Actividad 2 #eduPLEmooc Yo soy yo y mis circunstancias
Me llamo Juan Pablo Mora Gutiérrez @jpmoragu, soy profesor de Lingüística General, @lingsev, de la Universidad de Sevilla. Aunque empecé pronto a usar ordenadores (alguien recuerda los Spectrum?) y tuve la suerte de estar estudiando en los EEUU cuando se estaba cociendo el nacimiento de Internet a finales de los 80 y principio de los 90, tengo que confesar que, quizás por mi edad, a punto de cumplir 50, el uso de la tecnología que he llevado a cabo en mi carrera profesional ha sido bastante primitivo. Me da vergüenza confesar que mi PLE ha estado basado fundamentalmente en mi cuenta de correo electrónico y en los últimos años en el LMS de mi universidad. Mi PLN han sido mis colegas de universidad y mis alumnos. También tengo que confesar que me he movido en entornos bastante cerrados comunicándome con mis colegas y alumnos fundamentalmente por email. Siempre he tratado de pasar lo más desapercibido que he podido y ser invisible. A raíz de la asistencia al #eabe13 en Carmona, me convencí de la utilidad de twitter para mi docencia, y en el #eabe14 de Algeciras descubrí que el giro que llevaba años intentando dar a mi docencia y que llevaba un par de años implementando en mis clases de máster tenía un nombre “clases al revés” o flipped learning. Participar en la comunidad virtual de google plus #flippedeabe me ha abierto los ojos al enriquecimiento personal y profesional que la revolución tecnológica puede suponer y definitivamente a la necesidad de contar con mejores PLE y PLN. Me da vértigo sin embargo este mundo tan abierto y donde se comparte todo, ya que estamos pasando de un mundo de conocimiento sólido encarnado por ejemplo en las áreas de conocimiento de la universidad tradicional a un mundo donde lo que impera es la información líquida. Y donde convive lo mejor y lo peor del ser humano. Empecé un blog el pasado diciembre pero ahora ando atascado: jpmoragu.wordpress.com Espero desatascarme aquí y aprender a dejar de ser invisible.
Mis intereses son la lingüística y la educación. Lo que más me ha apasionado siempre de todo lo que tengo que hacer como profesor de Universidad ha sido la docencia. En cada una de mis clases pongo todo lo que soy. He tardado mucho en descubrir que los protagonistas en el aula tienen que ser mis estudiantes y no yo. Ahora lo hago todo por proyectos. Suelo enseñar asignaturas de lingüística en Filología, de ELE a estudiantes de EEUU (español como lengua extranjera) y cursos de máster en MASELE. En Masele soy cocoordinador del practicum e imparto la asignatura Factores Interculturales en los contenidos y desarrollo de las clases de ELE. El año pasado experimenté con el uso de actividades de arteterapia y con aprendizaje cooperativo enteramente basado en proyectos y terminé muy contento. Para esta asignatura uso #intermasele desde mis cuentas de twitter @lingsev y @jpmoragu Estoy involucrado en varios proyectos docentes con mis alumnos. Al que más tiempo le dedico es al que denomino “prácticum total”. Alumnos del máster de formación de profesores de chino como lengua extranjera de la universidad politécnica de Hong Kong vienen a Sevilla a enseñar un curso de chino. A su vez, alumnos de MASELE toman el curso de chino y preparan como profesores un curso de español para los alumnos de Hong Kong. Todos aprendemos mucho con este proyecto. También me interesa el tema del sexismo en el lenguaje y la situación sociolingüística de las lenguas de signos.
Por último, me gustaría hablar de mis expectativas respecto a este curso. Quiero aprender sobre PLE y PLN para organizarme mejor pero sobre todo para poder enseñar a mis alumnos a gestionar los suyos. Por ahora estoy muy contento en el curso y aunque algunas cosas me cuestan espero superar las dificultades con ayuda de todos.
Aunque pienso que la enseñanza virtual no podrá superar nunca a la presencial, creo que es extraordinario que tanta gente podamos colaborar juntos en este proyecto que nos transformará y cambiará la forma en la que enseñamos.
