#metody

Dziecko w wieku przedszkolnym wymaga szczególnej troski. Wiek przedszkolny jest bardzo ważnym okresem w życiu każdego dziecka. To czas konstruowania własnego „Ja”oraz czas tworzenia kontaktów z innymi ludźmi, czas budzenia się uczuć do innych ludzi.  Dzieci w tym wieku stosunkowo łatwo poddają się działaniom wspomagającym ich rozwój. Współczesna edukacja przedszkolna kładzie nacisk na nowy styl…

Metoda Tomatisa® jako skuteczne narzędzie do pracy nad aktywnym słuchaniem „Posłuchaj!” to słowo „hak”, które ma skłonić słuchacza do zwrócenia uwagi na mówiącego. Jednak, co w sytuacji, gdy rozmówca, którego nakłaniamy by „posłuchał”, nie reaguje w taki sposób, jakiego byśmy od niego oczekiwali? Co więcej, sprawia wrażenie „jakby nie słyszał” a wręcz nas ignorował! Z pewnością taka „rozmowa”…

Czym jest metoda “SCAMPER”?

Generuj pomysły metodą SCAMPER Szukamy pomysłów, ale w głowie pustka. Może brakuje nam kontekstu, inspiracji lub jakiegoś punktu zaczepienia? Co wtedy robić? Ideę burzy mózgów znają wszyscy. To metoda łatwa w zastosowaniu, ale przez swoją uniwersalność często mało efektywna. W wielu przypadkach potrzebujemy po prostu narzędzia bardziej konkretnego niż swobodne rzucanie pomysłami. Pomoże nam…

Społeczno-emocjonalny proces uczenia się czyli czym jest SEL? Ostatnio zainteresowanie społeczno-emocjonalnymi komponentami uczenia się przeżywa swój ponowny rozkwit w ogólnoświatowym świecie edukacyjnym. Mimo że pojęcie to powstało już dawno, zarówno nauczyciele i rodzice, jak i badacze, a czasem również rządzący interesują się tym jak wdrożyć w szkole rozwiązania kształcące kompetencje…

Sztuka jako klucz do wnętrza w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną Terapia przez sztuki piękne stosowana jest na całym świecie w pracy z wieloma najróżniejszymi grupami docelowymi, w tym również z osobami z niepełnosprawnością intelektualną. Analizując najczęściej pojawiające się symptomy NI – arteterapię można stosować m.in. w celu zmniejszenia nasilenia występującej u…

Jak wykorzystać nauczanie precyzyjne do wypracowania płynnych reakcji w? spektrum autyzmu

Jak wykorzystać nauczanie precyzyjne do wypracowania płynnych reakcji? Bardzo często w programach terapeutycznych dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu zawarte są zalecenia, by dawać więcej czasu na reakcję (nawet aż 5 sekund). Nie zdajemy sobie sprawy, że te 5 s może zadecydować, czy uda nam się uzyskać samodzielną reakcję, czy będziemy musieli udzielić dodatkowego wsparcia. Jak zatem…