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Taller de Cultura Digital - Progresión 2
Esta sesión se centra en que el estudiantado comprenda la infraestructura detrás de la conectividad moderna. Se explorará cómo la información viaja a través de diferentes tipos de redes y medios de transmisión, permitiendo que el alumno identifique las tecnologías que facilitan la comunicación digital en su entorno cotidiano. Al finalizar, el estudiante será capaz de reconocer la topología y el alcance de las redes a las que se conecta, promoviendo una visión crítica y técnica sobre el funcionamiento de las comunidades virtuales y las herramientas de colaboración.
METAS DE APRENDIZAJEM1. Interactúa de acuerdo a su contexto a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, conocimiento y aprendizajes digitales, para ampliar su conocimiento y vincularse con su entorno. M2. Colabora en Comunidades Virtuales para impulsar el aprendizaje en forma autónoma y colaborativa, innova y eficienta los procesos en el desarrollo de proyectos y actividades de su contexto. +2 PROPÓSITO FORMATIVOCONTENIDOS FORMATIVOS2. Identifica la comunicación digital por su alcance y organizadas en redes personales, locales, metropolitana, área ancha, global (PAN, LAN, MAN, WAN, GAN), por su topología (bus, anillo, estrella); o por sus medios de transmisión (pares trenzados, cable coaxial, fibra óptica, radio enlaces de VHF y UHF y Microondas) para conectar dispositivos tecnológicos conforme sus recursos y contexto. C2 Comunicación y Colaboración +2 S1 Comunicación Digital +3 S2 Herramientas digitales para el aprendizaje +3 S3 Comunidades Virtuales de aprendizaje +3 S4 Herramientas de Productividad +2 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEActividad 1. Exploración de la conectividad local y tipos de redesActividad 2. Modelado de topologías y medios de transmisiónActividad 3. Análisis de impacto en comunidades virtuales OBJETIVO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEActividad 1. Exploración de la conectividad local y tipos de redes: Diferenciar los alcances de las redes (PAN, LAN, WAN) mediante la identificación de los dispositivos conectados en el entorno inmediato del estudiante.Actividad 2. Modelado de topologías y medios de transmisión: Representar visualmente las formas de conexión y los cables o señales físicas que permiten el flujo de datos en una red digital.Actividad 3. Análisis de impacto en comunidades virtuales: Evaluar cómo la infraestructura de red facilita la colaboración en línea y el uso de herramientas de productividad en proyectos escolares. INICIO Actividades de InicioInstrumento(s) de evaluaciónRecursos didácticosResponsableEscenarioDuraciónActividad 1. Exploración de la conectividad local y tipos de redes: Lluvia de ideas sobre cómo se conectan sus celulares a internet y clasificación inicial de redes según su alcance.Cuestionario diagnóstico de saberes previos.Infografía sobre tipos de redes (PAN a GAN).Docente y estudiantes.Aula de clase.35 min DESARROLLO Actividades de DesarrolloInstrumento(s) de evaluaciónRecursos didácticosResponsableEscenarioDuraciónActividad 2. Modelado de topologías y medios de transmisión: Creación de un esquema físico o digital que muestre topologías de red y ejemplos de medios como fibra óptica o microondas.Lista de cotejo para el esquema técnico.Muestras de cableado, simuladores de red o software de diagramación.Estudiantes.Laboratorio de cómputo.110 min CIERRE Actividades de CierreInstrumento(s) de evaluaciónRecursos didácticosResponsableEscenarioDuraciónActividad 3. Análisis de impacto en comunidades virtuales: Debate grupal sobre la importancia de una buena infraestructura de red para el trabajo colaborativo en comunidades virtuales.Rúbrica de participación y argumentación técnica.Plataforma educativa o foro de discusión.Estudiantes y docente.Aula o entorno virtual.30 min Transversalidad con otras asignaturasLengua y Comunicación: Uso de tecnicismos en inglés propios de la cultura digital (LAN, WAN, WAN) y redacción de explicaciones técnicas sobre el funcionamiento de las redes. +1Pensamiento Matemático: Comprensión de las unidades de medida de datos (byte, megabyte, gigabyte) y la lógica geométrica detrás de las topologías de red. +1Ciencias Sociales: Investigación sobre cómo el acceso a diferentes tipos de redes influye en el desarrollo de las comunidades y la brecha digital. Referencias bibliográficas/electrónicas1. Cabero Almenara, J. (2015). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Editorial Síntesis. 2. Ramírez Martinell, A., & Casillas, M. A. (2015). Alfabetismo digital: comunicación y colaboración. Universidad Veracruzana. 3. Secretaría de Educación Pública. (2024). Programa de Estudios de la UAC del Recurso Sociocognitivo de Cultura Digital. DGB. +24. Tanenbaum, A. S., & Wetherall, D. J. (2012). Redes de computadoras. Pearson Educación.5. Vital, M. L. (2021). Herramientas tecnológicas en la educación: transformaciones favorables. UAEH.
