Fuego del Atardecer

Autoevaluación-

Tomando en cuenta todos los aspectos que considero que debiese tener un estudiante interesado en aprender nuevo o más contenido de un tema, llevo a un análisis personal respecto a esto y que se traduce que a lo largo del curso estuve en pendientes y cuestas de una montaña rusa que sube y baja con diferentes emociones que el ramo y el contexto en el cual nos educamos me generaba. Para que se entienda, subir la cuesta era la motivación, las ganas de aprender y entender más del curso … y esto se reflejaba en estar comprometida con el inicio de la sesión, es decir, ropa cómoda, tener a mano una botella de agua, tener batería en el equipo móvil o computadora, y las ganas de encender la cámara, para aportar de esa forma a la clase. Esta cuesta fue subiendo cada vez más, por sobre todo al inicio de la segunda unidad. Pero por otro lado están las pendientes que son las veces que fallé en el ramo, por no asistí o sí asistí estaba desmotivada, esto se refleja en días en los cuales estaba en silencio durante las clases y antes o después de la clase cuestionaba y criticaba las clases online, ya que pienso que nos alejan de forma presencial de amistades y/o compañeros y compañeras, los y las cuales son cruciales para mejorar un proceso de enseñanza y aprendizaje, que a través de internet es más difícil de compartir y adquirir. Por otro llegado reflexionar que esos pensamientos , tal vez era una excusa para evadir mi responsabilidad y/o frustración que de pronto me generaba estar en este proceso de manera online y ver qué me estaba costando llevar adelante el curso. Al principio, si bien estaba motivada, considero que no fue prolongada mi motivación y creo que me falto tener mas fuerza de voluntad y sentido de responsabilidad para ir al ritmo del curso.

Evaluación del curso:

Al terminar el curso quedo una sensación ambigua, puesto que, al iniciar el curso, este me ayudo a tomar decisiones respecto a la danza y mi intención de trabajar para mejorar mi expresión corporal y mejorar mi ritmo musical. decidí involucrarme en un taller de Capoeira que se impartía en la zona en la que vivo, el cual me ayudo a mantener la motivación y el compromiso durante bastantes semanas, lo cual fue muy positivo, ya que lo aprendido en danza lo podía ir practicando, sobre todo el tema del ritmo musical y me sentía más segura y feliz.

En sí, Las clases de Danza recreativa fueron muy amigable para quienes no tenemos la habilidad de danzar y movernos libremente por el espacio de una manera fluida. El aprendizaje fue progresivo en todos los aspectos, partiendo con educar el oído musical paso por paso y además con la integración de juegos y actividades, para practicar de manera simple y fácil el ritmo y lograr ir aprendiendo poco a poco los aspectos de la danza, lo cual. considero que fue super positivo para quienes nos cuesta mantener un buen ritmo. Luego la invitada Daniela, ella nos realizó la clase de zumba quien nos ayudó a adentrándonos a el curso y saber más sobre la cultura musical y del baile, su visita fue muy positiva y en otro curso, sería bueno que asistan más invitadas/os del mundo de la danza. Finalmente llegar a la creación de bloques, que para mí el aprendizaje de la planificación de bloques fue progresivo y explicados paso a paso con mucha disposición por parte de la profesora Gabriela. En lo personal me gustó mucho la metodología que utilizaron para enseñar la danza recreativa, aprendí mucho de ella y cuando me toque a mi hacer una transferencia de conocimientos tendré presente todos los tips, y consejos que nos fueron compartiendo y que están registrados, lo cual agradezco mucho. Por otro lado, y en cuanto a la evaluación, considero que el blog es una super herramienta para seguir utilizando en el futuro, ya que de él vamos a obtener todos los registros que fuimos desarrollando en las clases de una manera ordenada y entendible. Sin embargo, considero que el blog se debiera ir evaluando por parte en cada unidad y no esperar una entrega final con todos los aprendizajes de la unidad, apelo a esto ya que así se puede ir recibiendo una retroalimentación anticipada para ir mejorando en el camino, o incluso motivar a el estudiante que más le cueste, ya sea bailar o expresarse verbalmente y no logre comunicar si le cuesta o no. De esta forma se evitaría él estrés, frustración, etc. que causa la entrega de un material tan completo como es el blog que ustedes lo solicitan. Y de seguro que la sensación al terminar el curso sería otra.

Al comenzar a practicar este método, me costó un poco desacostumbrarme del método por sumatoria, tener la instrucción de realizar los bloques solo hacia un sentido provocó que toda mi estructura que había practicado anteriormente se desarmó y me llevo tiempo acostumbrarme. Se me complicó un poco al comienzo, luego ya lo integré y me concentré en un solo lado y los videos se llevo fácilmente a cabo, ya que está diferenciada de hacerlo hacia solo un sentido favoreció mi concentración y memoria en los pasos, por este motivo considero que es más fácil este método, que el método por sumatoria.

