além do Peso no Programa Escola da Família, para alunos, pais e comunidade.

Também foram organizadas videoconferências para os profissionais do Programa, com palestra de Leonardo Posternak, médico pediatra e especialista em família, e debate sobre o tema com participação de Ana Claudia Leite, da área de Educação do Instituto Alana, e Cláudia Aratangy, do FDE, com o objetivo de refletir sobre a cultura alimentar e pensar formas de levar o debate para as escolas. 

Foram mais de 1.100 participantes nas videoconferências, de cidades de todo o estado. Elas estão disponíveis no site da Rede do Saber  e podem ser acessadas por interessados em discutir o assunto.

A parceria ainda resultou na entrega de kits com materiais do Instituto Alana sobre consumismo infantil e a obesidade para todas as escolas do Estado – cerca de cinco mil instituições. 

Tatajuba foi a quinta região visitada pela equipe do Território do Brincar, no seu caminho de conhecer, explorar e registrar as brincadeiras e a cultura do brincar por todo o Brasil. E em Tatajuba não foi diferente: a equipe comprovou que criança gosta mesmo é de brincar e que a natureza está por aí para inspirar as brincadeiras e ser cenário, brinquedo, e companheira de jogos.

Nessa pequena comunidade do Ceará, são as areias das dunas que definem onde se pode plantar e criar animais, e o sol, tão quente que derrete as pessoas, que diz quando é hora de brincar e quando é hora de ficar em casa. Mas de noite também tem brincadeira, e é debaixo do céu estrelado que o Reisado, improvisado com máscaras de papelão e sapatos cortados ao meio, ganha as ruas de Tatajuba.

Lá, palha de coqueiro vira arminha para se brincar de polícia e ladrão, casca de coco vira pé de cavalo e carretel vazio vira carrinho, isso sem falar nos diferentes tipos de barquinhos e canoas. É barquinho feito de folha de coqueiro, de isopor, de timbauba que, para velejar, colocam a prova todos os saberes que esses meninos têm do jeito do mar e do movimento do vento – saberes vivenciados todos os dias nesse pedaço do litoral do Ceará.

Renata e David vão embora de Tatajuba levando muitas histórias e brincadeiras para contar, mas deixam também outros brinquedos que traziam na mala das regiões visitadas anteriormente, fazendo um verdadeiro intercâmbio de brincadeiras.

O teatro de sombras surgiu há muito tempo. Desde que os homens viviam em cavernas, já se maravilhavam com as sombras produzidas pela luz do sol ou do fogo. Com o tempo, essa pesquisa com as sombras foi se aprimorando em países como a China, a Indonésia e a Turquia.

Nesta oficina, vamos conhecer um pouco mais sobre esta arte milenar, descobrir seus segredos e se divertir ao fazer um teatro de sombras.

Conteúdos abordados:

- histórico do teatro de sombras no mundo - como fazer uma tela para teatro de sombras - como fazer uma luz especial para teatro de sombras - como transformar uma ideia em uma cena - ensaios e apresentação das cenas criadas.

Andi Rubinstein

Andi Rubinstein sempre soube que queria fazer bonecos. Aos seis anos, o seu presente mais desejado era um conjunto de fantoches da história da Chapeuzinho Vermelho. Aos, dez, foi assistir uma peça chamada "Fantolixos" e desde então não parou mais de fazer pequenas peripécias com pedaços de coisas.

Aprendeu com vários mestres aqui no Brasil, mas querendo estudar mais, foi fazer um Mestrado em Teatro de Animação (sim, isso existe!) na University of Connecticut.

De lá para cá, já contou muita história com e sem seus bonecos pelo mundo afora. Trabalhou com os Puppet Players da Alemanha, viajou com seu premiado espetáculo "By the Willow" pelos EUA, Costa Rica e Canadá e, claro, já encantou muita gente deste nosso Brasil.

Datas:

18 de outubro de 2013 - 17 às 20 hs 19 de outubro de 2013 – 9 às 12 hs e 13 às 17 hs 20 de outubro de 2013– 9 às 12 hs e 13 às 17 hs

Saiba mais:

As vagas são limitadas e o curso é voltado para educadores da educação infantil.

Por que contar histórias?

As histórias sempre foram, nas antigas tradições, uma ferramenta de ensinamento. Elas nos ensinam muito mais do que sequer podemos compreender.

Nos tempos de hoje, em que vivemos focados no individualismo, as histórias são uma maneira possível de ajudar-nos a compreender e viver em comunidade.

Conteúdos abordados:

- O que são histórias tradicionais e suas diferenças com as histórias autorais - A estrutura das histórias - Tipos de histórias adequados para diferentes faixas etárias - A voz, o ritmo, o canto - Os espaços e os personagens - Bibliografia

Curso Gratuito

Carga horária: 21 horas 

Data: 07 de outubro, 21 de outubro, 28 de outubro, 04 de novembro, 11 de novembro, 18 de novembro, 25 de novembro  Horário: 17 às 20 hs  Vagas: 30 educadores de Educação Infantil  Inscrições: a partir do dia 24 de setembro pessoalmente no Instituto Alana ou pelo email [email protected]  Endereço: Rua Erva do Sereno, 608 - Jardim Helena Telefones: 2585-1157 ou 2585-7646

ANDI RUBINSTEIN

Andi Rubinstein sempre soube que queria fazer bonecos. Aos seis anos, o seu presente mais desejado era um conjunto de fantoches da história da Chapeuzinho Vermelho.

