HaloAbdel

Dalam penelitian terbaru menyatakan anak yang cukup dalam menggunakan teknologi mendapatkan hasil lebih baik dalam menyerap pelajaran. Dibandingkan dengan anak yang kurang terpapar dengan teknologi cenderung memiliki kemampuan yang lebih rendah. Namun ternyata anak yang berlebihan dalam memanfaatkan teknologi menunjukkan hasil yang lebih buruk lagi.

Dewasa ini memang hampir tidak mungkin kita tidak menggunakan teknologi. Terutama di kota-kota besar. Tidak asing lagi pemandangan anak-anak kecil (balita-12 tahun) memiliki gadget pribadi. Tentu, itu bukan hal yang salah karena kita juga pasti ingin agar anak-anak kita melek teknologi dan menjadi anak yang cerdas di masa depan mereka. Yang menjadi pertanyaan adalah, seberapa besar peran kita dalam mendampingi, membimbing, atau membersamai mereka untuk memanfaatkan teknologi?

Tidak sedikit ternyata pemain dari MOBA Game itu adalah anak-anak. Memang banyak juga aplikasi atau video edukasi, sains, atau matematis lain yang dapat membantu pengetahuan anak, tetapi kita harus menjadi "pendamping" untuk mengarahkan mereka.

Bab 2 dari buku "Mengajar Seperti Finlandia" ini mengajarkan kita tentang pengaruh "Kemandirian" siswa dengan proses pengajaran. Kemandirian ini memiliki arti bahwa murid dapat memiliki kebebasan untuk menentukan pilihannya asalkan masih dalam lingkup pengajaran yang wajar.

Pada awalnya ia mencoba metode yang sama seperti ia pernah lakukan di Amerika, yaitu murid diperintahkan untuk berbaris rapi sebelum masuk kelas dan dimulai dengan berjalan memasuki kelas bersama-sama dari koridor. Namun metode tersebut mendapatkan kritik dan anjuran dari guru lain untuk tidak dilakukan. Ternyata benar, murid-murid kelas lain tanpa ada peraturan yang "dipaksakan" seperti itu sudah dapat berjalan dan memasuki kelas dari koridor dengan rapih. Justru murid-murid memperlihatkan rasa tidak nyaman ketika mereka diharuskan untuk menuruti peraturan tersebut.

Kemandirian juga diterapkan dalam menentukan bahan pengajaran yang akan diberikan kepada murid. Terbukti bahwa ketika seorang guru menentukan secara sepihak apa bahan pelajaran yang harus dikerjakan oleh murid, maka murid akan terasa terbebani dan sulit untuk memahami tujuan dari pelajaran tersebut. Di Finlandia sendiri dikenal pendekatan ini dengan istilah TMT yang memiliki arti;

1. Apa yang murid belum ketahui?

2. Apa yang ingin murid ketahui?

3. Apa yang sudah murid ketahui?

Seringkali kita berpendapat "Sepertinya jika seperti ini akan lebih baik hasilnya." atau "Sayang sekali kebijakan yang diambil adalah demikian." Tidak ada yang salah dari semua pendapat itu. Akan tetapi lebih baik jika pendapat itu kita iringi dengan solusi dan ide yang berbuah menjadi tindakan.

Kasihan hidup ini jika lebih banyak komentator dibandingkan player. Bayangkan jika saat pertandingan sepak bola, komentatornya ada 23 dengan pemain 22 orang. Udah ga asik lagi pasti itu pertandingannya. Berisik sama komentatornya.

Yang bisa merubah lingkungan dan keadaan kita sekarang hanyalah sebuah tindakan nyata. Tidak berhenti hanya berupa pendapat yang mengawang di langit-langit ruangan.

Terinspirasi dari OneDayOneJuz(ODOJ), sekarang saya coba buat istilah OneDayOnePost yang bermakna satu hari satu tulisan. Sebenarnya biasa aja, untuk orang yg sering menulis atau memposting (IG, FB, Tweet, Tumbl, dsb) ini biasa banget.

Tapi untuk saya, butuh diniatkan. Disela kegiatan yang dihabiskan per harinya, ingin rasanya harus bisa untuk membuat tulisan minimal satu tulisan per hari. Ya, betul. Seperti yang sudah dijelaskan pada postingan sebelumnya, untuk membiasakan sebuah kebaikan.

Di hari ketiga ini, saya jadi berpikir sebenarnya untuk apa sih saya harus menulis? Bagaimana kalau apa yang saya tulis ternyata berlainan dengan kenyataan yang saya lakukan di dunia nyata? Sungguh, amat besar kemurkaan di sisj Allah jika apa yang dituliskan, diucapkan, tidak dilakukan.

