#zus

Taki zaszczyt na mnie spłynął, do teraz dochodzę do siebie, bo sam ZUS list mi wysłał.

Mogę wziąć udział w programie Aktywny rodzic. Propozycja goni propozycję, ano są aż 3 warianty do wyboru. Tak mnie rozpieszczają.

Jak zwykle ja widzę problem...

Na żaden wariant się nie łapie grrr

Jak zwykle polski rząd wspiera patologie, a nie porządnych, uczciwych obywateli!

Forgotten...

Česká vláda před týdnem zveřejnila plán postupného uvolňování opatření proti koronaviru ve školách a školských zařízeních. Mnohde vzbudil spoustu otázek, jak, kdy a kdo bude učit. Na 1. stupni se dle plánu bude vyučovat v max. 15členných skupinách na jednoho učitele, nebo pedagogického asistenta. Jeden člověk by tedy měl na starosti stejnou skupinu 15 dětí celý týden, nesměl by ji měnit.

Jak na tom budou základní umělecké školy? Pro začátek něco z praxe. Základní umělecké školy, dříve známé jako lidové školy umění jsou organizovány jako odpolední vyučování pro žáky od 5 do 18 let, s možností realizovat i studium pro dospělé. Školy mohou nabízet hudební, taneční, výtvarný a literárně dramatický obor, v nichž s nadšením rozvíjí své talentované žáky.

Například ve výtvarném oboru plně vytížený učitel učí každý den dvě skupiny žáků, každou tři vyučovací hodiny. Jedna skupina může mít 5-15 žáků. Je poměrně běžné, že do stejné skupiny chodí děti různého věku, z různých mateřských, základních či středních škol z okolních vesnic a měst. Pokud učitel učí každý den v týdnu, při průměrném počtu 10 žáků ve skupině, učí přibližně 100 žáků týdně, kteří by jinak mezi sebou nemuseli mít žádný kontakt.

Jak to tedy bude pravděpodobně od 25. 5. 2020 fungovat?  Pokud vláda plánuje otevření ZUŠ pro hromadnou výuku v 5členných skupinách a náš učitel bude učit tak, jak je zvyklý, každou skupinu tři vyučovací hodiny denně, bude učit 50 žáků týdně. Kdo však rozhodne o tom, kteří žáci budou do skupiny chodit a kteří zůstanou doma? Pokud se bude ve škole učit polovina dětí, bude učitel zbylou polovinu učit i nadále distančně? To není reálně možné.  

Varianta, se kterou kalkulují některé ZUŠ je, že by do školy docházeli všichni žáci daného oboru v 5členných skupinách a případně by se zkrátil rozsah výuky ze 3 vyučovacích hodin na méně, podle potřeby.  Pokud by přišli všichni žáci, náš učitel bude učit 100 žáků týdně. Kdo bude zodpovědný, pokud do školy přijde jeden nakažený žák bez příznaků a nákaza se přenese přes učitele, nebo přes pomůcky na tak velké množství dětí? Není možné mezi výukou jednotlivých skupin několikrát denně dezinfikovat všechny tužky, papíry, keramickou hlínu a vše, co je potřeba.

Učitel na ZUŠ učí obvykle ve stále stejné učebně, se stejnými pomůckami každou skupinu 1 x týdně. V některých školách se také v učebně střídají různé obory, protože není k dispozici dostatek jiných prostorů. Mnoho oborů je realizováno také na pobočkách v alternativních prostorách, např. na ZŠ. Stejný problém s hromadnou výukou jako výtvarný obor bude řešit i obor taneční, literárně dramatický, nebo třeba hudební nauky.

Učitelé ZUŠ svou práci milují, je ale skutečně potřeba, aby kvůli ní riskovali své zdraví více, než ostatní pedagogové? Je nutné, aby podstupovali větší riziko, že mohou nakazit třeba i 100 žáků, než učitelé 1. stupně, kteří budou mít na starost max. 15 stále stejných žáků, nebo ostatní pedagogové, kteří budou pokračovat v distančním vzdělávání? Vždyť distanční vzdělávání na ZUŠ nyní probíhá a mohlo by běžet dále.