Projektopgaven

_____________(Leo Tolstoj 1828-1910) PRODUKTER Tænk først over dit eget budskab og dernæst over produktformen. - hvordan får DU bedst muligt dit budskab ud og brugt produktet bedst muligt i din fremlæggelse? Se masser af fotos og beskrivelser af produkter nederst, når du har læst videre. Produkter kan være mange ting, dog ikke en planche eller et PowerPoint, da det hører indskolingen til. Fortæl lærerne hvilke materialer I skal bruge, så hurtigt I ved det, så vil vi prøve at få det indkøbt. I må IKKE gå ned i håndarbejde og sløjd uden en lærer. INSPIRATION brochurer papirklip aviser papmaché plakater malerier uroer syning træ-arbejde ler-arbejde spørgeskemaundersøgelser sange rollespil digte noveller reklamer teaterstykke musikvideo musik- og lysshow tv-udsendelse multimedieshow lydmontage storyboard skyggeteater bøger kagebagning eksperimenter model-bygning test af kroppen mad og kemi optegning af kroppen statistikberegning dans boldspil kampsport etc. TÆNK STORT Som elev skal du prøve tænke stort. Men du må ikke gå i gang med en bestemt produkt-type, hvis du skal til at lære håndværket først (eks. musikvideo hvis du aldrig har redigeret video før eller fysik-eksperimenter hvis du ikke har prøvet dem i fysik). Er du i tvivl, så spørg din vejleder. Dit produkt skal være en slags ben på en skammel (skammel=fremlæggelsen), der vælter og crasher hvis man fjerner det. TIL LÆREREN Det vigtigste omkring produktet er hvordan det bruges i fremlæggelsen. Sekundært kommer kvaliteten af produktet. Men både brug og kvalitet skal vurderes. Slide til siden og se en masse eksempler på produkter fra tidligere år. Projektopgave ABC Produktbilleder 6.årgang Kreativ Produktbilleder 7.årgang IT/AV Produktbilleder 8.årgang Science Produktbilleder 9.årgang Frit valg

7.årgang: Illustrationsfilm på 1.33 min. om religiøse og kulturelle problemstillinger. Imens filmen kører læses en historie op og samtidig tegnes den på hvidt karton. To film der bruges henholdsvis i starten og i slutningen af fremlæggelsen. Tid: 2 timer, Antal: 3 elever, Program: iMovie

7.årgang: Voxpop på 2 minutter om gruppepres filmet i Lyngby Centeret. En voxpop er et slags interview, hvor man stiller en tilfældig række mennesker, de samme par enkle spørgsmål. Folket på gaden blir dermed hørt og deres svar bruges til en undersøgelse. Tid: 2 dage, Antal: 3 elever, Program: iMovie

Film om gruppepres og alkohol. Interaktiv film hvor personen der ser filmen, skal tage stilling og trykke på skærmen, når de forskellige valgmuligheder efter hvert dilemma, dukker op.6 forskellige dilemmaer i filmen. Filmen varer 7 minutter inkl betænkningstid. Tid: 4 dage, Antal 4 elever inkl. statister, Program: iMovie og PowerPoint.

7.årgang: Film med "De 7 bud" for at tackle sex-chikane. Mange små filmklip med elever som skuespillere klippet sammen til en lang film. Tid: 1 dag, Antal: 2 elever til redigering, Program: iMovie

7.årgang: Jordens grænser - hjemmeside som kan hjælpe lærere med at undervise elever i global opvarmning, ozonlag og forurening. Den indeholder opgaver til brug af lærere, undervisningsforløb med hyperlinks til relaterede sider. Tid: 4 dage, Antal: 1 elev, Program: wix.com

7.årgang: Post-its med udsagn om gruppepres. Film om gruppepres, varer 53 sekunder. Tid: 2 dage på optagelse og redigering, Program: iMovie.

7. årgang: Reklame-App. Forstå konflikten i Ukraine. Tid: 1 dag, Antal: 1-2 personer, Program: iMovie,

6.årgang: Papfigur af menneske der, som teksten antyder, symboliserer alle de anonyme indlæg på chatmedier, på nettet. Remedier: Saks, karton, lim, tusser.

6. årgang: Et løsningforslag mod mobning via de sociale medier. Når personen har skrevet noget grænseoverskridende på messenger, popper der automatik en tekstboks op med forslaget om at droppe adfærden. En app med en reguleret ordbog der går ind og "blokerer" skældsord osv. Remedier: Papskive, saks, karton, tusser.

6. årgang: Et produkt under emnet "De sociale medier". Produktet kan bruges løbende gennem hele fremlæggelsen, ved at der trækkes diverse sider med informationer gennem skærmen. Her blir der svaret på problemstillingspyramiden, men normalt skal spørgsmålene ikke ridses op som de står i pyramiden. De skal bindes sammen så der opstår et flow i fremlæggelsen. Remedier: Karton, pap, tuds, lim

6. årgang: Hvad er det reelle indhold i et menneskes liv? En lille telefon? Den røde lysende lampe blinker som symbol på et hjerteslag der kører derudaf. Lågerne kan åbnes og lukkes og der kan tilføjes forskellige ting og fjernes andre, som fremlæggelsen skrider frem. Remedier: Papkasse, lille lys-pære, eletrisk installation, karton, lim.

6. årgang: Enkelt produkt med balloner inde i en kasse, der symboliserer de en krop med de indre organer. Hvordan ændrer disse organer farve og størrelse når personen udsættes for mobning? Der kommer knuder i maven og hjertet sprænges til sidst med en nål.

6.årgang: Drengen er ramt af ensomhed. I hans hjerne udstikker en masse forskellige "tanker", sat på med ståltråd. Han spekulerer over de sociale medier, han har mistet vennerne og inde bag facaden, en lille låge, er hans lille røde hjerte brudt over i to. Remedier: Papskive, stof, saks, ståltråd.

6.årgang: Afhængighed af medierne og ipads. Kroppen er en ipad fordi personen er en "cyborg", en menneskerobot, hvis krop er overtaget af elektronikken. Forskellige slides blir puttet ind i kroppen i løbet af fremlæggelsen, så produktet bruges rigtigt og flere gange. Remedier: Stof med vat-fyld, synål og tråd, papirerslides.

6.årgang: En Iphone 25s small. Udkommer i år 2042. Størrelsen på telefonen symboliserer vigtigheden af at have en smartphone, her i livet. Det tekstmæssige indhold handler om social og psykisk påvirkning af unge mennesker, via de sociale medier. Remedier: Papskive, saks, tuds, lim.