Недавно мне написал Вадим Бугаев, и у нас завязалось подобие переписки (я был занят и отвечал с большими задержками). Вадим прочел некоторые из моих старых постов и хотел обсудить такие понятия как зеркалирование.
Стратегия зеркалирования заключается в постоянной публикации любых артефактов учебно-познавательной деятельности – от аннотированных (лично!) ссылок на интересные статьи в сети, до фотографий с мероприятий, посещенных в реальной жизни. Цитаты, конспекты, собственные заметки, снабженные ссылками на странички людей и встреч, а также рефлексивное докуметирование каждого шага собственной практики. Действуя указанным образом, мы моделируем свое знание, а также тот смысл, которое оно обретает в контексте личного опыта.
В переписке я признался, что последние пару лет почти не рефлексировал о своей работе в сети (отчасти потому, что сконцентрировался на традиционных публикациях). С одной стороны, я понял, что необходимо пересмотреть -- и пересмотрел -- правило "публикуй все". Как мне кажется, писать обо всем, что происходит вокруг меня -- еще не зеркалирование. Т. е. "open notebook" вовсе не о том, как вести лабораторный журнал, а, скорее, о том, как выдавать в Сеть инсайты, из которых можно получить (в т. ч. благодаря откликам извне) концептуальную картину исследования.
Зеркалирование есть осознанное создание и управление своим "следом" в Сети. Противоположность такому сетевому следу -- data trail или все то, что фиксируется всевозможными онлайн-сервисами и мобильными приложениями, пока мы не думаем об этом. Зеркалирование как специальная форма (сетевой) рефлексии имеет целью:
визуализацию или репрезентацию своей собственной траектории (чтобы было понятно "откуда я", "кто я", "куда дальше"),
моделирование траекторий (чтобы можно было делиться опытом и самому учиться у других),
взаимодействие с Сетью (мой сетевой след = запрос или паттерн, который видит и на который отвечает Сеть).
Запрос адресуется в т. ч. алгоритмам, вот почему я говорю о взаимодействии с самой Сетью, а не просто людьми. Персональная учебная сеть или круг виртуальных (живых) коллег -- слишком узкое понятие в свете новых технологий.
Еще одна и, как мне кажется, самая важная причина оскудения моего сетевого следа -- это смена стиля учебы. Я увлекся прохожденим xMOOC (Coursera, edX, OCW и т. п). До этого я целый год читал книги в оффлайне -- взял "таймаут", -- и у меня всегда было, чем поделиться в блоге или на Facebook, переведя в цифру заметки на полях. xMOOC меня похоронили.
Само обучение было увлекательным опытом. Я прошел несколько курсов по математике и компьютерным наукам, в очередной раз отметив космическую (иначе не назовешь) разницу в качестве преподавания зарубежными и нашими профессорами. Но это была одиночная миссия, игра в "зомби": проводя почти все время в Сети, я был невидим, выродился в лурка.
xMOOC не просто не ориентированы на интеграцию студентов в Сеть, они как будто специально изолируют, хоронят студента в Сети. Я пережил это на собственном опыте после стольких лет участия в различных cMOOC, где сетевая активность была очевидной нормой! Это важный урок.
Еще мысль (здесь не стану развивать): высшее образование как есть не отвечает современным требованиям по той же причине -- оно изолирует, выдергивает студента из жизни, заставляя играть в "подготовку к работе".
