Ini, hari pertama anak anak ujian lisan di akhir tahun.

Memulai dengan semangat yang begitu membara. Banyak hal yang harus memaksa untuk mendekap kenangan dan foto foto lama.

Kadang, menemukan mereka tertidur pulas dengan posisi buku yang menutup wajah sayupnya. Melingkar dengan tiang tiang masjid, dan menjadikannya sebagai guling dengan udara malam. Terkadang, harus membangunkan mereka yang tergeletak lelah di meja sebelah kamar mereka, beralaskan selimut dan berbalut jaket, menghangatkan.

Menjelang malam, bukan malah sepi. Malah semakin ramai. Karena mereka sadar, terbangun, lalu menunaikan shalat hajat bahkan tahajjud, sepertiga malam. Menengadahkan tangan, meminta seribu dan berjuta kemudahan untuk bisa menjawab pertanyaan yang telah disusun penguji lisan esok harinya.

Dengan lantang, mendengar hafalan bait tiap bait dari hadits dan mahfudzat, atau bahkan materi pelajaran yang akan diuji esok hari. Mereka sungguh tidak tahu apa yang akan ditanya. Tetapi dengn kesungguhan inilah menjadikan malaikat semakin tak tega jika tak membantu untuk memberi syafaat esok harinya.

Di sisi lain, di sela sela mereka belajar. Rasa lapar menghampiri, rasa kantuk menghantui. Ada yang menyibukkan untuk membersihkan rayon, baik hanya sekadar menyapu halaman, atau membersihkan dedaunan dan ranting berjatuhan. Ada pula, kelompok yang memojok di pinggir dapur, demi seseruput mie kuah yang diseduhnya. Lezat sekali, meski hanya berbekal mie yang tak tahu dimasak dengan kompor atau hanya direndam air panas, dan asal matang menurutnya.

Mereka masih semangat. Apa sebab bisa semangat, Nak? Berbagai alasan, bukan hanya musabab kopi yang diteguk saat belajar malam atau setelah makan. Adalah niat dan kesungguhan tiap mujahid dan mujahidah yang akan berperang melawan kebodohan.

Suasana kegiatan belajar mulai dapat dikondisikan. Anak – anak mulai aktif masuk ke sekolah. Beberapa tanggapan, ada yang semangat belajar, ada juga yang akan merindukan masa pembelajaran daring, karena memiliki waktu yang lebih panjang. Respon yang didapatkan beragam. Karena hampir sekitar 2 tahun, situasi dan kondisi tak sekondusif dahulu, anak – anak hampir kehilangan fitrahnya. Kultur sosial yang mulai luntur, dan anti sosial yang semakin adiktif, rebahan yang semakin bertambah. Tentu semua tidak bisa hanya menyalahkan keadaan, apalagi harus menyalahkan tanpa adanya aksi cepat tanggap, ataupun terlalu skeptis dengan statis. Sibuk mengunggah cuitan, tanpa mau ikut – ikutan.

Tuhan, tak mungkin sedang berdrama. Setiap makhluk harus selalu sadar tentang apa yang seharusnya dijaga. Anak – anak kita semua, adalah titipan yang sangat berharga untuk dijaga selama – lamanya. Mereka akan menjadi aset dunia akhirat yang tak akan pernah bisa terjual berapapun rupiah harganya. Sama halnya dengan guru, bagaimanapun caranya seorang guru tetaplah menjadi seorang figur pertama atau pengganti orang tuanya saat di sekolah dan di kelasnya.

Tapi, maraknya kejadian yang ada. Apa mugkin kita semua lupa dengan kewajiban kita sebagai orang tua atau pendidik pada semestinya. Atau mungkin kita kewalahan dengan perubahan iklim pada setiap aspeknya? Mungkin saja, kita terlalu lama rebahan sampai terperanjat saat dunia dan tanggung jawab memanggil kita. Publik mengabarkan begitu hebat. Sontak, semua lapisan masyarakat kini mulai serabutan berebut nasib dan jatahnya.

