Educar Jugant 2025

La presència de les pantalles és una realitat quotidiana, però a l'etapa de 0 a 3 anys cal un ús molt controlat. El cervell dels infants és especialment vulnerable i necessita moviment, joc, mirada i contacte humà per desenvolupar-se adequadament.

Aquesta entrada introdueix el vídeo que he elaborat per orientar les famílies a partir de la campanya "0 a 3 - Pantalles, Res!".

Què explico al vídeo?

He creat un vídeo breu amb recomanacions senzilles i realistes perquè les famílies puguin:

Reduir l'ús de pantalles.

Substituir-les per activitats reals (contes, joc simbòlic, música, moviment).

Evitar pantalles abans de dormir, durant els àpats o com a "calmants".

Donar exemple amb l'ús responsable de la tecnologia.

Segons la recerca i els materials de la campanya 0-3 Pantalles Res, l'exposició prematura pot afectar:

El llenguatge.

El vincle afectiu.

El son.

L'atenció i la regulació emocional.

Com a futura professional de l'educació infantil, considero imprescindible que les famílies rebin informació clara i pautes pràctiques. Les pantalles formen part del nostre món, però cal ensenyar a utilitzar-les amb criteri i mesura.

"Ritmes i emocions: música per a petits exploradors"

La música és una finestra per a l'expressió emocional i corporal dels més petits. En aquesta sessió vam portar diversos instruments senzills a l'aula: maraques, panderetes i petits tambors. Els infants van explorar lliurement el so, primer a l'atzar i després seguint patrons rítmics que jo mateixa/a introduïa.

Vam fer jocs com "sigueu el meu eco": jo tocava un ritme i ells el repetien. També vam experimentar amb el moviment: caminar al compàs, fer palmes al ritme i imitar sons forts i fluixos.

Des del punt de vista pedagògic, m'inspiro en Willems i la seva idea que la música és llenguatge efectiu, que no només estructura el moviment sinó que connecta amb les emocions i la memòria auditiva dels infants. El ritme és especialment poderós perquè és predicible i alhora flexible, cosa que permet als nens jugar i explorar.

En la meva opinió, aquestes activitats musicals fan que els infants siguin més creatius, més conscients del seu cos i més connectats entre si. Veure com un nen imita un patró amb entusiasme o com un altre experimenta amb el moviment m'omple de satisfacció.

"Juguem a comptar amb la natura"

Al nostre espai d'exploració, els infants van portar pedres, fulles, pinyes i altres materials naturals per crear petits conjunts. L'objectiu principal era que experimentessin amb la quantitat, la grandària i la comparació.

Vam demanar als nens i nenes que triessin tres o quatre objectes i després, que els comparessin: "Quants? És més o menys gran? Són iguals?" Això va generar moltes converses espontànies: "n'hi ha més", "són iguals", "mira aquesta és molt gran".

Des del punt de vista teòric, aquesta activitat s'inspira en les idees de Jean Piaget, que afirma que els infants necessiten manipular objectes concrets per construir el seu pensament matemàtic. Quan manipulen, classifiquen i comparen, comencen a entendre conceptes com "més", "menys" o "igual".

Per a mi, aquesta activitat és especialment valuosa perquè combina joc i aprenentatge. Els infants no perceben que estan "aprenent matemàtiques" sinó que estan jugant, i això fa que les seves descobertes siguin més genuïnes i motivadores.