EDUTIC-NOTEBOOK

La Educación 4.0 en la era de la 4ta revolución industrial.

     La Industria 4.0 se caracteriza por la comunicación entre las maquinas donde los equipos están conectados entre sí satisfaciendo las necesidades propias sin la necesidad de la intervención humana, la Educación 4.0 debe estar direccionada a satisfacer las exigencias del perfil profesional del nuevo personal, los especialistas y los expertos formando y promoviendo en los estudiantes la creación de las competencias integrales para tener un inserción en el mercado empresarial y laboral de la sociedad actual.

     En el presente video el doctor en matemáticas Jorge Toro González nos invita a reflexionar sobre la idea equivoca de pensar que se trata de la instalación de un nuevo modelo educativo, el requerimiento técnico de las instituciones educativas sería aplicar, adecuar y adaptar las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) al currículo, al contenido didáctico y a las estrategias pedagógicas de aprendizaje-enseñanza; teniendo las universidades como finalidad principal ofrecer la preparación y actualización de los estudiantes para generar los avances y la evolución tecnológica en adecuación a las necesidades del sector laboral e industrial de la era digital donde los docentes adquieren un nuevo rol al convertirse en facilitadores del aprendizaje.

    La educación 4.0 tiene el objetivo de generar en el estudiante, más allá de la exigencia tecnológica, diferentes tipos de competencias como: 1.Gererar emprendedores para desarrollar tecnologías. 2. Crear habilidades blandas de tipo gerencial. 3. Formar una ética profesional fundamentada en valores morales. 3. Promover un aprendizaje colaborativo y  fomentar el trabajo en equipo; esto con la idea de prepararlos ante los grandes cambios avecinados por la rapidez de este mundo revolucionado por la globalización de la era digital.

Links de interés:

Integración Curricular de las TICs en los Sistemas Educativos.  

        La integración curricular de las TICs al Sistema Educativo mundial es un reto a enfrentar por las instituciones escolares para fomentar la adquisición y el desarrollo de la competencia digital por parte de los estudiantes frente a los avances tecnológicos de la sociedad actual; esta integración depende de múltiples variables como: 1. El nivel de equipamiento de los centros educativos. 2. El planteamiento de las TICs en los planes de estudio. 3. La propuesta concreta de contenidos específicos en los currículos oficiales.

        La profesora Nuria Cuevas en este video nos reseña la finalidad y los resultados de un informe de investigación realizado por la Universidad Internacional de Valencia (VIU) en España sobre el análisis de las variables antes indicadas mediante la estructuración ciertas unidades de comparación con referencia a los países europeos  (España, Finlandia e Italia) y otros latinoamericanos (México, Colombia y Chile) con el objetivo de aproximarse al proceso de gestión y al modo en que las TICs se están integrando al sistema educativo en estas regiones.

       Los resultados encontrados reflejan una diferencia de realidad en los contextos geográficos de cada continente, identificando un punto de encuentro como primer componente del estudio en el equipamiento  de los centros escolares, convirtiéndose este en un requisito imprescindible para la integración de las TICs al sistema educativo. La recolección de esta información permite dar un segundo paso para estudiar cuál es la manera de integrar los contenidos tecnológicos en los planes de estudio, comprendiendo si se efectúan desde un criterio de carácter transversal o con una temática específica; dando cuenta en un tercer momento en detalle dobre la especificidad de los contenidos, distinguiendo si, está presente el fomento de la integración de las TICs para la adquisición de la competencia digital por parte de los profesores y alumnos dentro de los objetivos de la normativa educativa.

Links de interés:

https://www.universidadviu.com/informes-de-investigacion/

https://www.youtube.com/watch?v=vz5LwpAxSdg

      La integración de los avances tecnológicos de la sociedad al ámbito de la educación ha impulsado la creación de nuevas plataformas online y espacios de estudios a distancia con la intención de involucrar las nuevas formas de comunicación a los procesos pedagógicos de enseñanza y aprendizaje; los entornos virtuales educativos son áreas en la Web orientadas a la formación académica “formal” de los individuos en diferentes esferas del saber, adaptándose a los elementos técnicos de la tecnología y generando un producto epistémico digital adecuado a estos cambios en el acceso a la información.