Miris sebenarnya, dengan reality shock yang tercipta pasca pandemi. Apalagi di bidang pendidikan, di masa terbaik anak anak yang pasti akan dirindukan. Masa pembentukan karakternya, masa penggemblengan mentalnya, masa pendadaran dirinya. Seharusnya, masa minimum untuk mengenyam pendidikan selama 12 tahun, bisa mereka nikmati hak dan kewajibannya secara sempurna, tapi di masa seperti ini kita justru melalaikannya. Adanya perubahan jadwal belajar mengajar campuran ini, memang lumayan ‘sedikit’ membuat para tenaga pendidik memutarbalikkan fikiran bahkan arah tujuan pendidikannya. Ternyata bukan hanya imun saja yang kian melemah. Tapi kepercayaan pada diri, baik saat beinteraksi, saat mengajar, saat beraktivitas. Itu semua sangat mempengaruhi iklim peradaban di masa yang akan datang. Karena, mau tidak mau, kita tidak akan pernah hidup abadi selamanya, akan lahir generasi dari anak cucu kita yang akan melanjutkan perjuangan selanjutnya.

Harap harap pasti, ternyata tak pernah digarap apa yang harusnya terjadi. Sungguh, realita sangatlah menyakitkan. Ternyata, bukan pandemi yang membunuh karakter itu semua. Tapi, memang sudah terkikis hati nurani kita sebagai pendidik seharusnya. Seharusnya, anak – anak sangat responsif dan tentu bahagia saat menyambut hari harinya saat sekolah. Bukan karena berkurangnya pekerjaan rumah yang menggunung saat pembelajaran daring, tapi mereka dapat bertemu orang tua keduanya serta kawan – kawannya. Ternyata tidak, semua impulsif. Begitupun seharusnya terjadi pada guru – gurunya. Seharusnya bisa lebih semangat karena bertemu murid muridnya di sekolah. Bukannya guru yang baik akan selalu dirindukan oleh murid – muridnya?

Realita yang terjadi berubah sedemikian rupa dahsyatnya. Banyak keterbengkalaian terjadi di segala penjuru. Suasana yang terjadi, yang kami kira akan menjadi suasana yang paling dirindukan, ternyata justru berbalik arah. Guru tidak merindukan muridnya, apalah muridnya yang semakin tidak terarahkan. Jamkos atau jam kosong saat pembelajaran marak terjadi dimana mana. Entah lupa atau memang suah terbiasa meninggalkan jejak tanpa dosa. Ternyata hal ini sangat memberikan pengaruh yang cukup besar pada pembentukan karakter setiap anak.

Guru hanya sekedar memberikan tugas untuk dikerjakan, jika masih ingat. Kalau tidak, anak anak sama sekali tidak mendapatkan hak seharusnya sebagai murid. Mereka tidak mendapatkan hak seharusnya dalam wujud ilmu, atau mungkin siraman rohani, pembenahan akhlak, sapaan, teguran, dan masih banyak pendidikan yang didapatkan dari keteladanan seorang guru. Guru memberikan sebuah tugas atau kewajiban untuk dikerjakan, mereka mendapatkan hak dari guru yaitu beruba ilmu, teladan, contoh, nasehat, pesan singkat dan lain sebagainya. Lalu, apa hak yang didapatkan dari seorang murid? Tentu, guru juga mendapatkan hak berupa kecintaan, penghormatan bahkan doa dari seorang murid untuk gurunya.

Lantas, apabila kita hanya memberikan suatu kewajiban tanpa memberi hak seharusnya kepada seorang murid, atau hanya ingin mendapatkan pemenuhan hak; kita ingin dihormati, dicintai, didoakan, tetapi kita tidak memberikan hak dan melaksanakan tugas seharusnya.

Lantas, apakah selayaknya mendapatkan itu semua? Dzhalim!

