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A SCUOLA DI UNICITA’

Per fugare il dubbio che può sorgere, sull’eventualità di incontrare un “leone” simile a voi, è necessario ribadire un concetto fondamentale. Nella Realtà, non esistono mai due forme uguali, e quindi di leone ce n’è uno, così come c’è una sola scimmia. Avrete notato, inoltre, nonostante a prima vista potrebbe non sembrare così scontato, che anche i corpi fisici sono uno diverso dall’altro. Sono spazi differenti. Nella scuola del futuro, anche questo sarà tenuto in considerazione. Ora, invece, a scuola hanno definito uno standard, che fa parte dell’epoca passata, anche se è ancora dentro di voi, per cui pensate di essere dei numeri quantitativi. Non esistono i numeri in quantità nella Realtà, perché ogni numero è unico; non puoi sommare due elementi, perché sono due quantità diverse. È come se tu sommassi un pomodoro a un finocchio: non puoi farlo, perché sono due spazi diversi, due oggetti differenti. Lo stesso vale per i corpi fisici. Non puoi istruire nello stesso modo dieci corpi fisici diversi, perché sono dieci animali diversi, spazi d’esperienza diversi, e ognuno di essi ha un suo movimento. Prova a insegnare la stessa cosa a Frodo de Il Signore degli Anelli, a Neo di Matrix, al protagonista di Arma Letale, a Clark Kent di Smallville e così via, che vengono da dimensioni differenti. Cosa c’entrano tra di loro? Non puoi insegnare a tutti come si vive nella Terra di Mezzo, perché lì ci vive solo Frodo, e non puoi istruire Frodo sulla realtà di Metropolis, perché non sa cosa farsene.

Tempo fa, quindi, pensando che le cose esistessero in serie, in quantità, si è generato uno standard. Hanno configurato le caratteristiche di un generico esemplare umano, Mario Rossi per dire, auspicando che tutti dovessero allinearsi a tale configurazione. Tutti dovevano avere la medesima istruzione, lo stesso standard di comportamento, uguale capacità di apprendimento per le stesse discipline, e così via. Questo modo di pensare appartiene al passato. Ma non funziona così, e proprio per questo la realtà è meravigliosa, perché ogni cosa è diversa e vede ciò che ha intorno in modo diverso. Tu puoi imparare da ogni forma un modo differente di osservare la realtà, di sentirla, anche entrandoci in relazione.

L’attività didattica e divulgativa sviluppata in seno a Psicogonia Training & Research Academy non si ferma, nonostante le limitazioni imposte dal periodo di quarantena causato dal Corona Virus. A breve, infatti, inizierà un ciclo di conferenze su temi d’attualità, esplorati attraverso concetti e tematiche trattate nel percorso didattico accademico. Tali sessioni saranno condotte in streaming e visibili sul gruppo Fabio Ghioni Official Website, creato sull’omonima pagina di Facebook, a cui si può accedere tramite richiesta d’iscrizione. Il relatore, Sandro Lovadina, è uno dei tutor dell’Accademia, da sempre interessato all’indagine di come funzionano le relazioni umane, nell’ambito dell’ingegneria sociale. Il suo profilo è visibile sul sito di Psicogonia.org, a questo link.

Il ciclo inizierà con tre incontri propedeutici, atti a descrivere con parole semplici il panorama epocale che stiamo vivendo, e a fissare alcune basi cognitive in vista di un ulteriore approfondimento, sviluppo e integrazione di queste ed altre tematiche che sorgeranno. Si pone anche come un’opportunità per abbandonare alcuni preconcetti e punti d’ancoraggio che ormai appartengono al passato, e aprirsi alla nuova era che sta arrivando.

Nella prima Sessione, dal titolo Economia circolare e traiettoria delle civiltà, si parlerà di Flusso delle merci e organizzazione sociale nell’economia circolare. Curiosare tra le righe degli standard narrativi. Struttura piramidale e struttura a cerchio, manipolazione e raggiro. Dipendenza, indipendenza e interconnessione. Forma e scopo. Il sistema naturale.

Nella seconda Sessione, dal titolo Disoccupazione, potere di acquisto, (trovare e creare) lavoro e operosità, si parlerà del Sorgere della comunità in tempi di crisi; primi passi di un’esperienza in corso. Trovare il (nuovo) lavoro e la semplicità creativa del quotidiano. Attaccamento e rifiuto, dinamica magnetica di Porta Chiusa e Porta Aperta. Resistenza al movimento della vita.

