#martinbril

‘Dit is alweer de zoveelste keer dat jullie je huiswerk niet op orde hebben’

 Dit is hoe elke les Grieks met mevrouw Shaya zo’n beetje begon.

‘Welke sport doe jij?’

“Hockey.”

‘Was jij daar meteen al zo goed in?’

“Nee.”

‘Wat doe jij dan om beter te worden?’

“Ik train.”

‘Nou op school moet je precies hetzelfde doen. School is een sport.’

 Omdat dit zo vaak werd herhaald, begreep niemand wat ze hiermee bedoelde. Nu pas, nu ik inmiddels al in de vierde zit, snap ik wat ze hier eigenlijk mee wilde zeggen. En ze heeft gelijk.

School is een sport.

 Ik zit zelf op boksen. In het begin van de boksles moeten we vaak met zijn allen inlopen of touwtjespringen. We doen dit om onze spieren warm te maken en ons daarmee voor te bereiden op de rest van de training. Dit kun je zien als de introductie van een nieuw onderwerp van een vak op school, zoals Energie bij natuurkunde, hersenen bij biologie en grammatica bij Nederlands.

 Hierna beginnen we met de combinaties om onze techniek te verbeteren. De combinaties zijn de hulpmiddelen, om uiteindelijk een betere techniek te krijgen. Bij de exacte vakken kun je de combinaties vergelijken met de formules. De werkwoordsvormen bij talen zijn ook een beetje hetzelfde. Met de werkwoordsvormen, de combinaties, kun je uiteindelijk een zin vormen, de techniek.

  Tussen de combinaties door, krijgen we intervaltraining om sneller te worden. Dit is de belangrijkste training volgens mijn Grieks docente. Dit is namelijk een combinatie van korte oefeningen bij elkaar, die je een aantal keer moet herhalen. Dit moet je op school eigenlijk altijd doen. Maar het beste voorbeeld is het woordjes leren. Dit moet kort en herhalend.

 Uiteindelijk is dit allemaal nodig voor het sparren. Hierbij breng je de combinaties, de techniek en snelheid uit de les bij elkaar. Precies hetzelfde doe je op een toets. Alles wat je tijdens de les hebt behandeld komt terug op de toets.

 Als laatste doen we iets als cooling down, om je spieren los te maken. Dit is iets dat ik op school best mis. Docenten willen altijd van het ene onderwerp meteen door naar het andere, soms zelfs als het ene onderwerp nog niet is afgerond.

 In principe zou de theorie van mijn docent moeten kloppen, maar in de praktijk zie je dit niet vaak terug. De trainingen zelf kun je namelijk ook nog zien als de lessen op school. Niet iedereen let goed op tijdens de les en niet iedereen doet altijd zijn huiswerk. Uiteindelijk leert iedereen de dag van tevoren voor de toets en haalt niet iedereen goede cijfers.