Jonnan koulujutut

My take on the 50 different subjects

1. What do you believe the combined objectives of the projects have been?

The projects were designed to teach us how to handle the daily life of a Graphic Designer and to come up with creative and original solutions.

2. What have you found most challenging about the work you have been asked to produce?

It was hard for me to stay motivated and inspired on the projects where learning was left in the hands of ‘trial and error’.

3: What questions did these projects raise for you?

I think the projects have made me think of how many different kinds of ways there are for designers to express themselves.

4. What is your understanding of your own personal design process?

Kirjansidonta

Oppilaat

Oliko työtä kiva tehdä? 100% vastasi ”kyllä” Oliko tehtävänanto kiinnostava? n. 95% vastasi ”kyllä” Oliko opetus jokseenkin selkeää? 100% vastasi ”kyllä” Oliko lopputulos omasta mielestäsi hyvä? 100% vastasi ”kyllä” Kumpaa oli kivempi tehdä, vihkoa vai kantta? n. 90% vastasi ”kantta”

Mari

Alustuksen diat oli todella hyvät! Mielenkiintoiset ja selkeät, video oli ehdoton plussa ja olihan ne hienot :) Olet opettaessasi todella aito ja oma itsesi, joten luokassa oli todella rento tunnelma! Oppilaat olivat vähän hiljaista sakkia, mutta jutustelit silti heille ja kiersit katsomassa heidän työskentelyään. Tehtävä oli varmasti tosi mieluinen, kuten palautteesta kävi ilmi, ja jokainen sai tehdä vihkosta juuri omannäköisensä! Kansien suunnittelussa ja luonnostelussa meni aika kauan, ja joillakin tuli aika kiire lopussa. En muista, sanoitko että luonnostelua voisi tehdä kotonakin, mutta se olisi varmaan ollut hyvä osalle oppilaista. Tehtävä toimi kuitenkin todella hyvin ja oli juuri sopiva kahdeksi kaksoistunniksi. Oma kiinnostuksesi ja innostuksesi näkyi varsinkin alustuksessa, ja se varmasti sai oppilaatkin innostumaan tehtävästä. Osaat todella luontevasti ottaa kontaktia oppilaisiin ja tuntiasi oli mukava seurata! Lopun "palautekeskustelu" oli kekseliäs ja toimiva, kannattaa pitää mielessä jatkoa varten :)

Anni

1. Jonna olit koko tunnin tosi luonteva, aito ja iloinen ja sun oma innostus sun kirjansidontatehtävää kohtaan välitty hyvin (ainakin sä vaikutit innostuneelta vaikket sä oliskaan ollut :D). Oppilaat uskals lähestyä sua ja kysyä neuvoa, todennäköisesti just sun aitouden takia. Ohjasit ainakin mun havaintojen mukaan kaikkia oppilaita yksilöllisesti ja kaikki sai joka tapauksessa edettyä työnsä kanssa mukavasti :3

Teknisestä puolesta sen verran, että alun prezi-esitys oli toimiva, selkeä ja hyvin jäsennelty. Sä esitit sen moitteettomasti, eikä tehtävänantoon liittyen jäänyt mitään epäselvää.

2. Taas meni tunti tyylikkäästi! Alustus oli jälleen selkee ja havainnollistava. Oli hyvä ratkasu ohjeistaa edellisellä kerralla poissaolleita erikseen; kaikki sai selvästi jutun juonesta kiinni ja osa tais saada työnsä kaksoistunnin aikana ihan valmiiks asti :) Tsemppasit onnistuneesti niitäkin paria takarivin oppilasta, jotka ei meinannut päästä alkuun ja lopulta nekin sai alotettua työt hyvällä otteella. Jonna jatkoit luonnollisesti edellisen tunnin linjaa olemalla ystävällinen, kärsivällinen ja aktiivisesti ohjaava opettaja :) Erityismaininta superisti onnistuneesta palautteenantotaktiikasta; mä luulen, että anonyymiys ja se, ettei tarvinnu kirjottaa, teki palautteesta niin rehellistä kuin mitä se vaan voi ton ikäisiltä olla! Good job. 