"Las Comunidades Virtuales: La Nueva Era de la Conectividad Humana"
Las comunidades virtuales han transformado la forma en que interactuamos, compartimos conocimientos y construimos relaciones. Desde los primeros foros de discusión hasta las plataformas más modernas como Discord, Reddit y Twitch, estos espacios han evolucionado para convertirse en pilares fundamentales de la vida digital. Pero, ¿qué hace que una comunidad virtual sea tan poderosa y significativa?
Desde tiempos antiguos, los seres humanos han buscado pertenecer a grupos con intereses en común. Antes, estas conexiones estaban limitadas por la geografía, pero con la llegada de Internet, las barreras desaparecieron. Ahora es posible unirse a comunidades sobre cualquier tema imaginable, desde el arte digital y la inteligencia artificial hasta el gaming competitivo y la jardinería urbana.
La Diversidad de Espacios en la Web Cada plataforma ofrece una experiencia única y fomenta distintos tipos de interacción:
Reddit: Un gigante de las comunidades virtuales, donde miles de subreddits permiten la discusión de temas específicos. Aquí, la información fluye a través del intercambio de ideas y experiencias.
Discord: Una plataforma que ha redefinido la interacción en tiempo real. Ya sea para gaming, educación o debates filosóficos, los servidores de Discord permiten conversaciones dinámicas y personalizadas.
Foros y Blogs: Aunque han perdido popularidad con el auge de las redes sociales, los foros especializados como Stack Overflow o los blogs de nicho siguen siendo fuentes esenciales de conocimiento colectivo.
Twitch y YouTube: La creación de contenido en vivo ha fortalecido comunidades alrededor de streamers y creadores, generando espacios de entretenimiento, aprendizaje y apoyo mutuo.
El Impacto de las Comunidades Virtuales en la Sociedad Las comunidades digitales no solo han servido para el ocio o la comunicación, sino que han generado movimientos sociales, ayudado a personas a encontrar apoyo emocional y profesional, e incluso influido en decisiones políticas y culturales. En espacios como Twitter o TikTok, las tendencias y debates pueden escalar rápidamente y generar impacto en la vida real.
El activismo digital es un claro ejemplo del poder de estas comunidades. Movimientos como #MeToo, #BlackLivesMatter y #FridaysForFuture han demostrado que la unión en línea puede impulsar cambios sociales significativos. Las comunidades virtuales han permitido que voces antes ignoradas encuentren resonancia a nivel global.
Los Retos de las Comunidades Digitales A pesar de sus ventajas, las comunidades en línea también enfrentan desafíos importantes:
Desinformación: La rápida difusión de noticias falsas puede manipular la opinión pública y causar confusión.
Toxicidad y Ciberacoso: No todas las comunidades fomentan un ambiente positivo. El anonimato puede llevar a comportamientos negativos como el acoso y la discriminación.
Dependencia Digital: El apego excesivo a estas comunidades puede afectar la vida fuera de la pantalla y generar problemas de salud mental.
