#conociemiento

Creo que uno de los principales problemas del sistema educativo, al menos en España, es que es incapaz de enseñar a los alumnos a conocerse a sí mismos. En lugar de dotar a los niños de herramientas para indagar en su interior, les obliga a encajar dentro de un molde rígido creado para dotar al sistema capitalista de trabajadores eficientes, es decir, les fuerza a convertirse en algo que va en contra de su propia naturaleza.

A lo largo de mi vida, pasé 8 años en el colegio, 6 años en el instituto y 6 en la universidad. A pesar de que siempre fui lo que el sistema educativo considera un ´estudiante sobresaliente´, tuve que esperar a salir de las aulas para comenzar a conocerme a mí mismo. Recuerdo que salí de la universidad con mi título bajo el brazo sin tener ni la más remota idea de quién era yo, pues me había pasado tantos años obligado a llenar mi mente de información vacía y a redactar composiciones asépticas que estaba completamente perdido. Ya no había un profesor diciéndome cada día cómo tenía que ser y entré en un ataque de pánico.

Ahora, desde la distancia, veo que lo que ocurrió no fue culpa mía. Durante 20 años hice todo lo que el sistema educativo me dijo y él me recompensó con sobresalientes. Mi vida se basó en tratar de ser lo que el sistema me pidió: puntual, obediente y trabajador, nada que un robot no pueda ser. Por supuesto, durante esos años pasé por alguna crisis (estrés, ansiedad y depresión), pero ni siquiera tuve tiempo para indagar y llegar a la raíz del problema, pues lo más urgente era recuperarse lo más rápido posible para seguir haciendo los exámenes y trabajos que el sistema me pedía.

Tardé años en darme cuenta de que me habían programado para ser algo que no se correspondía con mi naturaleza. Para empezar, tuve que entrar en crisis y darme cuenta de que necesitaba profundizar en mi interior para conocerme mejor. En las aulas me dijeron que tenía que ser perfecto, que tenía que escuchar aunque lo que me decían no me atrajese, que tenía que estar en silencio aunque me apeteciera expresarme y que tenía que competir por el sobresaliente. Cuál fue mi sorpresa cuando descubrí que no era perfecto y que hacer lo que no me apetecía hacer no me ayudaba a ser mejor persona.  

He trabajado en la enseñanza con niños durante varios años y siempre me ha llamado la atención la forma en la que los adultos limitamos muchas de sus capacidades innatas para hacerlos entrar dentro del molde. Premiamos la sumisión, la competitividad y los comportamientos mecánicos impuestos y castigamos la creatividad, la espontaneidad e incluso el compañerismo. Sin embargo, nos atrevemos a quejarnos de la pasividad y la falta de compasión que envenenan la sociedad. La paz y la convivencia duradera no se consiguen mediante el miedo y la represión, sino mediante la libertad y el conocimiento.