Seharusnya kita berkaca pada diri. Kita tahu dan mengerti apa tugas dan kewajiban. Tidak bisa hanya sekedar menuntut, marah, protes tanpa kita sadar apa yang seharusnya dilakukan bersama. Lantas, kita hanya bisa marah? Memberikan nilai yang buruk? Menghakimi seorang murid, anak nakal? Anak bodoh? Anak malas? Tanpa berkaca bahwa sesungguhnya guru itu sendiri yang lebih tidak tahu orang lain apalagi dirinya sendiri. Jam Kosong, akan menjadi dosa yang sangat besar bagi seorang pendidik. Lain halnya, memang jika ada kepentingan yang sangat mendesak, sampai nyawa menjadi ancamannya. Tapi, jika hanya ingin beristirahat leha leha, bosan bertemu dengan anak anak, ataupun ingin memenuhi hak yang tidak menjadi prioritasnya. Cobalah kita bertanya dan menerawang, peradaban apa yang tercipta dalam kehidupan anak cucu kita?

Akan selalu terngiang merdu, saat syair Abu Nawas Maghrib dilantunkan. Langkah kaki dan aroma bulir hujan yang katanya diam – diam diresap oleh tanah, perlahan menyuburkan. Raut wajah mereka; anak – anak yang ikhlas dalam menuntut ilmu, selalu menyenangkan. Riuh tawa yang selalu membahagiakan. Aku pasti akan merindukan dengan panggilan yang tak pernah kudapatkan di luar sana, - Ustadzah.

Telah beranjak dewasa, anak – anak yang dahulunya kutemani siang dan malamnya saat belajar. Mereka yang selalu kusisihkan waktu shubuhku untuk menerima hafalannya, yang dalam indahnya sore dan senja, aku relakan waktu untuk menemuinya, hanya sekedar bertanya kabar. Untuk mereka yang selama ini, selalu masuk list dalam setiap 5 shalat fardlu, setelah doa untuk kedua orang tuaku.

Hampir purna, seperempat hidupku, setengah nyawaku bersama mereka yang sejatinya bukan siapa – siapa tapi menjadi segalanya dalam hidupku. Hampir menjadi paruh bagian hidup, menjadi suatu keresahan, kegelisahan dan kekhawatiran. Mereka yang sampai saat ini, menjadi orang yang sangat kucintai.

Tapi aku takut.

Jika saat akhir hayatku disini, mereka akan menjadi orang yang pertama kali harus kubenci. Mau tak mau? Mereka yang benar – benar aku campakkan, karena harus kutinggalkan, harus kuikhlaskan.

Berat, tapi hidup memang tak selamanya abadi.

Doa – doa yang tulus dari hati akan selalu melangit. Begitu juga irama – irama yang indah terucap dari hati, akan selalu melekat dalam nadi.

Untuk mereka.

Suatu hari mungkin aku akan lupa, aku akan membenci tulisan ini. Entah kapan, aku pernah setulus ini berharap. Kutitipkan doaku hari ini kepada malaikat. Guru tak pernah membenci muridnya. Begitu pula, semoga murid tak akan pernah membenci gurunya. Tahun terkahir ini, air mataku banyak bicara. :) Aku terlalu malu untuk menyampaikan kepada manusia. Diam – diam menangis, menengadah kepada Allah, meski bukan di waktu tengah malam. Doa yang dikabulkan tidak selalu tengah malam kan? Doa yang tulus, adalah doa yang tulus datang dari hati. Biarlah aku menikmati haru, perasaan yang tumpah berlebihan, sedih dan lara hari ini. Mungkin, esok tidak akan seperti ini.

“Semakin sering seorang murid bertemu dan berinteraksi dengan gurunya. Maka, akan terciptalah kontak batin antara keduanya. Guru akan sering mendoakannya, dan murid akan semakin mencintai dan menghormati gurunya.”