El Futuro de las Comunidades Virtuales El metaverso, la inteligencia artificial y la evolución del Internet prometen transformar aún más estos espacios. Con tecnologías emergentes, las interacciones serán más inmersivas y personalizadas, acercándonos cada vez más a un mundo donde la frontera entre lo físico y lo digital sea prácticamente imperceptible.
Al final del día, las comunidades virtuales reflejan la esencia humana: el deseo de conectar, aprender y compartir. Mientras evolucionan, depende de nosotros asegurarnos de que sigan siendo espacios enriquecedores y seguros para todos.
¿Qué opinas sobre el futuro de las comunidades digitales? ¿Formas parte de alguna que haya cambiado tu vida? ¡Rebloguea y cuéntanos tu experiencia! 🌍💻✨
Buenos dias, soy graco leandro serrano gomez y hoy les dare una clase sobre comunidades virtuales, actualmente, nosotros siendo jovenes,incluso los niños de hoy en dia, usamos las comunidades sin saber que como comunidad tenemos que usar y las reglas a seguir
ACONTINUACION UN PEQUEÑO VIDEO HECHO POR SU SERVIDOR
¿Cómo funcionan los moderadores de contenido autorizados?
técnicas de inteligencia artificial (IA) para analizar y clasificar contenido en línea, como texto, imágenes y videos. A continuación, te explico cómo funcionan:Componentes clave1. *Algoritmos de aprendizaje automático*: Estos algoritmos permiten al sistema aprender de los datos y mejorar su precisión con el tiempo.2. *Bases de datos de contenido*: Las bases de datos contienen ejemplos de contenido que han sido clasificados manualmente por humanos.3. *Técnicas de procesamiento de lenguaje natural (NLP)*: Estas técnicas permiten al sistema analizar y comprender el lenguaje humano.Proceso de moderación1. *Análisis de contenido*: El sistema analiza el contenido en línea, como texto, imágenes o videos.2. *Clasificación*: El sistema utiliza algoritmos de aprendizaje automático para clasificar el contenido en categorías predefinidas, como "apropiado" o "inapropiado".3. *Detección de patrones*: El sistema busca patrones en el contenido que puedan indicar violaciones de las políticas de contenido.4. *Verificación*: El sistema puede verificar el contenido con bases de datos de contenido conocido para determinar si es apropiado o no.5. *Acción*: Si el contenido se considera inapropiado, el sistema puede tomar acciones como eliminarlo, ocultarlo o notificar a los administradores.Ventajas y desventajasVentajas:- *Eficiencia*: Los moderadores de contenido automatizados pueden analizar grandes cantidades de contenido de manera rápida y eficiente.- *Consistencia*: Los sistemas automatizados pueden aplicar las políticas de contenido de manera consistente y sin sesgos humanos.Desventajas:- *Error*: Los algoritmos pueden cometer errores y clasificar contenido de manera incorrecta.- *Sesgos*: Los algoritmos pueden reflejar sesgos humanos y culturales, lo que puede llevar a decisiones injustas.- *Evasión*: Los usuarios pueden intentar evadir los sistemas de moderación automatizados utilizando técnicas como el uso de palabras clave o imágenes ocultas.Ejemplos de moderadores de contenido automatizados- *Google Content ID*: Un sistema de moderación de contenido que utiliza algoritmos de aprendizaje automático para detectar y eliminar contenido protegido por derechos de autor.- *Facebook Moderator*: Un sistema de moderación de contenido que utiliza algoritmos de aprendizaje automático para detectar y eliminar contenido que viola las políticas de la plataforma.- *YouTube Content ID*: Un sistema de moderación de contenido que utiliza algoritmos de aprendizaje automático para detectar y eliminar contenido protegido por derechos de autor.
