SV2006 Studiegrupp 9

Sista studieveckan gick mestadels åt till att skriva den sista enskilda uppgiften. Jag minns en föreläsare vi hade första terminen som sa något i stil med att skrivande är något som måste tränas för att bli bättre på, precis som vilken annan förmåga som helst. Jag instämmer i det och inser att jag behöver mer träning, särskilt när det gäller att skriva akademiskt.

Att få till en bra text kräver mycket arbete, många korrekturläsningar, redigeringar och ett välplanerat upplägg. Jag tycker det är kul att skriva och känner att jag fått mycket bra och viktig respons på mina inlämningar under den här kursen och jag har blivit medveten om vissa brister i mitt skrivande.

Nu startar nästa kurs som verkar intressant och jag ser fram emot att få läsa lite barnlitteratur och grotta ner mig ordentligt inom det området. Tack för den här kursen, härmed avslutas även bloggen för min del!

Jag tycker att den här kursen har varit väldigt stressig med mycket uppgifter och liknande. Men den har varit väldigt lärorik och jag har lärt mig mycket. Jag tycker att det som har varit mest värdigfullt är när vi har arbetat med elevtexter och hur vi ska titta på dem. Det var något som jag inte hade mycket kunskap om. Nu vet jag lite mer och vet var jag ska leta i litteraturen när det gäller att bedöma elevtexter.

Denna vecka har vi haft mycket på schemat, men det har varit intressant och rolig. Jag tycker att jag lärt mig mycket och fått mycket tips på undervisningsmaterial att använda i klassrummet. Vi fick presentera en barnbok och koppla fyra elevuppgifter till den. Det tycker jag var lärorikt och jag är nu medveten om att det finns mycket man kan göra med en skönlitterär bok. Det kan tillföra mycket i undervisningen. Vi har även fått tips och idéer om hur man kan använda digital läromedel i elevers skrivutveckling. Det är något som jag kommer att ha stor nytta av i mitt framtida yrke.

Min bok till barnboksuppgiften: Taekwondo är tuffast - Lise Blomquist

Likt Blerina har jag varit dålig på att uppdatera här, det får bli en kort summering av de två senaste veckorna detta. Det mesta av min energi har lagts på den enskilda uppgiften om barnboksuppgifter. Det var kul att vi hann ha en snabb studiegruppsträff för att höra vad de andra hade valt för böcker och planerat för uppgifter. Vi tittade lite på digitala hjälpmedel och någonstans ser jag nästan det som en plikt att vi som blir lärare nu ger eleverna goda möjligheter att använda sådana hjälpmedel i sitt skrivande, utifrån skolans förutsättningar. Det går att göra mycket med en dator och en internetuppkoppling, har man surfplattor finns det ytterligare alternativ. Det tycker jag är spännande och det ska bli kul att prata mer om det på seminariet

Nu är det bara en vecka kvar på kursen och det är ju en del att göra innan det är klart, så det är bara att kämpa på.

VECKA 3

Den här veckan har det varit VFU vecka. Jag var där två halvdagar och besökte min VFU skola. Min handledare har förnuvarande en årkurs 1. Eftersom vi skulle undersöka skrivutveckling behövde jag vara i en årskurs 2 eller 3 och därför fick jag vara i en helt ny klass. Det blev en årkurs 3a, en helt ny handledare och helt nya elever. Jag var jätte nervös till en början, men det visade sig vara en helt underbar klass. Det var väldigt häftigt att se en annan lärare undervisa och jämföra med min "riktiga" VFU handledare. Jag fick nya tips och nya idéer.

Vi har under veckan tagit del av många intressanta diskussioner som gäller skrivinlärning, i synnerhet metoderna att skriva sig till läsning kontra att inte göra det. Det är en intressant diskussion där det verkar behövas mer forskning för att verkligen kunna utvärdera vad som fungerar bäst. Väl ute i arbetslivet är det antagligen rätt stor chans att man får förhålla sig till den metod som används på just den skolan. Sen kanske man har möjlighet att påverka det om man kan argumentera för att en viss metod verkar bättre och skulle vilja prova.

Vi hade även en skrivstuga i slutet av veckan, vilken jag tyckte var rolig och givande trots vissa tekniska problem. Vi fick konkreta förslag på aktiviteter relaterade till skrivning och en del tänkvärda idéer. Som jag förstår det så går mycket ut på att skapa lust och inspirera till skrivande, något som även känns igen från litteraturen om skrivinlärning.

Snart dags för VFU-besök och kommande inlämningsuppgifter!

Denna vecka har varit ganska intressant att läsa litteraturen om. Vi läste mycket om ALS- metoden och den verkar vara hur bra som helst. Denna metod tycker jag man borde fått läsa i tidigare kurser på lärarutbildningen. 