         El docente en su rol de orientador y tutor tiene la tarea de establecer las estrategias didácticas correspondientes a su experiencia profesional diseñando para su ejecución diferentes recursos digitales facilitando al alumno la construcción de un conocimiento por medio de un aprendizaje de carácter significativo, donde el estudiante alcanza las competencias específicas para poder asirse del contenido teórico de la asignatura de una forma práctica involucrando a sus constructos cognitivos previos con precisión y sistematicidad la utilidad concreta de los concepto y las nociones adquiridas en el aula de clase.

        Las herramientas pedagógicas elaboradas por el profesor en función a la optimización de su ejercicio práctico docente presentan un enfoque particular cuando están orientadas a la enseñanza de una formación en red, entornos virtuales de aprendizaje (EVA); la virtualidad de la educación exige la aplicación de la didáctica con una adecuación constante a las exigencias y particularidades de esta nueva realidad educativa. El uso y aprovechamiento de las TIC es fundamental para formulas las estrategias necesarias para el logro de las competencias digitales a fomentar en el alumno con el fin de obtener los resultados académicos esperados.

Links de interés:

http://www.tecnologiaseducativas.info/eventos-y-contenidos/noticias-y-articulos-sobre-tecnologia-educativa/188-el-nuevo-desafio-docente-la-integracion-de-las-tic-al-aula  

https://www.wormholeit.com/es/el-rol-del-docente-en-la-educacion-virtual/

https://www.elerniam.com/rol-del-profesor-elearning/

https://juanca.e-lexia.com/2014/11/el-e-learning-supone-un-cambio-del-rol-docente/

https://fococonsultores.es/habilidades-docente-virtual/

           La educación en la modalidad E-Learning está a la vanguardia en los procesos de aprendizaje y enseñanza del Siglo XXI, la utilización de las herramientas tecnológicas denominadas TICs (Tecnologías de la información y comunicación) para dinamizar y facilitar los procesos pedagógicos cada vez son más comunes en las instituciones de escolaridad superior.

           Las universidades y profesores han recurrido a la creación de aulas virtuales en las plataformas LMS ofrecidas en la web para la gestión del aprendizaje on-line colgando en la red los contenidos teóricos y las actividades didácticas de las materias, permitiendo al estudiante una interacción multimedia con las unidades temáticas y los materiales mediante el uso de los recursos digitales en el transcurso del proceso educativo.

           En esta oportunidad les presentaremos el TOP 5 de los LMS (Sistema de Gestión de Aprendizaje) o las plataformas E-Learning más utilizadas en la web para el desarrollo de los cursos on-line:

1. Moodle: es una de las plataformas de Learning Content Management System (LCMS) de código abierto y de carácter personalizable disponible de forma gratuita más popular en la educación a distancia (E-Learning) o para completar                     la formación presencial mediante programas o módulos semipresenciales. El profesor administrador puede crear cursos y utilizar varios recursos formativos para ello: subida de lecciones, envío de diferentes actividades a los estudiantes e indicar las tareas específicas.

 2.      Edmodo: es una LMS específicamente para educadores más intuitiva para los usuarios principiantes, su diseño como sus características se asemejan a las redes sociales con las que estamos más familiarizados, garantizando que la plataforma también sea fácil de usar para los estudiantes. Es gratuita permite organizar un curso, cargar todos los recursos digitales, evaluar en su sistema y recopilar análisis información sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

3.      Blackboard: Es una plataforma virtual se dirige principalmente a instituciones de educación superior utilizada con bastante frecuencia en universidades y escuelas de postgrado. Es paga requiriendo una inversión por parte de la institución académica que lo utilice, permite organizar el curso académico, subir a la plataforma todos los recursos necesarios para cada tarea, evaluar a los estudiantes y acceder a los análisis que muestran el progreso de los estudiantes. Además, también proporciona una herramienta de contacto para profesores y estudiantes.

4.      Schoology: es un LMS gratuito con una gran comunidad de profesores y estudiantes, permite organizar tu curso, subir los recursos docentes necesarios para cada módulo de aprendizaje, evaluar a los estudiantes y crear informes de seguimiento. Tiene mucha utilidad para los profesores por su interfaz dinámica y el acceso directo a la realización de las actividades y la organización de los contenidos temáticos.