Sampai saat ini ada tiga tujuan yang dapat menjawab mengapa saya harus menulis.

1. Berusaha menambah konten positif dari banyaknya konten negatif(hoax, fitnah, adu domba, dll) yang beredar di dunia maya.

2. Melatih kemampuan berpikir sistematis.

3. Berusaha berbicara kepada diri sendiri.

Baik, untuk yang pertama. Bisakah kita tahu berapa jumlah manusia yang aktif menggunakan media sosial, browser, search engine-apapun itu-saat ini? 1 milyar? 2 milyar? Entahlah. Dan dari sebanyak itu berapa manusia yang;

A. aktif menulis, membuat video, foto, dll?

B. hanya menonton, melihat, dan menelan info-info di media sosial mentah-mentah?

Setidaknya saya ingin berusaha mengisi dunia tidak nyata ini dengan tulisan yang mendekati kenyataan dan kebenaran. Agar mereka yang masih di B ini tidak dapat dibohongi dan ditipu. Sungguh dunia nyata tidak ada di depan layar kaca kita sekarang. Oke, ini alasan pertama.

Alasan kedua dan ketiga sejujurnya untuk diri saya pribadi. Ya betul. Dengan sekarang saya menjalani dunia kerja, saya merasakan bahwa sangat penting untuk bisa berpikir sistematis dan tidak boleh salah dalam memikirkan tahapan dalam sebuah proses. Dan ternyata berpikir sistematis itu butuh dilatih. Dengan menulis kita akan bisa lihat alur berpikir kita. Dari paragraf pertama, kedua, ketiga, sampai habis. Ternyata kalimat-kalimat sumbang yang kita pelajari di SD itu nyata adanya. Malu rasanya kalau sarjana, apoteker profesi bahkan, ternyata nulis aja masih ga jelas. Tidak apa, tidak ada kata terlambat dalam belajar. Semangat! :D

Butuh pengulangan dan latihan untuk menjadikan suatu kegiatan menjadi kebiasaan. Baik itu untuk tidak melakukan sesuatu ataupun berkegiatan baru. Dimulai dari hari ini, dimulai dari sekarang.

Satu kali, dua kali, satu hari, dua hari, terus menerus hingga membentuk kebiasaan. Hingga kita merasa ada yang hilang jika belum melakukan hal tersebut. Atau sebaliknya jika kita telah membiasakan diri untuk berhenti melakukan suatu kegiatan, maka akan timbul perasaan bersalah (tidak nyaman) ketika kita kembali melakukannya.

Ada penelitian yang menyatakan bahwa kegiatan itu harus dilakukan atau tidak dilakukan selama 40 hari berturut-turut untuk membentuk kebiasaan. Contoh, jika kita ingin untuk membiasakan untuk shalat tahajud, maka mulailah usahakan selama 40 hari berturut-turut untuk tidak putus shalat tahajud (atau terbangun di 1/3 malam terakhir bagi yang perempuan. Dan juga sebaliknya, contoh jika kita ingin berhenti bermain game online, cobalah selama 40 hari berturut-turut untuk tidak bermain game tersebut (dan jangan beralih ke game lain pastinya :D )

Nah, sekarang. Jika saya berniat untuk membiasakan diri #OneDayOnePost maka minimal selama 40 hari berturut-turut saya harus berusaha membuat tulisan satu posting dalam satu hari. Bisa kah? Harus bisa!!

Buku terjemahan ini mengisahkan seorang guru Sekolah Dasar asal Amerika yang kemudian pindah ke Finlandia. Finlandia sendiri termasuk negara yang memiliki hasil PISA (Programme for International Student Assessment) tinggi. Di Finlandia ia menemukan banyak perbedaan signifikan terhadap meteode pengajaran yang ia lakukan selama di Amerika. Metode-metode pengajaran yang pada awalnya terlihat tidak memadai namun kenyataannya terbukti memiliki hasil yang lebih baik. 

Kali ini saya akan membahas Bab 1 terlebih dahulu, yang berjudul “Kesejahteraan”. Bab ini lebih banyak terkait dengan tingkat kenyamanan, kedamaian, dan kebahagiaan yang dirasakan baik oleh murid ataupun guru pengajar. 