Ohjaava opettaja

1. Suunnittelemasi tehtävät olivat sopivasti erilaisia kuin mitä oppilaat olivat aiemmin tehneet ja toivat vaihtelua. Alustit tehtäväsi innostavasti ja vakuuttavasti: tuli sellainen varmuus, että tiedät, miten ohjaat oppilaat työprosessin alusta loppuun. Tehtäviin sisältyi vapautta, mutta niillä oli myös selkeä muoto. 8-luokkalaisista monet ehtivät varmaankin saada työnsä ensi kerralla valmiiksi, ja tämä olisikin tavoite, sillä sitä jatketaan heidän kanssaan vasta 3 viikon kuluttua ja oppilaiden on usein vaikea saada samaa virettä tekemiseen, kun välissä kuluu pitkä aika.

2. Torstain 23.2 tunnit olivat kaikin puolin onnistuneita kokonaisuuksia. Oli mukavaa, tunnelma oli mutkaton ja iloisen touhukas molemmilla tunneilla. 8.- luokkalaiset saivat yllättävän reippaasti tehtyä kirjoihinsa kansikuvia!

3D teos

Oppilaat

Oliko työtä kiva tehdä? n. 95% vastasi ”kyllä” Oliko tehtävänanto kiinnostava? n. 95% vastasi ”kyllä” Oliko opetus jokseenkin selkeää? 100% vastasi ”kyllä” Oliko lopputulos omasta mielestäsi hyvä? n. 90% vastasi ”kyllä”

Laura

Mahtavaa Jonna! Tunnin alustuksessa ja motivoinnissa käytit omaa lukioaikaista työtäsi esimerkkinä. Se oli mielestäni hienoa ja rohkeaa, ikäänkuin paljastaa pala henkilökohtaisesta elämästäsi luokalle. Se selkeästi teki oppilaisiin vaikutuksen, ja korosti sitä, kuinka itse olet tehtävästä kiinnostunut ja innostunut. Toisaalta "pelottavan hyvä" alustus saattoi luoda paineita oppilaille luoda super syvällinen työ, mutta toisaalta ysiluokkalaiset tuppaavat ottamaam suorituspaineita ihan muutenkin. Oli hienoa nähdä kuinka luonteva opettaja olit, omalla tyylilläsi ja persoonallasi! Juuri tuollaista aitoutta ja heittäytymiskykyä nuoret arvostavat. Lopetuksen olisi voinut suunnitella hieman jäsennellymmin, sillä lopussa oppilaat oven raossa kysyivät, saako lähteä. Että olisi vaikka yhteisesti sanonut kaikille, että kun oma paikka on siivottu niin voi mennä. Mutta nämä on vaan pieniä viilauksia.

Kaiken kaikkiaan meni tosi kivasti, ja on kiva kun mahdollistat oppilaille työn, joka vaatii hieman itsetutkiskelua ja pohdiskelua, ilman älytöntä kiirettä saada työtä valmiiksi. Tästä on hyvä jatkaa. :)

Mari

Diat oli edelleen hienot tällekin porukalle, ja tosi selkeät! Tunnilla oli kyllä todella rauhallista ja hiljaista, mutta et kuitenkaan vaivaantunut siitä, vaan kiertelit silti juttelemassa oppilaille. Vaikka sieltä ei aina irronnutkaan paljon kommenttia takaisin. Jos olisit pidemmän aikaa saanut opettaa tätä porukkaa, niin useampikin olisi varmasti alkanut kertoa sinulle töistään! Olet niin rento ja helposti lähestyttävä opettajana. Tunnin lopetus oli todella kiva, vaikka oppilaat olivat edelleen vähäsanaisia. Hoidit tilanteen hyvin, etkä alkanut tenttaamaan oppilailta liikaa. Palautetapasi toimi varmaan hyvin näiden kanssa! (itsellänikin oli silmät kiinni joten hankala kommentoida viittausprosenttia) Tähän tuntiin oli mukava lopettaa huippu harjoittelu! Tarja

Joo elikkä oli todella kiva tehtävä. Tämmöne tunteiden ja sanomien pohdiskelu on mun mielestä hyvä yläasteikäsille, varsinki jo vähä vanhemmille joten hyvin valitsit tehtävän vaikka aluksi epäröitki. Sit kans oli kiva että olit semmone kaverillinen niille koska kuitenki pieni luokka ja ysejä nii niitten kaa voi tehä nii. Sielä teidän tunnilla oli kyllä rennompi fiilis ku siinä supervalinnaisluokassa :D pystyy peräti kritisoimaan ilman mielen pahoittamista....mut joo! Sit kans oli kiva se 3D-aspekti siinä, anto vähä särmää niille töille. Oli todella kekseliäitä ne jotku työt mitä näki (niinku se norsu ääääää).