5.      Canvas: es una plataforma virtual gratis funciona de una forma muy visual e intuitiva 100% en la nube, es decir, no hace falta alojarlo en ningún servidor, orientada fundamentalmente a universidades y escuelas. Destaca por su facilidad de uso y su gran número de posibilidades, haciendo posible la creación de contenidos fácilmente y la inclusión de enlaces a otros recursos de la acción formativa de forma ágil, así como la creación de rúbricas de evaluación.

 Lins de interés:

https://aprendizajeenred.es/5-mejores-plataformas-lms-elearning/

https://www.comunica-web.com/verarticulo-plataformas-elearning_849.php

http://www.americalearningmedia.com/edicion-016/190-indicadores/2365-identifican-los-20-lms-mas-populares-del-mercado

https://listas.20minutos.es/lista/plataformas-e-learning-lms-416154/

     Un sistema de gestión de aprendizaje o LMS (Learning Management System) es un software de gestión y organización de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) con el objetivo de proporcionar cursos on-line y facilitar el material de capacitación a los estudiantes logrando mejorarla experiencia de la modalidad de aprendizaje a distancia E-Learning.

      El carácter instructivo del papel a desempeñar por el docente en el aula virtual o en la plataforma de aprendizaje LMS es indispensable para alcanzar el desarrollo óptimo de los procesos de adquisición y transmisión del conocimiento en la interacción de los miembros de la comunidad educativa, el ajuste metodológico de los contenidos a las necesidades de los alumnos y el diseño pedagógico del manual de actividades permite al docente suministrar las herramientas y materiales precisos para el cumplimiento de los objetivos epistemológicos del aprendizaje.

            Los momentos didácticos presentes en la  evolución del proceso de enseñanza-aprendizaje de un entorno virtual constan de una trilogía temporal inicio-desarrollo-final, esta cualidad dinámica de la nueva realidad educativa debe estar concatenada desde una continuidad y secuencia lógica donde  los procesos de enseñanza-aprendizaje y la actividad de evaluación se encuentren estructurados bajo un solo lineamiento y objetivo académico.

           La correspondencia exitosa entre el acceso a la información y la asimilación de los contenidos teórico-prácticos del estudiante tienen su anclaje en la elaboración previa de la estructura instruccional partiendo del análisis y planificación del proceso formativo en atención a un marco conceptual y técnico específico para abordar los problemas de la enseñanza de forma adecuada en consonancia a los recursos y procedimientos disponibles en el espacio de aprendizaje.

            La construcción de una interfaz agradable para el aula virtual en el aspecto expresivo facilita la interacción del estudiante con el contenido teórico de la asignatura en formato digital, el encuentro activo de los participantes se ejecuta en la web con una característica sincrónica y a sincrónica al mismo tiempo; al hallarse los alumnos inmersos en este espacio estos despliegan  sus capacidades conforme a la visualización del contenido didáctico de la materia en línea, navegando y realizando una exploración constante para familiarizarse con los elementos de la plataforma determinando el desarrollo óptimo y eficaz del modelo instruccional creado por el docente.

     Las LMS o plataformas de aprendizaje en línea de administración gratuita con código abierto más utilizadas son: Google Classroom, Moodle, Canvas, Chamilo, Blackboard, Schoology.

 https://www.easy-lms.com/es/centro-de-conocimiento/centro-de-conocimiento-lms/que-es-un-lms/item10182

https://blog.hotmart.com/es/plataforma-lms/

https://www.nubily.com/contenido/plataforma-lms/

http://www.centrocp.com/lms-y-lcms-funcionalidades-y-beneficios/

        El estudio sobre la educación a distancia (on-line) o modalidad E-Learning (Electronic-Learning) surge en el contexto de la sociedad moderna tecnológica por la necesidad de  generar en el estudiante un conocimiento teórico-práctico haciendo uso del Internet y la tecnología, con el objetivo específico de brindar al hombre las herramientas indispensables para alcanzar su óptimo desenvolvimiento personal atendiendo a su momento histórico y la realidad social trascendiendo la presencialidad en las aulas de clase del proceso educativo tradicional.

El aprendizaje colaborativo recreado en las diferentes comunidades de aprendizaje en el entorno virtual, se origina debido al constante flujo e intercambio de conocimiento e información originado en el escenario educativo creado entre los individuos mediante la red. La modalidad de aprendizaje          E-Learning está definida por el componente electrónico anclado en la utilización del Internet para presentar un medio alternativo de educación, donde el carácter presencial es desplazado por la realización de actividades en forma on-line, tales como: foros, infografías, wikis, presentaciones y chats con el propósito educativo de brindar una innovación del proceso enseñanza-aprendizaje.