Ada 5 hal yang akan dibahas pada bagian ini, yaitu:

1. Waktu Istirahat

2.  Finnish Schools on the Move  

3. Dekorasi/Tata Ruang 

4. Berwisata ke alam bebas

5. Menjaga mindfullness 

 Baik, hal pertama yang akan diceritakan adalah mengenai waktu istirahat. Pada awalnya murid-murid tersebut diajarkan sama seperti yang ia lakukan di Amerika dengan waktu belajar selama 2 x 45 menit tanpa jeda dengan waktu istirahat 30 menit. Dengan metode waktu seperti itu anak-anak terlihat bosan dan sangat lelah. Selanjutnya ia melakukan seperti metode yang pada umumnya di FInlandia telah lakukan dengan cara istirahat 15 menit selama 45 menit pengajaran. Sehingga untuk sesi pelajaran 2 x 45 menit terdapat waktu istirahat 2 x 15 menit. Istirahat 15 menit tiap 45 menit belajar ini terbukti dapat mengistirahatkan otak mereka dan dapat membuat anak-anak mudah menyerap dan konsentrasi pada pelajaran selanjutnya. Namun yang menjadi tantangan selanjutnya adalah proses pengkondisian anak untuk kembali belajar setelah jeda istirahat yang lebih banyak. 

Hal kedua yang dapat mempengaruhi kesejahteraan dari anak-anak adalah tingkat keaktifan mereka bergerak. Finlandia mengeluarkan kebijakan Finnish Schools on the Move untuk meningkatkan keaktifan anak-anak Finlandia diluar jam sekolah. Aktifitas ini dapat berupa bermain ski es, bola salju, atau kegiatan yang lain yang menuntut aktifitas fisik. Agar tidak ada anak-anak yang hanya diam saja di kelas saat istirahat, dapat dibuat semacam “Penggiat Aktifitas” di masing-masing kelas. Tugas mereka adalah menjadi inisiator permainan dan mengajak anak-anak yang lain untuk berpartisipasi dalam permainan tersebut.

Di Finlandia sendiri memiliki pemikiran bahwa banyaknya karya murid yang tertempel dinding tidak menjadi penting dan bukan tolok ukur dari keaktifan murid. Justru penelitian membuktikan semakin banyaknya karya yang menempel di dinding dapat mengganggu dan mengurangi konsentrasi murid saat proses belajar di kelas. Oleh karena itu, tidak semua karya murid dipamerkan tertempel di dinding kelas, tata ruang kelas dibuat sederhana dan ringkas. Karya-karya murid yang dipamerkan di dinding terbatas hanya untuk karya murid yang dinilai terbaik. Pada akhirnya semua anak pun memiliki pemahaman bahwa untuk karyanya dapat dipamerkan di dinding haruslah karya yang terbaik yang mereka harus usahakan.

Selain itu ,wisata alam ternyata dapat mempengaruhi tingkat kesejahteraan dari anak-anak.  Wisata alam juga bisa dimanfaatkan sebagai tools dalam menjalankan program belajar. Contoh, anak-anak di Finlandia diminta untuk membuat tempat makanan burung dan menempatkannya di jendela-jendela kelas mereka. Ketika burung-burung datang, itupun menjadi bahan pelajaran untuk menambah pengetahuan mereka. Wisata alam tidak harus acara yang dibuat dengan skala besar atau dengan biaya yang mahal. Cukup dengan memanfaatkan lingkungan sekitar untuk dapat menjadi bahan pelajaran dan kesenangan dari murid-murid pasti dapat dilakukan. Hal ini menuntut kepada tenaga pendidik untuk kreatif menciptakan bahan pengajaran untuk muridnya.

Hal yang terakhir adalah menciptakan dan melatih kondisi mindfulness anak-anak. Tentu ini bukanlah hal yang mudah, karena orang dewasa sendiri belum tentu dapat mindfulness ketika mengerjakan sesuatu. Mindfulness sendiri adalah suatu keadaan dimana kondisi kita dapat terfokus terhadap kegiatan yang sedang kita kerjakan (mohon dikoreksi oleh anak psikologi jika definisi ini salah). Mindfulness ini dapat dibiasakan dan dilatih kepada murid-murid sebelum kegiatan pengajaran dimulai. Anak-anak diminta untuk menutup mata atau menunduk sejenak dan diajak berkonsentrasi untuk merasakan nafasnya dan tempat mereka berada saat ini. Penelitian juga menunjukkan bahwa mindfulness ini dapat mempengaruhi konsentrasi siswa dan berdampak pada kemampuan anak-anak untuk memahami pelajaran.

 ke-lima hal diatas adalah faktor yang dapat mempengaruhi “Kesejahteraan” dari anak-anak. “Kesejahteraan” di sini bisa diartikan sebagai “Kebahagiaan” atau “Kenyamanan”. Di mana ketika anak-anak merasa kebahagiaan atau kenyamanan mereka terpenuhi mereka menjadi lebih mudah untuk memahami sesuatu. Usaha-usaha yang dijelaskan dalam BAB 1 ini saya rasa tidak terbatas hanya untuk Sekolah Dasar. Faktor-faktor ini juga dapat diterapkan untuk anak kita dirumah, untuk mahasiswa, ataupun untuk di lingkungan kerja kita. 