Olit kyl kuuluva, reipas ja sopivasti huumorilla maustettu joten oppilaat kyl diggas! Harmittaa että ne oli nii ujoja että muka "unohti" kappaleiden nimet. Mutta eihä se ollu tarkotuskaa että ne alkaa siinä avautumaan niiden synkistä teinihormoonimyllerryksistä :D Kaiken kaikkiaan oli mukava tehtävä ja voisin kyllö varastaa kyseisen tehtävänannon sitten työelämässä! Ohjaava opettaja

1. 9-luokkalaisten tehtävää täytyy nyt lähestyä ehkä uudesta kulmasta, sillä niin moni oppilas viimeksi lamaantui. Tämä tilanne minua mietityttää, miksi niin kävi? Vaikutti, että monilla oppilailla oli aika lailla esteitä työskentelyn aloittamisessa, johtuiko lie musiikkivalinnan vaikeudesta vai visuaalisen muodon ongelmista? Voiko kyse olla siitä, että sittenkin oli vaikea verrata, mikä kappale voisi itselle tuottaa yhtä vahvan elämyksen kuin tuo soittamasi esimerkki sinulle mahtoi teininä antaa. Että vaikka kuinka sanoitkin, että biisi ja työ voivat olla millaiset vain, eivät omat vaihtoehdot edusta tarpeeksi voimakasta tunnetta tai jos edustaisivatkin, miten ne osaisi pukea arvoiseensa kuvalliseen muotoon. Suosittelen, että houkuttelisit oppilaat vain hyppäämään suoraan syvään päähän: aloittamaan sukelluksesta väriin, vaistonvaraisesti tunnelmaa tunnustellen sekoittelemaan nappiväreillä sopivia sävyjä jota voi lopuksi käyttää oman työn taustana tai leikepaperina. Siitä voisi jatkaa eri paperille kuva-aihetta, jonka voi kollaasinomaisesti siirtää haluamassaan muodossa kuivuneelle väripohjalle tai palastella piirrokseen siitä paloja, kehykset, taitella, ryttäillä jne.

Sinulle saattaisi olla kiinnostava kokeilla heittäytymistä demon kautta arvaamattomaan uuteen harjoitteluhaasteeseen. Esimerkkiä näyttäen voisit auttaa oppilaitasi voittamaan valkean paperin kammon toiminnallisesti. Osoittaisit, ettei kyse ole sen juhlavammasta kuin hetkellisestä tulkinnasta: musiikki pauhaamaan, tyhjyyttään (k)ammottavan paperin uittaminen vedellä ja selostaisit ympärilläsi oleville oppilaille värejä sekoittaessasi ja laveeratessasi mitä sävyä musiikkikokemus tuntuisi sillä hetkellä vaativan. Tuota mallia seuraten oppilaat voisivat päästä alkuun omissa taiteellisissa prosesseissaan, joita he pelkäsivät ja ujostelivat tai eivät osanneet pukea näkyvään muotoon. Voisit keskenään erilaisten versioittesi kautta hienosti havainnollistaa tuoreen ja herkkävaistoisen taide-elämyksen ainukertaisuutta: sitä ei voi, eikä tulekaan toistaa, siitä ei saa samalla tavoin otetta eri päivinä. Omaan tuotokseen voisi opetella löytämään hyväksyvän uteliaan suhtautumistavan - yhtä sallivan kuin omaan ystävään: ai noinkin sen voi ilmaista!

2. Torstain 23.2 tunnit olivat kaikin puolin onnistuneita kokonaisuuksia. Oli mukavaa, tunnelma oli mutkaton ja iloisen touhukas molemmilla tunneilla.  9.- luokkalaisten valkean paperin kammo oli kuin pois pyyhitty. Ehkä heidän kohdallaan viikon kypsyttely teki tehtävänsä. Tai sitten sinä sait valettua iloisella ja vähän höpsöttelevälläkin puheellasi heihin rohkeutta. Oli tosi mukava, luova ilmapiiri!

 3. Oli hienoa, että tulit pitämään tuon vimpan kerran 9.valinnaisille, prosessi olisi jäänyt ihan kesken ilman tuota. Osoittaa vastuuntuntoa, että halusit toimia näin. Koko tunti sujui mukavan leppoisasti, annoit oppilaille omaa rauhaa, mutta osoitit myös kiinnostuksesi. Palautehetki tunnin lopussa oli rento tilanne, jossa keksit rakentavaa sanomista jokaisen työstä.