Krispijn

Artikels, teksten of studies over leren, competentieontwikkeling of ontwikkelingen op de arbeidsmarkt starten steeds met de obligate verwijzing naar de impact van de technologische evolutie op de individuele werkplek, op de arbeidsmarkt als geheel en de noodzaak van iedereen op de arbeidsmarkt om zich bij te scholen. De vraag is of we daarmee iedere werknemer en werkzoekende wel overtuigen om zijn kennis en kunde bij te schaven? Mijn vaststelling is alvast dat dit niet overtuigend werkt.

Net zoals de leerling in de klas zelden gemotiveerd wordt door het “nut” van wat geleerd wordt, geldt dat zeker ook voor volwassenen. Adolescenten tonen de weg naar wat wel werkt in leren, wars van alle methodieken en theorieën: maak het leren zinvol. Wat je zelf zinvol of waardevol vindt, daar wil je tijd voor vrijmaken, je in verdiepen en nieuwe zaken over bijleren. Daar ligt de sleutel voor het levenslang en levensbreed leren, niet in de dreiging van de technologie die blijkbaar onze jobs vernietigt. Elke werkcontext biedt opportuniteiten te over om hiermee aan de slag te gaan. Elke job biedt wel iets interessant of waardevol om zich in te verdiepen. Dat biedt een solide basis om aan de slag te gaan met Work Based Learning.

Een opleidingsstrategie draag je niet uit door mensen een dreigende toekomst voor te houden. De uitdaging bestaat erin medewerkers binnen een toekomstproject opportuniteiten te tonen en hoe ze die opportuniteiten kunnen grijpen. Een sterk management inspireert zijn medewerkers, toont hen de weg naar waar hun toekomst ligt. De verantwoordelijken voor Learning en Development vertalen dit, in overleg met de betrokkene, naar individuele leertrajecten die elke medewerker voorbereiden op die toekomst. Als men aan de slag gaat met Work Based Learning vormt de werkplek dan de centrale leercontext. Vanuit het eigen werk ontwikkelt de medewerker inzichten, kennis en vaardigheden die hem voorbereiden op toekomstige evoluties. Meer dan in een gewoon traject via werkplekleren gaat men in Work Based Learning systematisch opbouwen, de ontwikkelde competenties helder in kaart brengen en biedt de methodologie de gelegenheid hier ook formele certificering aan te koppelen.

Het individuele opleidingsprogramma voorziet in een leertraject op maat, gespreid in de tijd en met de inzet van de juiste leermiddelen. Waar de eigen werkplek niet volstaat voor het leertraject kunnen andere opleidingsplaatsen, leerinstrumenten of formele leermomenten aanvullend ingezet worden.

Het mooie van deze methodologie is dat ze ook werkt in KMO’s en micro-ondernemingen, of voor individuele medewerkers. Ongeacht de ondernemingsgrootte en de leermogelijkheden binnen de eigen organisatie kan een opleidingsprogramma ontwikkeld worden. De werkplek is dan meer louter een leerplek dan, maar wordt een springplank om zich professioneel verder te ontwikkelen.