Semoga bermanfaat! Nantikan ulasan berikutnya hingga buku ini selesai :D

Saat ini kita telah bersama. Mengutip kata-kata dari Ust. Hanan Attaki kalau Suami yang sholeh itu yang bisa membuat istri bete jadi senyum. Karena itu pula lah yang dicontohkan oleh Rasulullah. Bisa membahagiakan istri. Dan ternyata membuat istri bahagia itu berpahala dan salah satu hal yang utama.

"kaum mukminin yang paling sempurna imannya adalah yang paling baik akhlaqnya, dan sebaik-baik kalian adalah yang paling baik kepada istri-istrinya." H.R Ahmad

Segala puji bagi Allah yang telah membukakan pintu bagi kita untuk menjadi insan yang terbaik hanya dengan memberikan yang terbaik kepada istri-istri kita masing-masing.

Telah berjalan kurang lebih 5 bulan kita bersama. Menjalani hari dengan sudut pandang baru. Sudut pandang sebagai "Qawwam" di keluarga kecil kita. Dahulu aku sebagai anak terakhir tidak merasa berkewajiban untuk memimpin siapa pun, namun sekarang ada dirimu.

Diangkat dari sebuah novel yang ditulis oleh Bunda Helvy Tiana Rosa, bercerita tentang seorang pemuda yang dilahirkan dalam keluarga kaya dengan seorang adik perempuan yang sangat dekat kepadanya dan ibu yang berjuang membesarkan mereka sendirian. Pemuda tersebut memiliki hubungan yang erat dengan adiknya. Mereka suka bermain bersama, bernyanyi karaoke, menghabiskan waktu sekedar makan di restaurant dan kegiatan lain semacamnya. Kemudian pada suatu kesempatan pemuda tersebut berangkat pergi meninggalkan keluarganya untuk tugas kuliahnya. Dia menemukan sesuatu dalam perjalanannya, yang merubah hidupnya. Pemuda itu mendapatkan hal ia namakan dengan “Taufik dan Hidayah”.

Ia pun kembali pulang kepada keluarganya dengan membawa perubahan. Perubahan gaya hidup. Ia menjadi dekat dengan Al-Qur’an. Menjadi seorang sosok yang sangat peduli akan nilai-nilai ajaran islam. Mengubah gaya hidupnya dengan menerapkan ajaran islam. Yang saat lalunya tidak terlalu memperhatikan hubungan ataupun kontak dengan perempuan, menjadi sangat menjaga dirinya dengan perempuan. Alunan musik berganti dengan mengulang hafal Al-Qur’an. Kegiatan makan ataupun hangout di tempat makan dikurangi dengan memperbanyak berpuasa sunnah. 

Tentu saja perubahan tersebut akan mempengaruhi kehidupan di keluarganya. Ibu dan adiknya. Bukanlah sebuah apresiasi ataupun penerimaan yang diterima atas setiap tindakannya melainkan penolakan. Betapa sang adik merasa kehilangan atas sosok kakak yang selama ini menemaninya untuk “seru-seruan”. Sang Ibu yang membesarkan mereka semua sendirian pun ikut merasa bahwa perubahan yang dibawa oleh pemuda tersebut membawa masalah di keluarga mereka. Keduanya, adik dan ibu “memaksa” pemuda tersebut untuk kembali pada dirinya yang lama. 

Hal tersebut tidak membuat pemuda itu kembali pada masa lalunya. Justru menambah kekuatan dirinya untuk memberi tahu kebenaran kepada keluarganya. Dengan santun dan lembut pemuda tersebut berusaha menanamkan nilai-nilai keislaman di keluarganya. Walaupun cercaan dan hinaan yang ia dapatkan, tetap tidak membuatnya putus asa. Kemudian kedua orang yang mencintai dan dicintainya berubah menjadi membenci dirinya. Ia tahu hal itu tidak selamanya, pemuda tersebut tetap teguh dan tekun untuk berda’wah untuk keluarganya. Lebih baik ia merasakan dicerca dan dihina oleh orang yang dicintainya dibandingkan ia melihat adik dan ibunya tersiksa di neraka selamanya. 