Nella terza Sessione, dal titolo Complotti, progetti, ingegneria sociale e falsi scopi. Guardare e riconoscere la realtà, si parlerà di Analisi obiettiva degli eventi ed esempi quotidiani. Illusione, raggiro, manipolazione, falso scopo. Lo sforzo “intellettuale” come strumento interno di paralisi dell’esperienza.

BATTITI DIVERSI, UN’UNICA MUSICA

Cercate di sentire l’unicità di ogni cosa, che qui è rappresentata sotto forma di Ego. Se guardate gli animali, vedete Ego, forme diverse e fonti diverse: tante gazzelle una diversa dall’altra, e la Gazzella; tanti leoni, uno diverso dall’altro, e il Leone; tante querce una diversa dall’altra, e il Bosco di Querce; tante montagne tutte diverse, e le Catene Montuose. Le Fonti e le Anime. Lo vedete davanti a voi, nella rappresentazione dell’ecosistema. E nell’uomo? Guardati: vedi tante forme, tutte diverse. Qui puoi vedere anche la rappresentazione delle due metà che si completano, rappresentate dall’uomo e dalla donna, ma anche da tanti altri elementi. Il corpo umano presenta lo stesso concetto: se lo osservi al suo interno, vedi tante forme diverse. Vedi il Fegato e tutte le sue numerose piccole cellule, che tutte insieme collaborano per farlo funzionare. Vedete poi che il fegato è in relazione con lo stomaco, con l’esofago, che sono in relazione con l’intestino: sono forme diverse, spazi diversi, con funzioni e attributi diversi, e tra di loro c’è una libera, incondizionata forma del dare. Provate a mettere un fegato al posto del cuore, e vedete cosa accade! Il fegato ha il suo spazio, è una dimensione specifica, in relazione diretta con altri spazi, altre forme; può sopravvivere, e ha una ragione di esistere, perché c’è questa relazione, altrimenti non servirebbe a niente. Non esiste un fegato che si muove da solo. Vogliamo considerare il campo della chimica? Anche qui vedi tante forme diverse, atomi, molecole, che entrano in relazione tra di loro, perfino a livello puramente atomico, dove hai due metà che si completano, con lo stadio statico e dinamico, o protone ed elettrone. Quando entrano in relazione, cosa producono? Una forma del dare diversa, pur mantenendo la loro unicità. L’idrogeno, quando entra in relazione con l’ossigeno per formare l’acqua, non perde il suo essere idrogeno, ma insieme all’ossigeno diventa acqua, nasce qualcosa di nuovo. A qualunque profondità voi possiate guardare, vedete lo stesso processo in atto. Volete considerare i numeri? Quando guardate anche una semplice equazione, state sempre guardando una forma astratta del dare. O ancora la musica, nella relazione che esiste tra le note. Una nota presa da sola, cosa può fare? Nulla. Se adesso vi chiedessi di battere le mani tutti insieme, all’inizio fareste un movimento scoordinato, ma in breve tempo le battereste in modo omogeneo. Qualcuno potrebbe pensare che questo fenomeno accade perché tutto tende all’armonia, ma non è così. Quello che invece accade è che si cerca uno standard. È la tendenza all’omologazione, a generare un’unica forma. Se ascoltate la natura, invece, vedrete che ogni forma ha un battito diverso, ma insieme formano una musica. Provate a immaginare un’orchestra, dove tutti gli strumenti cercano di imitare gli altri, con lo stesso suono, con la stessa singola nota. Pensate alla frustrazione di quegli strumenti. Guardate, infine, un quadro. Potete osservare che i colori entrano in relazione tra di loro, e che a seconda del colore accostato cambia ciò che sentite guardandolo, soprattutto se avete un corpo configurato per assorbire quel tipo di informazione, attraverso le forme, i colori e quant’altro. Qualunque cosa voi vi possiate immaginare contiene questa rappresentazione; non c’è nulla che non la contenga, neppure nelle più basse profondità, e naturalmente si presenta con la forma di densità che rappresenta, cioè il rifiuto del collegamento. E tuttavia, perché essa possa manifestarsi ed essere visibile, deve contenere questo principio: una forma del dare e due metà che si completano. Sempre.

Pubblicato il nuovo libro della collana: Psicogonia Classe 101 Il tema di questo ciclo di conferenze, nonché di tutti gli altri incontri realizzati in seno a Psicogonia Classe 101, è incentrato su quello che è sempre mancato alla ricerca di una risposta, per arrivare alla considerazione della geometria completa della realtà. Sto parlando di quell’istanza…