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Cultura Digital 3 - Progresión 3 - Apertura Desarrollo y Cierre
Introducción La tercera progresión de Cultura Digital 3 busca que los estudiantes adquieran competencias para utilizar herramientas de comunicación digital en diferentes formatos. Esto incluye transmisiones directas, emisión y descarga continua, así como lectura y difusión de contenido digital. El objetivo es que puedan compartir información, conocimientos, experiencias y aprendizajes adaptados a su contexto personal, académico, social y ambiental. Descripción de la Progresión 3: Utiliza herramientas de comunicación digital en forma directa, emisión y descarga continua, transmisión por secuencias, lectura y difusión continua para compartir información, conocimientos, experiencias y aprendizajes de acuerdo con su contexto. Metas: - M1. Interactúa de acuerdo a su contexto a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, conocimiento y aprendizajes digitales, para ampliar su conocimiento y vincularse con su entorno. - M2. Colabora en comunidades virtuales para impulsar el aprendizaje en forma autónoma y colaborativa, innova y eficienta los procesos en el desarrollo de proyectos y actividades de su contexto. Categoría y Subcategorías: - C2. Comunicación y Colaboración - S1. Comunicación Digital - S2. Herramientas digitales para el aprendizaje - S3. Comunidades Virtuales de aprendizaje - S4. Herramientas de Productividad Contenidos inferidos de la progresión ¿Qué debe saber el estudiante?¿Qué debe saber hacer el estudiante?¿Qué normas, valores y actitudes son deseables en los estudiantes?Tipos de herramientas de comunicación digital.Utilizar herramientas digitales para transmitir y difundir información.Responsabilidad en la difusión de información.Técnicas de emisión y transmisión digital.Crear contenido adecuado para su contexto.Compromiso con la calidad de la información.Importancia de la lectura y difusión continua.Participar en comunidades virtuales difundiendo aprendizajes.Respeto y ética en el manejo de datos y contenido. Esta tabla define las competencias clave que los estudiantes deben desarrollar, promoviendo una comunicación efectiva y responsable en entornos digitales.
Actividades de apertura Contenidos inferidos de la progresiónProceso de enseñanza (Actividad docente)Proceso de aprendizaje (Actividad estudiante)Recursos didácticosIntroducción a las herramientas de comunicación digital.Presentar herramientas como transmisiones en vivo y podcasting.Identificar posibles usos de estas herramientas en su contexto.Presentaciones y ejemplos multimedia. El docente introduce herramientas clave como plataformas de streaming y transmisiones en vivo. Los estudiantes relacionan estas herramientas con situaciones cotidianas en su entorno personal, académico o social.
Actividades de desarrollo Contenidos inferidos de la progresiónProceso de enseñanza (Actividad docente)Proceso de aprendizaje (Actividad estudiante)Recursos didácticosCreación de una transmisión digital.Explicar cómo planificar y realizar una transmisión en vivo.Diseñar y realizar una transmisión digital colaborativa.Plataformas de streaming y guías paso a paso. En esta actividad, el docente detalla el proceso de creación de una transmisión digital, desde la planificación hasta la ejecución. Los estudiantes aplican lo aprendido al crear y realizar una transmisión en grupo, abordando temas de interés colectivo.
Actividades de cierre Contenidos inferidos de la progresiónProceso de enseñanza (Actividad docente)Proceso de aprendizaje (Actividad estudiante)Recursos didácticosReflexión sobre el impacto de las herramientas digitales.Facilitar una discusión sobre los beneficios y desafíos de las herramientas digitales.Participar en la discusión con ejemplos de sus experiencias.Foros y artículos para debate. Esta actividad permite a los estudiantes reflexionar sobre cómo las herramientas digitales han impactado su aprendizaje y comunicación. El docente fomenta un espacio de discusión y análisis para consolidar el aprendizaje.
Actividad de evaluación Se propone la creación de un podcast grupal en el que los estudiantes difundan un tema relacionado con su contexto personal, académico o social. El podcast debe incluir elementos de planeación, transmisión y difusión, permitiendo evaluar tanto las habilidades técnicas como la colaboración y creatividad. Read the full article