Sessió 8
Avaluació i TIC
1. Com s’hauria d’avaluar amb el suport de les TIC?
Les TIC ofereixen nombroses oportunitats per a la provisió de formats d’avaluació que tenen en compte el conjunt de competències, incloent també aspectes menys visibles d’aquestes competències, com ara el pensament crític o la creativitat.
També és molt important el procés que fa l'alumne, Sempre tenint en compte d'on partia i on es troba en el moment d'avaluació, veure que hi ha hagut un procés d'aprenentatge correcte. Coavaluació i autoavaluació.
2. Què implica avaluar per competències?
- Revisar la manera com entenem la nostra funció docent.
- Passar de transmissors de continguts a facilitadors d’oportunitats de creixement.
- Pensar tant en el "què” volem que aprenguin els alumnes com a el “com ” creiem que poden aprendre (i per descomptat, en el “per què”).
- Reduir sessions presencials dedicades al coneixement conceptual sobre el que tradicionalment pivotaven moltes assignatures per buscar vies d’apropiació del mateix a partir de treball autònom (permetent així que les sessions presencials es dediquin al aprenentatge cooperatiu, al debat, a la construcció de coneixement).
3. Quin és el paper de les TIC en l’avaluació?
En pocs moments, observem que els docents utilitzin les TIC, ni tan sols per autoavaluar-se.
Les TIC poden gestionar la qualitat dels seus resultats, per augmentar la productivitat dels professors, i per reduir els costos mitjançant l’anàlisi de despeses.
Si l’oposició docent fos el principal obstacle per a l’ús de les TIC com a eina administrativa, hauríem d’observar una avaluació mitjançant les TIC que s’adaptés molt més als professors.
4. Quines eines coneixes que ens permetin millorar els sistemes d’avaluació?