Hal yang terbaik dari novel dan film ini adalah kesungguhan dan keteguhan pemuda bernama “Gagah” tersebut. 

Kesungguhan dan keteguhan Gagah untuk berubah dari masa lalunya. Masa lalu yang jauh dari nilai keislaman, menjadi seorang yang senantiasa memperbaiki keisalamannya. Konsisten dalam mempertahankan taufik dan hidayah yang ia dapatkan, yang tidak tergoyahkan walaupun keluarganya sendiri yang tidak suka, bahkan menolak perubahannya. 

Kesungguhan dan keteguhan Gagah dalam berda’wah kepada ibu dan adiknya sendiri yang sangat dekat dengannya. Betapa ingin ia membahagia mereka, namun ia tahu kebahagiaan sesungguhnya tidak bisa dicapai dengan hal-hal yang ia lakukan di masa lalunya. Kebahagiaan sejati akan didapatkan melalui kedekatan dengan Allah subhanahu wa ta’ala. 

Orang yang mencintai kita belum tentu akan membawa kita kepada kebaikan atau menunjukkan kebenaran. Tapi kita bisa memastikan orang yang kita cintai, kita ajak kepada kebaikan dan kita tuntun kepada kebenaran. Agar kita dapat saling mencintai hingga dikehidupan yang selanjutnya. Karena kita tidak hidup sekali.

Wahai orang-orang yang beriman! Maukah kamu Aku tunjukkan suatu perdagangan yang dapat menyelamatkanmu dari azab yang pedih? (yaitu) kamu beriman kepada Allah dan Rasul-Nya dan berjihad di jalan Allah dengan harta dan jiwamu. Itulah yang lebih baik bagi kamu, jika kamu mengetahui.Niscaya Allah akan mengampuni dosa-dosamu dan memasukkan kamu ke dalam surga yang mengalir di bawahnya sungai-sungai, dan ke tempat-tempat tinggal yang baik di dalam surga 'Adn. Itulah kemenangan yang agung. (Ash-Shaff : 10-12)

Depok, 23.40

Interaksi diartikan sebagai hubungan dua arah antara satu pihak dengan pihak yang lainnya. Jadi, jika satu pihak sedang berbicara atau berhubungan dengan orang lain, namun pihak lain itu diam, tidak menanggapi, atau memiliki kesibukan yang lain, dapat diartikan bahwa tidak ada interaksi.

Istilah ini ingin ku pinjam dalam kegiatan membaca qur'an. Dalam suatu kesempatan pernah ku dengar bahwa ada orang yang berdoa seperti ini, “Jagalah interaksi diriku dengan Al-Qur'an.” Mengapa doanya seperti itu? Apakah ada interaksi dua arah diantara manusia dengan Al-Qur'an? Kita membaca, lalu apa Al-Qur'an menjawab bacaan kita?

Aku maknai bahwa interaksi itu adalah kedekatan kita kepada Al-Qur'an untuk semakin dekat kepada Allah. Ya benar, Al-Qur'an menjawab bacaan kita dengan memberikan ketenangan dalam dada. Kemudahan atas segala permasalahan kehidupan. Juga semangat positif untuk bertahan dalam kebaikan.

Allah memberikan itu semua melalui membaca Al-Qur'an. Perlahan-lahan, tidak apa awalnya terbata-bata, agak samar, dan akhirnya lancar walaupun belum paham betul apa yang dibaca. Tetap Allah janjikan ketenangan dan kemenangan bagi mereka yang dekat dengan Al-Qur'an. Pelan tapi pasti terus berkembang untuk memahami artinya sedikit demi sedikit.

Sehingga apapun caranya aku harus menjaga interaksi dengan Al-Qur'an. Mulai dari membacanya, jika tidak sanggup maka hanya mendengarnya. Namun tetap ada Al-Qur'an di sana. Betapa luar biasanya mereka yang sudah menjadi Hafizh/Hafizhah , mereka tidak perlu selalu berpegang kepasa bentuk fisik (mushaf)Al-Qur'an karena Al-Qur'an sudah ada di dalam dada mereka.

Teruslah bangun interaksi dengan Al-Qur'an, dan itu berarti kita membangun interaksi dengan Allah.

Jika kita dekat dengan Al-Qur'an maka kita akan dekat dengan Allah..

Aamiin..

Depok