La educación digital está estructurada en estrecha relación con las herramientas tecnológicas, la utilidad de las TIC tiene el sustento informativo de acceso, distribución y almacenamiento en el contenido digital. La construcción del conocimiento en el entorno virtual se establece en función a la modificación de las estructuras cognitivas anteriores a partir de una información nueva presentada de forma estratégica y dinámica para la adquisición del aprendizaje.

La relación existente entre los miembros de una comunidad se tiende dentro de los límites de un objetivo común teniendo la finalidad de conseguir un conocimiento específico de forma conjunta o grupal, atender a esta reciprocidad y retroalimentación entre las personas y los elementos constituyentes de la enseñanza nos permite entender el desarrollo y la efectividad del proceso de aprendizaje en las aulas de clase; intentar dar cuenta de cómo interviene la comunidad educativa en el logro académico de los estudiantes, construye un camino de experiencias para elaborar las estrategias indicadas para reflexión pedagógica y la innovación didáctica de la educación.

Links de interés:

https://cfp.us.es/e-learning-definicion-y-caracteristicas

https://elearningactual.com/e-learning-significado/

https://www.avanzo.com/que-es-el-elearning/

https://www.aulaplaneta.com/2018/07/25/recursos-tic/que-aportan-los-entornos--virtuales-a-la-educación/

       Las comunidades de aprendizaje en línea u entornos virtuales de aprendizaje (EVA) podrían definirse como aquel espacio virtual donde un grupo de personas interaccionan entre sí en la web, a través de equipos electrónicos (laptop, computador, Smartphone) con acceso a internet, desde una participación activa con la motivación de perseguir un objetivo en común de conseguir y hacerse de un aprendizaje en conjunto permeado de intereses particulares y colectivos. El aprendizaje obtenido de este modelo formativo on-line tiene como finalidad práctica modificar de forma substancial la conducta y el pensamiento del hombre en la forma de ser y su manera de aproximarse a la realidad; la educación hoy en día tiene la tarea y la responsabilidad de enseñar a aprender a aprender al sujeto desde el desarrollo de las competencias humanas, espirituales y digitales para obtener las capacidades necesarias en consonancia al mundo tecnológico donde se desenvuelve.

        Los retos de la educación en la sociedad actual están vinculados a los cambios profundos y las transformaciones proporcionados por los avances tecnológicos y la precipitada inclusión a la sociedad de la información moderna ocasionado por el acceso ilimitado a los datos a través del uso de las tecnologías de la información  y la comunicación (TIC'S).

      El término sociedad de la información abarca de forma análoga y simbólica el tipo de comportamiento y modo de vida de los hombres pertenecientes a los grupos sociales de principios del Siglo XXI; dicha expresión tiene un uso inicial en las investigaciones hechas por la sociología, el estudioso Daniel Bell acuñó esta concepción a un tipo de sociedad caracterizada por colocar en el centro de los servicios y bienes económicos al conocimiento y como soporte orgánico de sus operaciones técnicas a la información y la tecnología trascendiendo el impacto del hecho político e ideológico en la constitución de los gobiernos y estados cívicos.

     El crecimiento del internet y las TIC'S han originado una necesidad en las instituciones escolares de introducir al marco pedagógico y didáctico de su estructura estas herramientas tecnológicas; la sociedad del conocimiento o del saber impulsa el desarrollo de las estrategias educativas por parte del docente para optimizar el proceso de aprendizaje bajo una constante adaptación a realidad social inmediata del individuo. La noción de EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje) o comunidad de aprendizaje on-line surge en este contexto anteriormente descrito como respuesta a la búsqueda de la educación de brindar oportunidades a los estudiantes para la generación de aptitudes, competencias y actitudes en esta alcanzando el éxito profesional en promoción de los valores éticos de igualdad y justicia social  e incursionando exitosamente al mercado laboral de la sociedad de la información y el conocimiento.