Calentamiento en la danza como en cualquier otra actividad física es fundamental para evitar lesiones al cuerpo, ya que se requiera de esfuerzo físico de mediana o alta intensidad y de esta forma se activa el sistema esquelético para preparar la musculatura a usar con posibles estiramientos y esfuerzos bruscos que se realizan al momento de bailar. Para realizar calentamientos es bueno usar la metodología de "tomo y dejo" que consiste en tomar un paso , realizarlos en máximo 4 tiempos, dejarlo y tomar otro paso. Durante el calentamiento que debe ser de mínimo 10 minutos es ideal que los y las estudiantes sean quienes comanden esta etapa de la clase para así ir practicando la memoria de los pasos o en lo posible que se creen pasos nuevos.

A continuación dejo un pequeño extracto de un calentamiento que realice con los pasos de tomar y dejar, lo realicé antes de grabar el bloque A, B y C

Las planificaciones me ayudaron mucho al momento de realizar los bloques solicitados, ya que eran una guía para mí al momento de estar practicando los pasos, me ayudan a recordar el pasó que venía, por lo que considero que tener una planificación a la vista es favorable para el inicio del proceso de aprender una coreografía por sobre todo a las personas que tienen memoria visual.

Realizar este desafío, de unir 4 bloques hacia ambos sentidos en una coreografía, una vez más se me hizo muy complicado grabar este video, pues me tomo mucho tiempo, mas de el que creía, ya que, intento ser lo más pulcra en mis movimientos y si me enredo o no logro el ritmo y me pierdo en un paso no concreto la coreografía y me quedo detenida en la parte que más me cuesta. que sin duda es el bloque B, con el paso de el borrachito. Esta vez y como la forma más segura que tengo de llevar a cabo una coreografía , utilice nuevamente planificación de los bloques (adjunto en la siguiente publicación) la cual pongo frente del lugar donde estoy bailando y me ayuda a saber cual es el paso que viene al momento de estar aprendiéndome la coreografía y llevar a el mismo tiempo el ritmo para no perderme de él.

Para terminar con la metodología de sumatoria, nos debíamos grabar realizando la coreografía de 4 bloques, A,B,C,D... bloques que veníamos practicando varias clases atrás, los cuales se fueron sumando progresivamente, hasta concretar los 4 bloques que pueden ver en el video. Sabemos que los bloques en metodología por sumatoria tienen que ser hacia el sentido derecho primero y segundo hacia el sentido izquierdo.

Para entender un poco más sobre la danza y sus metodologías comenzamos aprender el método de sumatoria el cual consiste en formular bloques de 32 tiempos, en divisiones de 4 fases en tiempos de 8, tiene como principal objetivo encadenar pasos, es decir, crear pasos o replicar de pasos específicos en tiempos establecidos e ir agregando de forma continua a la coreografía que se esta creando. Una vez listo el primero bloque, este se realiza en un primer sentido, por Ej. todos los pasos se realizan siempre primero hacia el sentido derecho y luego se debe realizan nuevamente los pasos pero hacia el sentido izquierdo. Una vez terminado el sentido izquierdo se comienza con el siguiente bloque y se repite la misma acción.

Realizar este desafío de sumatoria fue muy difícil. Aprenderme el bloque A por sí solo fue complicado y tomo mucho tiempo, y en está ocasión se suma que se debe integrar el bloque B a la coreografía, y como lo hemos aprendido en esta metodología, cada bloque se realiza hacia ambos sentidos, siempre primero hacia el derecho y luego hacia el izquierdo, por lo que tomó más tiempo aprenderlo por completo y por sobre todo grabarlo. Dentro de las complejidades que detecte al momento de ejecutar los bloques, fue mi poco dominio de los pasos hacia el lado izquierdo, ya que ahí ocurrían con más frecuencias los problemas de coordinación, lo que se le suma que al estar concentrada al ir contando los tiempos, para no perderme en el ritmo, no pensaba en el paso que venía y me perdía en la realización del siguiente paso de bloque. Lo que sin duda causó mucho descontento, frustración ya que se veía una tarea tan simple y a mí me estaba costando llevarla a cabo.

En esta clase realizamos una dinámica de pasos con colores, cada color representaba un paso y al momento de salir en la pantalla se iban realizando... siempre en sentido de sumatoria. Además aprendimos a cómo encadenar un bloque, es decir se realiza un bloque y luego se va sumando otro bloque con nuevos pasos, hasta completar una coreografía por sumatoria.

