Emi At AHO

Resultat

Breif 10

Vi gikk akkurat inn i siste uke av prosjektet og det er klart for leveranse.

Vi fikk med oss mange gode inspill og ideer etter brukertesten. Dette integrerte vi selvfølgelig i sluttfasen. 

Produktet vårt ble da Multi Sammen. 

I Multi Sammen skal elevene løse oppgaver for å sammen nå målet om å fylle opp tanken med slim. Når tanken fylles opp, får klassen en lek de kan gjøre sammen.

Vi ser for oss at bruken av Multi Sammen vil foregå slik;

- Når Multi Sammen skal tas i bruk, vil læreren introdusere det. (forklaring og premisser).

- Læreren går inn for å bestemme premissene for dagens økt i Multi Sammen.

- Læreren velger hvilken klasse som skal være med i økten.

- Deretter velger hen varighet på økten.

- Etter hen velger klasse og tid, vil det bli automatisk estimert hvor mange oppgaver som trengs å fullføre økten. Dette kan læreren justere hvis de ønsker.

- Til høyre ligger aktivitetsoversikten. Her har læreren mulighet til å velge blant flere fysiske aktiviteter som elevene kan gjennomføre på slutten av Multi Sammen. Her kan vi se at Læreren har valgt Danse Leken eller Move and Freeze.

- Læreren starter økten i Multi Sammen.

- Elevene går inn i Skole studio og velger Multi.

- Når de går inn i Multi, vil de få muligheten til å gå direkte inn i økten Multi Sammen.

- Elevene får da opp brøk-oppgavene sine.

- Når klassen har nådd målet får de vite hvilke lek de skal få gjøre.

Prosess Del 3

Breif 10

Uke 3 var jeg endelig tilbake etter sykdom.

Nå hadde vi fått tilbakemelding på ideene våre og visste at vi måtte jobbe med å kommunisere hvordan produktet vårt på en bedre måte. 

Vi hadde lagt merke til noen elementer med Smart øving som senket mestringsfølelsen. Derfor gikk vi videre med å diskutere hva vi ville fjerne og hva vi ville endre. 

Vi hadde fått god tilbakemelding på at et barometer som vise felles progresjon var flott for å vise at man kunne nå et mål sammen. Hvordan dette barometeret skulle fungere og hvordan det skulle se ut var vi usikker på.

Vi tok en beslutning på at lek og fysisk aktivitet var en god belønning for godt arbeid, og at hvis klassen kunne få utføre en lek sammen så ville dette bidra til felleskaps følelsen. 

Derfor bestemte vi oss for at konseptet skal gå ut på at elevene i klassen skal løse oppgaver som sammen fyller opp et barometer, og når de har nådd dette målet ville de få en lek som belønning. Dette måtte testes!

Prosess del 2

Breif 10

Jeg var syk med coronavirus hele andre uke i prosjektet. 

I mellomtiden gjorde mine gruppe medlemmer noen valg.

Vi ønsket alle å jobbe med motivasjon. Det min gruppe valgte mens jeg var borte var å dykke inn i hvordan man kan motivere barn i femte klasse i faget matte. Matte er er fag som mange ser på som utfordrende. Dette ville vi prøve å gjøre noe med, og skape en løsning som kunne gjøre faget litt morsommere.

I femteklasse blir man introdusert til brøkregning. Brøk er faktisk majoriteten av kompetansemålene for dette trinnet i matte. Derfor gikk vi videre inn i å jobbe med Skolestudio`s pugge verktøy; Smart Øving. I smart øving kan man individuelt øve på brøkstykker. 

Smart Øving er egentlig et godt adaptivt læringsverktøy, men vi så fort at det var flere elementer som senket mestringsfølelsen. 

Vi oppdaget også det at barn idag sitter veldig mye stille i skolehverdagen sin. Vi ønsket derfor å kunne integrer dette i vår løsning.

Etter å ha hatt bruker-intervju og gjort mye research, fant vi ut at barn motiveres av felleskap. Å ha et felles mål kunne øke motivasjonen for å fullføre. Dette testet vi også, og fikk bekreftet at dette økte viljen til å fortsette.

Prosess Del 1

Breif 10

Dette semesterets siste prosjekt ble å designe interaktive læringsressurser for elever i grunnskolen eller på videregående for samarbeidspartner Gyldendal.

Jeg ble satt i gruppe med Hans Jacob og Camilla.

Vi begynte med å utforske hva som allerede eksisterte i Gyldendals medier; Salaby og Skolestudio. 

Da vi diskuterte hva som kunne være interessant å jobbe med kom ordet motivasjon opp flere ganger. 

Dette ble da grunnlaget for produktet vårt. 