Links de interés:

https://campus.usal.edu.ar/mod/book/view.php?id=25854&chapterid=11583

https://www.aulaplaneta.com/2018/07/25/recursos-tic/que-aportan-los-entornos-virtuales-a-la-educacion/

    El acceso a la información y los avances tecnológicos existente en el desarrollo de la actividad humana en la actualidad ha impulsado a los teóricos a tratar de comprender y conceptualizar el modo de vida de los individuos de esta era digital, los cambios del mundo moderno por la influencia del internet en el siglo XXI y el surgimiento de las tecnologías  de información y comunicación (TIC) han pasado a denominar al estilo de vida de las presentes generaciones como una sociedad del conocimiento. La incorporación en el ámbito educativo de las innovaciones tecnológicas ha causado la instauración de las comunidades de aprendizaje para dar respuesta a las grandes trasformaciones en el modo de ser, actuar y aprender del individuo actual. 

     La inclusión de las TIC en la educación facilita el proceso de formativo del estudiante haciendo posible la creación de una forma más dinámica de aprender, donde se trabajen las competencias de los estudiantes en un contexto real de carácter flexible y abierto; el acceso y asimilación de la información es más inmediata, sencilla y amigable por medio de las herramientas didácticas ajustadas a los recursos digitales de la era tecnológica donde la adquisición y transmisión del conocimiento se convierte en un proceso continuo y eficiente ofreciendo una alternativa desde la distancia a los estudiantes carentes de recursos y posibilidades para acudir a una escuela o universidad en un régimen presencial.

    Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) puede delimitarse como un entorno educativo sustentado de forma total en las TIC, este espacio virtual posee un contenido digital enmarcado en el uso de las herramientas tecnológicas para rediseñar el enfoque pedagógico para el elaboración constructiva del conocimiento; dentro de este nuevo ambiente el proceso de enseñanza-aprendizaje se realiza desde la interacción comunicativa  y colaboración conjunta de la comunidad educativa. 

     El rol de docente cumple una función de tutor específica para guiar y dar las instrucciones a sus estudiantes para el desarrollo de las actividades formativas, el acompañamiento del profesor es esencial para alcanzar los objetivos de un aprendizaje significativo y colaborativo, donde el alumno se considera el centro y foco para las decisiones didácticas del ejercicio docente dando garantía de la optimización de las estructuras acerca del qué aprender, cómo y cuándo hacerlo.

Links de interés.

https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/

https://www.ibecmagazine.com/EDUCACI%C3%93N/TabId/461/ArtMID/1171/ArticleID/2198/Los-beneficios-de-usar-TICS-en-la-educaci243n.aspx

https://www.importancia.org/tic-en-educacion.php

La formación del Talento 4.0 en jóvenes mediante una Educación 4.0.

    Los avances tecnológicos de la sociedad del conocimiento y la información concebidos en la actual era de la industria 4.0 han generado una necesidad práctica en los jóvenes de adquirir y desarrollar en el proceso de escolaridad ciertas competencias digitales para poder ingresar con éxito al mercado laboral. La inclusión de las TICs en el área de la educación es de vital importancia para ofrecer al estudiante por medio de una innovación didáctica en el proceso enseñanza-aprendizaje las herramientas indispensables para el óptimo desenvolvimiento de su formación integral como persona y lograr una exitosa inserción profesional en la sociedad.

    El programa Talento 4.0 gestionado por ASTI Technologies Group está enfocado en crear un espacio formativo con programas de Educación 4.0 de carácter abierto y colaborativo para hacer realidad de una manera interactiva, dinámica y atractiva el alcance de las competencias, las actitudes y las experiencias digitales en los jóvenes acompañando su proceso educativo con la construcción de habilidades de innovación, emprendimiento y creatividad que les permitan adquirir protagonismo y soltura para la creación de planes individuales y la gestión proyectos colectivos dentro de una comunidad pública o privada.

   Los programas del proyecto Talento 4.0 son:

1.      ASTI ACADEMY: Programa de Formación Profesional Dual con formación complementaria “in Company” en las competencias que demanda la Industria 4.0 y que te ofrece la oportunidad de desarrollar tu carrera profesional en ASTI.

2.      ASTI CHALLENGE: Programa para fomentar el talento STEM e identificar soluciones innovadoras y nuevas oportunidades de negocio en el campo de la robótica móvil colaborativa.    

3.      STEM TALLENT GIRL: Programa educativo para el desarrollo del talento y el fomento de vocaciones científicas y tecnológicas en colaboración con Telefónica Open Future, el Museo de la Evolución Humana y la Fundación Atapuerca. Su misión es educar, inspirar y empoderar a niñas y adolescentes para que prosigan brillantes carreras STEM (Science, Technology, Engineering y Mathematics) mentorizadas por mujeres que desarrollan actividades profesionales en el ámbito de la ciencia y la tecnología.