Me gustó mucho tener esta clase, aprendí un poco de cultura general de Zumba, conocí su objetivo principal, -el cual me hizo mucho sentido- me llevó a imaginar un posible escenario en el cual la Zumba puede ser utilizada como herramienta para crear ambientes de motivación, calentamientos más dinámicos, recreación en espacios de esparcimientos, y otros más...

Aprendí nuevos pasos de baile, sin embargo hubieron algunos pasos que me costaron seguir y en ese momento practique las canciones bailadas al rimo del tempo, ya que se me es difícil y practicarlo siempre bien para reconocer un poco más los ritmos.

Se me fue importante saber que se puede llevar a cabo una buena clase de Zumba mezclando los comandos, por un lado el kinestésico y por el otro el comando verbal, de esta forma se da la instrucción del movimiento intentando que sea más completa la instrucción del siguiente movimiento para llevarse a cabo de una manera mas fácil y clara para seguir.

Me encantó lo que nos compartió Daniela, respecto a decirnos que de todas las personas o profesoras que se crucen en nuestras vidas nos irán enseñando e iremos cada vez más aprendiendo nuevas cosas, lo mismo seremos nosotras para otras personas y que debemos hacer las cosas con cariños y calidad. También mencionó que es importante reconocer que tenemos la capacidad de mejorar y de aprender más, comentó que debemos intentar recepcionar la mayor cantidad de conocimientos y que todo lo que hacemos de aquí para adelante debe ser con seriedad y profesionalismo, así se generan experiencias y sensaciones positivas y de bien estar.

Todo eso que mencionó Daniela, me llevo a una reflexión profunda en cuanto a el tiempo y la calidad que le otorgó a las cosas que me gustan, apasionan y las ganas que dan de siempre de saber más, ya que, la fuente de conocimientos es infinita, y es lo que realmente nos mueve al momento de ir por mas experiencias... por otro lado cuando planificamos o surge una instancia de aprendizaje siempre es más gratificante cuando nace desde el amor y/o estamos seguras de que se tiene una buena preparación para llevar a cabo en un proceso de enseñanza-aprendizaje fructífero y positivo.

si las cosas no nos salen como se espera, debemos tener presente que siempre está la oportunidad de mejorar, solo depende de una.

Esta tarea, por muy simple que se veía o sentía al momento de practicarla en clases, al intentarlo fuera de clases me costó mucho hacerla sola, a pesar de que sentía que estaba siendo muy progresivo el proceso de aprender. Por sobre todo me costó llevar el ritmo de la música, y comprendí la importancia de mejorar como fuera de lugar mi educación auditiva, ya que di cuenta que al tener a alguien que me ayudase a marcar los tiempos como lo hacía la profesora Gabriela se me era muy fácil realizar los pasos de “tomar y deja” ... que son los pasos que se reflejan en el video, los cuales son los más básicos y simples para comenzar a aprender y adentrarse al mundo de la danza.

Me llevo mucho tiempo, más de lo que creía poder realizar este video, ya que no lograba coordinar los pasos con los tiempos y se me iban olvidando a la vez. La solución que encontré para llevar a cabo el video, luego de sentir mucha frustración, fue dibujar en una hoja de papel los pasos y así ir marcándolos mentalmente. Algo así como just dance.

Esta clase me sirvió para darme cuenta que la Danza recreativa es un medio para conocernos, dar cuenta de nuestras fortalezas y nuestras debilidades, hacer un autoanálisis de lo que cuesta que sea espontaneo y poder dedicar más parte de nuestro tiempo en mejorar esas debilidades para que el día de mañana enfrentar situaciones de creatividad respecto a la danza con mejores capacidades y herramientas y de esta forma cumplir con más características que debe tener una persona que se dedica a la la libre expresión y ejerce como pedagogo de ella.

Unidad II.

Está tarea no se hizo para nada fácil, de todas las tareas fue la que más me costó. Al principio era algo muy distinto a lo que pueden ver, era otra música y otra escenografía.  En el fondo me costó estar segura de la propuesta que tenía en mente, por lo que a su vez me costaba crear los pasos bases de la creación de mi nombre, ya que, la tarea constaba de eso, retratar con movimientos de nuestro cuerpo las letras de nuestro nombre y/o apellido expresándolos con diferentes niveles, incluyendo saltos y giros. La modificación de la elección de la canción elegida para realizar la tarea fue clave para darle un cambio a la propuesta que tenía anteriormente, la cual, no se llevó a cabo por la incomodidad que me daba la vestimenta y la baja conexión que poseía con la canción.