           Muwajjah, kalimat ini tidak pernah asing bagi alumni dan santri Pondok Modern Darussalam Gontor. Kalau yang terdengar dari para alumni dan santrinya, muwajjah sendiri sering diartikan dengan kegiatan belajar malam. Dilakukan rutin oleh santri – santri, mulai dari setelah shalat Isya’ dan berakhir hingga sekitar pukul setengah sepuluh malam, karena waktu itu adalah akhir dari aktifitas dalam seharian dan anak – anak harus segera beristirahat. Pada saat aktifitas ini, tidak hanya murid – murid yang datang menempuh jihad-nya untuk belajar. Mereka semua tersebar di seluruh area pondok ataupun zona – zona yang telah ditentukan. Setiap guru baik yang mengajar ataupun tidak, juga harus menemani dan mengawasi saat belajar. Tentu, bukan hanya sekedar menemani. Tapi juga mendoakan dan menjaga mereka untuk tetap memiliki ruh dan niat menuntut ilmu.

            Kalau muwajjah hanya sekedar diartikan dengan arti kata belajar malam. Sepertinya kurang pas, bahkan sebenarnya memang tidak cocok. Kalau mengartikan dengan kata belajar malam, arti kata yang didapatkan seharusnya adalah at-ta’allum al-laily. Bisa juga diartikan dengan ad-diraasah al-lailiyah atau pembelajaran yang dilakukan di malam hari. Lalu, apa yang sebenarnya cocok untuk menjadi arti dari muwajjah lailiy?

           Muwajjah berasal dari kata al-wajhu artinya wajah. Singkatnya, muwajjah mungkin lebih tepat dikatakan dengan tempat atau waktu untuk bertemu di malam hari. Karena memang aktifitas ini dilakukan di malam hari. Di tempat ini, guru beramai – ramai bertemu dengan para muridnya. Bukan hanya itu, tetapi juga berinteraksi, menerima bait – bait hafalan, atau bahkan menjelaskan tentang pelajaran yang belum difahami oleh muridnya. Dan tentu, semua itu bukan sebuah paksaan dan tuntutan. Itu semua menjadi sebuah keinginan yang pada akhirnya menciptakan harapan – harapan serta doa bagi setiap muridnya. Di tempat ini, guru – guru akan selalu menjadi orang yang paling dirindukan murid – muridnya. Guru mana yang tidak disukai untuk dicintai dan dirindukan?

           Begitu pula dengan murid – murid. Mereka, yang selalu memiliki niat yang ikhlas untuk menuntut ilmu, tidak pernah mau untuk melewatkan aktifitas ini. Di tempat ini, mereka bisa bertemu dan menyapa guru – gurunya sesuka hati. Di tempat ini, adalah tempat untuk menggelorakan semangat belajar, mendapatkan cahaya dan nur dari Allah lewat guru – gurunya. Ada banyak malaikat – malaikat yang hadir untuk mengaminkan doa – doa antara keduanya.

           Bukan hanya sekedar pertemuan antara guru dan murid. Akan tercipta kontak batin yang begitu erat. Guru – guru yang berusaha meluangkan waktunya untuk menyapa, mendoakan dan mendidik muridnya. Murid yang selalu ikhlas untuk kembali mendoakan. Malaikat mana yang tidak ikhlas untuk mengaminkan dan mencatatnya? Romantis bukan?

           Mungkin, hal ini yang perlahan mulai ditinggalkan bagi penuntut ilmu dan seorang pendidik. Tujuan untuk menuntut ilmu, sebenarnya bukan hanya sekedar peningkatan tingkat kecerdasan, baik mental ataupun akal, bagi siapapun yang melakukannya. Tetapi juga bagaimana kita mendidik dan menciptakan ruh, contoh, teladan yang baik kepada murid – murid kita. Terlebih, di masa – masa saat ini sudah sangat minim sekali untuk bisa bertatap muka langsung dengan guru – gurunya.