Vi gjorde da masse research på hva som både motiverer og demotiverer barn på skolen. 

Resultat

Brief 4

Magical Drop

Resultatet etter brukertesting ble at funksjonene som tidligere kun var tilgjengelige via tastatur nå var erstattet av fysiske bevegelser.

Vi bygde to stasjoner med sensorer som fikk figuren til å flytte seg side til side. For at figuren skulle utføre dette måtte spillerene bevege hoftene sine for at de skulle berøre sensorene. Dette fikk vi til med at brukeren hadde på seg et belte som reagerer med sensorene på sidene av stasjonene.

Spillet handlet om å plukke, flytte og kaste former slik at man fikk 3 mer mer på rad. Funksjonene med å plukke og kaste måtte være enkle å bruke. Etter brukertesting skjønte vi at disse funksjonene måtte være veldig presise. 

Prosess

Breif 4

Min gruppe, bestående av Maximilian, Sofie, Magnus og Herman, valgte å jobbe med spillet Magical Drop.

Målet med prosjektet var å gjøre det mer sosialt slik at flere kunne nyte det samtidig.

Vi lagde mange skisser på ulike kontrollere og hvordan vi kunne integrere det i spillet.

Brief 9

Designe med API 

Denne uken skulle vi designe en stasjoner løsning som viser frem informasjon hentet fra en nettsides API.

Jeg jobbet sammen med Bijan og Herman i klassen, og vi valgte å jobbe med elsparkesykkler og hvordan vi kunne vise tilgjengeligheten i Oslo.

Det er mange scooter aktører i Oslo, men vi valgte å ta utgangspunkt i de tre største; Voi, Bolt og Ryde. Det vi tok i bruk fra API`en var informasjonen om hvor scooteren befant seg når den hadde blitt ledig igjen.

Brief 8

HTML

Denne uken lærte vi oss koding (html & css). Dette var veldig gøy, men også veldig utfordrende. 

Da vi fikk oppgaven fikk vi vite at vi skulle lage noe som fortalte noe om verdensrommet. Jeg valgte å lage en opplevelse rundt faktaet at mennesker ikke har besøkt månene siden 1972. Selv trodde jeg at mennesker var der stadig vekk. Så jeg synes det var litt gøy at det var såpass lenge siden. 

Jeg startet noe ambisiøst med mange ideer på hvordan dette kunne kommuniseres på en gøy måte. Likevel, skjønte jeg fort at jeg var såpass ny til koding at det kunne bli altfor vanskelig å realisere ideene mine! 

Jeg endte opp med en nettside hvor du kunne tykke deg gjennom opplevelsen av å besøke månen og dra på Mooney`s Bar. 

Reslutat

Brief 7

Del 2

Vi klarte til slutt å formidle verktøyet vår på den måten vi ønsket. Vi klarte å skille de to forskjellige funksjonene for både vennskapelig og romantisk bruk. 

Videoen øverst viser den originale ideen for hvordan informasjonen skulle vises, noe vi gikk bort fra etter tilbakemelding. 

Vi fant ut at det å porsjonere ned informasjonen var lurt for at brukeren skulle få med seg alt som ble presentert. 

Resultatet ble en step by step guide forklarer bruken.

link til figma:

Prosess

Brief 7 

Del 2

Sammenslåing av ideer. Siste uke av prosjektet ble jeg satt sammen med Camilla som også hadde fokus på det sosiale under en stream.

Jeg hadde fokuset på det platoniske, og hun det romantiske. Vi valgte derfor at vi skulle gi brukeren muligheten til å kunne velge begge. 

Derfor valgte vi å lage et verktøy som gir deg mulighet til å få kontakt og møte andre i forkant av en stream, men hvor du også kan velge å vise deg som singel.

Resultat

Brief 7

Del 1

VIER.SAMMEN er et verktøy i VIER.LIVE som gir deg muligheten til å møte andre sosiale mennesker som skal se samme stream som deg.

I dette verktøyet vil du få mulighet til å kunne chatte og avtale å møtes med andre som skal se samme stream som deg. Kanskje dere vil se den sammen?

Prosess

Brief 7

Del 1

Samarbeid med VIERLIVE

Når man blitt voksen er der man finner sine nye venner ofte jobb, studie plass eller kanskje gjennom å drive med en hobby. 

Men er det egentlig noen plattformer som legger til rette for at man kan møte nye mennesker? 

DISCO TRANS

Brief 5

Disco Trans er en musikkrobot som ved hjelp av 3 microbitter som kommuniserer med hverandre, lager en unik musikk opplevelse.

Koden som aktiverer led-lysene.

Koden som for aktiverer servoen og får figuren til å hoppe.

https://makecode.microbit.org/#editor