Seminariet vi hade var väldigt givande och intressant. Mycket utav de diskussioner vi hade gav väldigt mycket tankar och idéer om hur framtida arbetet i skrivutveckling kommer att ske. Jag låter ganska positiv till att använda ASL metoden men jag skulle hellre vilja jobba kvar med ‘’det gamla sättet’’, att skriva med papper och penna eftersom vi fortfarande använder väldigt mycket papper och penna när vi ska lämna in olika former av blanketter till olika myndigheter. Sen ska man som lärare inte ligga efter i teknikens värld då vi idag lever i ett sådant samhälle där tekniken har utvecklats något enormt från när man själv var liten och gick i skolan.  Ser fram emot att få ta del av nya kunskaper nästa vecka. 

Denna vecka har vi läst lite om ALS - metoden. Jag tycker metoden är jätte intressant och vill gärna veta mer om den. Metoder hur man undervisar i läs och skrivutveckling i överlag, är något som jag behöver veta mer om. Men just ALS - metoden känns som ett bra sätt att använda i undervisningen. I litteraturen som vi hade den här veckan stod det att elever som hade använt sig av ALS hade knäckt läskoden efter 4-6 veckor, jämfört med de elever som hade använt sig av de traditionella läs och skriv metoderna som hade knäckt läskoden efter 6 månader. Väldigt intressant tycker jag.

Jag bjuder på några godbitar ur mitt tidiga skrivande. Inspirerad av datorspel, rollspel och brädspel skapade jag gärna mina egna spel. Här ett brädspel med spelplan och regler. Är det någon som förstår hur det ska spelas? :)

Den första studieveckan startade i ett rasande tempo, både vad gäller litteratur såväl som planering av inlämningar och saker som ska göras. Det är ett intressant och viktigt område att studera; skrivutveckling tillsammans med läsutvecklingen kan sägas vara några av de absolut viktigaste delarna av vårt arbete som grundskollärare.

En av mina styrkor som lärare när det gäller skrivande tror jag är att jag själv har ett intresse för skrivande och det skrivna språket. Jag hoppas att jag kan förmedla det intresset och bidra till att väcka mina elevers lust att skriva. En sak som jag har reflekterat över tidigare och som vi även tog upp under det första seminariet är handstilen och skrivande på tavlan; jag är lite rostig vad gäller skrivande för hand och har begränsad erfarenhet av att skriva på tavlan. Att vara en god förebild för eleverna är viktigt och jag tänker se till att jag är självsäker och bekväm i den rollen.

Jag lärde mig både läsa och skriva ganska tidigt, mycket tack vare mina föräldrars tidiga läsande tillsammans med mig och eftersom jag hade en bror som kunde läsa ville jag snabbt lära mig detsamma. Vi hade mycket böcker hemma och jag blev tidigt mycket förtjust i serietidningen Bamse. I takt med att jag lärde mig skriva så började jag även själv rita egna serier vilket var en stor hobby. Jag blev även förtjust i att skriva egna berättelser inspirerade av olika datorspel, rollspel, brädspel och filmer. Jag hade en väldig skaparglädje och skrivspråket kom till stor användning oavsett på vilket sätt skapandet tog sig form.

Jag känner igen i mig i något jag läste i veckans litteratur angående det fria berättandet gentemot skoluppgifter såsom att skriva en debattartikel eller en recension. Jag tyckte tidigt väldigt mycket om det fria skrivandet men tyckte att de styrda uppgifterna var något tråkiga och inte lika kreativt stimulerande. I efterhand är det lättare att se vikten av även dessa och i vuxen ålder så tycker jag mycket om att skriva t.ex. debatterande texter. Det händer fortfarande att jag känner lite inre motstånd när det gäller att skriva akademiskt ska jag dock villigt erkänna och det är inte alla gånger jag ser fram emot att behöva hänvisa till X antal referenser enbart för sakens skull. Men även detta är en bra utmaning för mig och jag har utvecklats en hel del under dessa två år på högskolan.

Första gången jag verkligen använder mig av en blogg. Jag har alltid varit fäst till barn och barns talande men jag har inte direkt lärt mig förstå hur deras språk fungerar eller utvecklas. I tidigare kurser har jag lärt mig mycket om vad jag ska undervisa som lärare, varför jag ska göra det (kopplar det till läroplanen) men jag har inte direkt fått veta eller lära mig hur jag ska undervisa i exempelvis barns skrivutveckling. Hur hjälper jag som lärare en elev att utveckla sin skrivförmåga, vad kan jag bidra med osv?. Jag är nu inne på andra svenska kursen och mest spontant känner jag att det kommer bli en rolig, intressant men också väldigt lärorik kurs. Litteraturen som vi fått denna kurs verkar vara väldigt bra och vårt första seminarium som vi hade idag flöt på hur bra som helst med diskussioner.  

Jag vet inte mycket om elevers skrivutveckling och därför ser jag väldigt positivt på den nya svenska kursen som jag precis börjat på. Skrivning och läsning är något som har stor plats i skolan och därför kommer detta bli väldigt intressant. Mina styrkor är att jag är en god lyssnare och jag ser till elevens bästa. Jag vill att alla ska trivas i skolan och få en bra utbildning.