4.      ASTI COLLEGE: Programa en colaboración con las mejores universidades y laboratorios de aprendizaje e innovación para la atracción y el desarrollo profesional de talento universitario internacional.

5.      ASTI OPEN FUTURE: Programa para el desarrollo del talento emprendedor en el que aceleramos startups en el campo de la robótica móvil colaborativa y las tecnologías habilitadoras de la Industria 4.0 ayudando a convertir ideas innovadoras en negocios de éxito.

6.      ASTI SKILLS: Desarrollamos el talento y las competencias “soft” de las personas y equipos que forman parte de ASTI Technologies Group[i1] .

Link de interés:

https://talento40.com/

       El evento “EdukaTIC” 2019 especializado en el uso de las TICs en el ámbito educativo del Siglo XXI se realizó los días 5-6 y 7 de junio en la ciudad de Cali-Colombia. La escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad de Icesi junto a el Centro Eduteka organizan esta actividad con el objetivo didáctico de promover los conocimientos y fortalecer las habilidades de los docentes, los investigadores y los estudiantes en aras de atender las necesidades surgidas en las instituciones educativas para ejecutar efectivamente la integración y la adaptación de las TICs al proceso enseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar el desarrollo de las competencias digitales exigidas por los avances tecnológicos de la presente sociedad del conocimiento y la información.

En esta octava edición oportunidad asistieron al evento más de 700 docentes de educación básica primaria, secundaria y media junto con los directivos escolares y representantes significativos de la comunidad académica de América latina. La dinámica del evento consistió en aproximadamente 50 actividades entre entrega de premios, conferencias, ponencias y talleres, lideradas por expertos internacionales y nacionales.

Información general del evento:

5, 6 y 7 de junio de 2019.

Universidad Icesi - Cali, Colombia.

2 conferencias internacionales.

Exhibición de Patrocinadores.

Presentación de posters docentes con     experiencias significativas.

24 conferencias acerca de prácticas que     integran las TICs en el aula.

24 talleres prácticos.

Presentación de finalistas Premio Eduteka.

Presentación de finalistas premio EdutekaSmart.

Actividades Culturales

 Links a Consultar:

http://edukatic.icesi.edu.co/2019/

https://twitter.com/eduteka

Feria de Innovación Educativa: SIMO Educación 2019

        Del 5 al 7 de noviembre del año en curso se realizará en la ciudad de Madrid una de las ferias de mayor importancia sobre innovación educativas: diferentes empresas tecnológicas, grupos editoriales y las plataformas de gestión y de contenidos educativos presentaran a la comunidad educativa y a los usuarios en general las nuevas herramientas y propuestas en la incorporación de  los avances tecnológicos de las TIC para y su aplicación funcional para el desarrollo del proceso de aprendizaje y enseñanza.

     La transformaciones y cambios en la educación deben sustentarse en los avances tecnológico de la actual era digital para esto es necesario la formación docente en el ámbito sobre cómo utilizar y adaptar las nuevas tecnologías a su práctica educativa diaria con el fin de optimizar y alcanzar una mejora significativa en la respuesta y asimilación del contenido temático de las materias en el aula de clase por los estudiantes.

     Mantenerse informado y estar al día de las alternativas novedosas para hacer más atractiva la presentación de la información y la realización de las asignaciones por parte del profesor garantizará al estudiante lograr los objetivos didácticos planteados por el curso.

Links de acceso para mayor información:

https://www.educaciontrespuntocero.com/convocatorias/arranca-simo-educacion-2019/105354.html

https://www.nferias.com/simo-educacion/

https://twitter.com/SIMOEDU_

       Hola amigos, en el siguiente vídeo de la Editorial Santillana podemos encontrar de una forma sencilla, interesante e interactiva, la importancia de la inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación, así como sus ventajas y desventajas. Las TIC son las tecnologías para generar, obtener y transmitir la información que acompañan junto a los medio de comunicación tradicionales como la prensa, la radio  y la televisión nuestras practicas cotidianas, aunar la aplicabilidad de estos medios tecnológicos al ejercicio educativo permite replantear el modelo educativo.