De lá para cá, já contou muita história com e sem seus bonecos pelo mundo afora. Trabalhou com os Puppet Players da Alemanha, viajou com seu premiado espetáculo "By the Willow" pelos EUA, Costa Rica e Canadá e, claro, já encantou muita gente deste nosso Brasil.

Como contadora de histórias, integrou o grupo Pé de Palavra de Contadores de Histórias, dirigido por Regina Machado com quem participou de diversos espetáculos.

Honrar a criança é garantir uma escola de qualidade, em um ambiente de aprendizado contínuo no qual todos tenham oportunidades de se desenvolver de forma integral. Foi com essa ideia que o Instituto Alana voltou o olhar para os diretores de escola pública, pensando em possibilidades de fortalecê-lo em sua função, e, assim promover transformações na educação. Para isso, em agosto foi inaugurada a Academia de Gestores, um projeto que leva as estratégias de coaching, utilizadas há anos no mundo corporativo, para desenvolver esses diretores. 

O Alana lança agora a segunda fase do projeto, realizado como piloto em 2011 e 2012 com 16 diretores da Diretoria Regional de Ensino Centro Oeste (DRE). Dessa vez, participarão 26 novos gestores da mesma Diretoria, que serão atendidos durante os 15 meses, até o fim de 2014. Os diretores contarão com sessões de coaching individual, que abordarão as questões trazidas por eles mesmos, e sessões em grupo, além de oficinas e workshops realizados no período.

Para além de utilizar a técnica de coaching, reconhecida por desenvolver capacidades individuais, o ponto mais importantes do projeto é provocar uma reflexão conjunta dos gestores do ensino público sobre projeto político-pedagógico, legislação, relações institucionais, questões administrativas entre outros aspectos que contextualizam a realidade da educação em São Paulo.

A partir do mapeamento e entendimento das condições de trabalho do diretor - suas possibilidades e desafios –,  um documento será elaborado durante as oficinas para ser entregue à DRE e à Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, com recomendações e considerações sobre o trabalho do diretor. Dessa forma, a Academia de Gestores deixa de focar apenas no âmbito do trabalho do diretor e passa a repensar o coletivo, procurando impactar as políticas educacionais de forma mais ampla. 

A importância da gestão escolar

A Academia de Gestores vai além da capacitação técnica: ela favorece um processo de tomada de consciência e de iniciativa do gestor, fortalecendo sua liderança, e volta seu olhar para o eixo comportamental, focando nas competências atitudinais e nos desafios enfrentados pelo diretor.

“A ideia é entender qual o principal desafio para aquele diretor e ajudá-lo a se desenvolver para que ele se torne protagonista”, explica Clarissa Medeiros, consultora e uma das gestoras da Academia. A partir dos temas trazidos pelos próprios diretores, chega-se, através de sessões com especialistas e fóruns de discussões, a novas possibilidades de ação a serem tomadas que possam promover mudanças positivas.

Mais do que impor soluções para os problemas dos diretores, trata-se de possibilitar a reflexão e abrir possibilidades para que ele próprio construa a melhor solução para si mesmo e para sua escola.

Uma escola que valoriza e promove o protagonismo a partir do papel do diretor torna-se um espaço de aprendizado para todos, pois exercita a coerência ao devolver o diretor para o lugar de aprendiz. Na próxima etapa do projeto, o propósito comum a todos continua o mesmo: impactar positivamente a educação do nosso país, cuidando de quem cuida das crianças e dos adolescentes. 

Serão abordadas especificamente as brincadeiras de amarelinha relacionada às danças afro brasileiras, Coco de Roda, Jongo, Congada e danças indígenas dos grupos Kalapalos, Guaranis e Cariri Xocó. 

Formadora: Elizabeth Menezes

Conteúdos:

• Espaço pessoal – o corpo e o movimento no processo de descoberta das possibilidades motoras e expressivas;

• Espaço físico – deslocamentos variados com o corpo em movimento nos níveis do espaço (baixo, médio e alto), nas direções (frente, trás, direita e esquerda), trajetórias e evoluções das brincadeiras dançadas das culturas afro-brasileira e indígena; 

• Espaço social – propostas em duplas e em outras formações de subgrupos e em rodas, com foco em proporcionar troca de experiências e construções de novos caminhos motores expressivos e culturais.

Carga horária: 12 horas 

Datas: 31 de agosto, 28 de setembro e 26 de outubro (sábados)

Horário: 8 às 12 hs 

Endereço: Rua Erva do Sereno, 608  - Jardim Helena - São Paulo

Telefones: (11) 2585-1157 ou (11) 2585-7646

Inscrições: pessoalmente a partir do dia 15 de agosto

30 vagas

Público Alvo: educadores de educação infantil das redes publica e conveniada

Elizabeth Menezes estuda uma linguagem corporal contemporânea, unindo danças tradicionais, cultura da infância e arte do movimento, baseando-se nos conhecimentos de Rudolf Laban. Interprete criadora de dança, atua há 25 anos como educadora.